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【中文期刊】 王岁晶 卢冠男 等 《国际老年医学杂志》 2024年45卷6期 764-767页ISTIC
【摘要】 目的 探讨内科学中循环系统疾病与诊断学中心电图内容进行课程整合及效果.方法 以2020年入学的161名临床医学本科定向生为研究对象,随机分为传统班与整合班,分别采用传统教学模式和整合教学模式开展内科学中循环系统与诊断学中心电图的教学活动.比...
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【中文期刊】 黄旭 张文慧 《基础医学教育》 2024年26卷7期 541-544页
【摘要】 科学有效的课程考核是教学改革的重要方面.循环系统整合课程通过探索和实践,目前确立了以OBE理念为指导,以Mini案例分析和思维导图为基础的多元化过程性考核和终结性考核有机结合的模式.通过该考核模式,学生对基础知识的掌握能力明显提升.学生调查...
- 概要：
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【中文期刊】 王浩 王念 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2023年13卷3期 57-61页
【摘要】 本团队遵循"循环系统"课程的特点,按照课程设置泰勒模型的要求,有机结合《中国本科医学教育标准》和社会主义核心价值观,深入提炼"循环系统"课程中所蕴含的职业素养、道德等德育元素,以具体案例为教学载体,在教学的各个环节中融入课程思政,旨在为器官...
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【中文期刊】 吴军 卢冠男 等 《中国卫生产业》 2023年20卷19期 230-232,236页
【摘要】 适应新形势下心血管系统疾病课程整合是提高学生在实际工作中心血管疾病诊治能力的重要基础.基于应用型人才培养目标的临床医学专业循环系统疾病课程整合的探索与研究引导和协助医学生扎实掌握内科学理论知识和技能并应用于临床实践,使学生具备实际分析问题、...
- 概要：
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【中文期刊】 贾玉杰 张彩华 等 《医学与哲学》 2015年36卷24期 82-85页ISTICPKU
【摘要】 基础医学课程整合是将传统的基础医学课程按器官系统整合,形成以器官系统为基础的基础医学课程体系.而创新思维则是在感性认识的基础上,运用概念、判断、推理等形式对客观世界间接概括的反映过程.以循环、消化系统整合课程为例,在系统整合课程中,注意将创...
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【中文期刊】 于曼丽 张优 等 《中国高等医学教育》 2020年2期 126-127页
【摘要】 为探索八年制循环系统整合课程翻转课堂教学方法的教学效果,将2016级八年制学生20名作为实验组,采用基于慕课的翻转课堂教学;2015级八年制学生20名为对照组,采用传统教学方法.课程结束后,比较两组学生的考核成绩,并进行问卷调查.结果显示基...
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【中文期刊】 邵珩 邸红军 等 《中华医学教育探索杂志》 2025年24卷8期 1069-1073页ISTIC
【摘要】 器官系统整合式课程体系克服了单一教学方法的局限性，并解决了忽视整体化与相互联系的问题，有效实现了知识向能力的转化。天津医科大学围绕临床医学本科人才培养目标，创新实施“双轨制整合教学改革”。该体系以人体8大系统为核心，打破传统学科壁垒，实现基...
- 概要：
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【中文期刊】 张文慧 郑燕倩 等 《基础医学教育》 2019年21卷8期 590-592页
【摘要】 为帮助学生构建完整的知识体系框架,提高归纳总结、分析问题和解决问题的能力,在循环系统整合课程教学中通过基于临床问题的Mini案例分析,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力.问卷调查结果显示,Mini案例分析这一课外作业形式受到学生的普...
- 概要：
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【中文期刊】 刘莉 周柳芳 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷35期 32-34页
【摘要】 目的 探讨PBL教学模式在民族地区临床医学本科循环系统整合课程的应用.方法 选取民族医学院校2014级临床医学专业教改班55名学生为观察组,2014级临床医学专业非教改班55名学生为对照组.对照组采用传统教学模式,观察组采用循环系统整合课程...
- 概要：
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【中文期刊】 张宏颖 李华 等 《中国高等医学教育》 2016年1期 75-76页
【摘要】 采用"以器官—系统为导向(OSO)"跨学科整合的课程模式与"以问题为基础的学习(PBL)"的教学方法构建适合卓越医师培养的基础医学循环系统整合课程模式.将传