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【中文期刊】 杨才纬 《中学生物教学》 2015年4期 20-21页
【摘要】 以模型的表象特征为视角,合理运用线、形、数建构生物学模型,降低学生“把原型的抽象本质,在模型中具体化”的难度,提高高中生物模型建构教学的实效.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邰玉韦 《中学生物教学》 2015年6期 15-17页
【摘要】 以问题为桥梁、基于模型制作建构重要概念的教学过程,即借助“实物模型制作”发挥学生的主体意识,使学生对较抽象的概念知识、原理获得较清晰而直观的理解,进而使学生能够在应用中科学地表达概念的内涵.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张卓鹏 《中学生物教学》 2011年4期 46-50页
【摘要】 在遗传学学习中,通过科学的实验方法"假说-演绎法""类比推理法""建构物理模型",科学家提出了各种定律、模型等.通过学习这些科学研究方法,培养了学生的观察分析能力,提高了学生的科学探究能力.本文通过举例列举了3种科学研究方法的步骤以及整个过...
- 概要：
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【中文期刊】 王渊 臧伟进 等 《中华医学教育杂志》 2006年26卷1期 83-84,91页ISTIC
【摘要】 随着高等教育的发展,教学质量问题已经成为社会关注的热点.实现高等教育的可持续发展,必须树立发展的、多样化的、适宜性的高等教育质量观.本文对国内外现行课堂授课质量监控体系及其运行实践进行比较,提出一种课堂授课质量监控与评价体系的建构模型,并通...
- 概要：
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【中文期刊】 李现文 金锦珍 等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2012年21卷6期 558-560页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 编制中文版养生量表,并检验其信效度.方法 翻译并形成中文版养生量表,对706名老年人进行问卷调查,对中文版养生量表信效度进行评定.结果 现有两模型总体拟合效果均不佳,利用探索性因子分析最终确定26个条目6个因子的模型,其验证性因子分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张月娟 戴卫民 等 《中国临床心理学杂志》 2010年18卷3期 293-296页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:建构武警士官胜任特征模型,为编制武警士官心理选拔系统提供依据.方法:采用文献分析、专家小组讨论以及问卷调查等方法,编制武警士官胜任特征问卷,先后共以1083名武警官兵为调查对象,从98项特征中筛选出18个特征为士官胜任特征,通过探索性...
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【中文期刊】 孙玉莲 马玉杰 等 《中国实用护理杂志》 2019年35卷36期 2848-2853页ISTIC
【摘要】 目的 探讨建构护患冲突过程中患方认知反应模型,旨在为护患冲突的预防与处理提供指导策略.方法 运用斯特劳斯程序化扎根理论方法,对9名患方当事人进行观察与半结构式访谈,分析资料析取认知反应主题.结果 建构了包括诉求期待期、情绪宣泄期核反思是非期...
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【中文期刊】 郑国 郭莉萍 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷4期 583-587页ISTIC
【摘要】 医学教育界有必要了解医学生在进入医学院校学习后经历了怎样的身份建构过程以及建构了哪些身份.本研究借鉴“人格与社会结构视角”理论,基于对某医学院临床医学研究生所撰写的92份平行病历,围绕医学生身份的建构进行了定性分析.研究结果表明,撰写平行病...
- 概要：
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【中文期刊】 陈小芳 阮爱超 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷10期 1402-1405页ISTIC
【摘要】 目的：探讨跨理论模型建构的健康教育对促进高血压患者规律运动的效果。方法在苏州某医院通过方便取样收集118例高血压患者为研究对象,根据随机数字表随机分为干预组( n=56)和对照组(n=62),干预组接受跨理论模型建构的运动干预措施,对照组接...
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【中文期刊】 年庆婷 刘彦慧 《中国实用护理杂志》 2012年28卷26期 1-4页ISTIC
【摘要】 目的 讨论时间管理倾向和学业自我效能感对护理本科生学习投入的影响,并建构三者关系模型.方法 以467名护理本科生作为调查对象,采用学习投入量表、学业自我效能感量表和青少年时间管理倾向量表进行问卷调查.结果 护理本科生学习投入总分为(52.8...
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【中文期刊】 黄敏 王振维 《中华医学科研管理杂志》 2011年24卷2期 92-94页ISTIC
【摘要】 学科创新生态系统是学科创新相关者为协调发展需要而提出的战略范式,通过对分散在不同学科、知识链、联盟、集群中的内外部知识资源进行重构、整合和优化,以实现有效的知识重用和持续创新.为了构建学科创新生态系统协作创新模型.首先对学科创新生态系统进行...
【关键词】 学科创新生态系统；协作创新；Innovative ecological system of subjects；
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【中文期刊】 何海军 梁小飞 等 《现代生物医学进展》 2008年08卷9期 1643-1645,封3页ISTICCA
【摘要】 目的:应用大潮气量机械通气探讨制作兔的呼吸机相关肺损伤模型的最佳潮气量.方法:根据黄金分割法原理,采用三种不同潮气量68mL/kg、60mL/kg和45mL/kg各持续通气1分钟造成兔的急性肺损伤,取0h,12h,24h,48h四个时间点进...
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【中文期刊】 林子杰 余韫 《中学生物教学》 2015年10期 47-49页
【摘要】 1 教材分析减数分裂过程中染色体的变化是教学的重点和难点.传统课堂教学中一般是以讲述的形式进行授课,并以黑板画、图片和动画等形式辅助学生理解该过程.课后教师布置学生画图或完成作业,帮助学生记忆.
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【中文期刊】 龚雷雨 《中学生物教学》 2015年7期 19-22页
【摘要】 “普通高中课程基地”建设项目,是江苏高中课程改革深度推进的重要抓手,是基于生物学科自身特点,从教学环境、模型建构、互动平台、课程资源、专业发展及实践创新等六方面入手建构并实施的,已初步凸显课程文化的特质与魅力.
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【中文期刊】 吴海东 张琴 《中学生物教学》 2015年10期 49-51页
【摘要】 在高考"一轮复习"中把相关联的知识点进行整合,使学生对知识融会贯通从而提高复习效率.以"细胞呼吸及果酒果醋制作"一轮复习为例,介绍以知识整合为目标、概念教学为依据、模型建构为途径、问题探究为导向的一轮复习方略.
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【中文期刊】 于华会 孙波 《中学生物教学》 2014年8期 27-29页
【摘要】 教学中经常会遇到这样一些学生,他们上课认真听、课后认真记且做了大量练习去巩固知识,但一遇到综合性习题或实际应用问题就束手无策了.究其原因,是这些学生很难将生物学中大量的概念、理论和事实有机地结合起来,让孤立的、离散的知识形成完整联系的知识网...
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【中文期刊】 陈欣 《中学生物教学》 2014年6期 16-18页
【摘要】 通过“生物膜的流动镶嵌模型”同课异构教学观摩与评析活动,加强教师对高中生物学概念性知识教学的认识,备课时应注重区分事实性知识与概念性知识,为概念性知识教学提供丰富的事实性知识.课堂教学中应结合具体教学内容,围绕重要概念有效组织小组讨论、模型...
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【中文期刊】 李海燕 《中学生物教学》 2014年10期 52-54页
【摘要】 学生对高等植物个体发育过程的认知直接影响对人教版《生物·必修2·遗传与进化》中染色体组数目的判断、基因型与表现型的判断、育种过程中优良个体的适时选择等高频考点的理解.现行的人教版高中生物教材删除了高等植物个体发育部分的内容,但学生对初中所学...
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【中文期刊】 范太华 曾凡秋 《中国医学教育技术》 2007年21卷4期 327-329页
【摘要】 随着多媒体计算机与网络技术的飞速发展,远程教育和网络化学习已得到极大的发展.文章在分析远程教育发展现状的基础上,将知识管理的思想和方法引入到远程教育发展领域中,对远程教育校外学习者学习过程的知识管理进行了分析和探讨,并对远程教育校外学习知识...
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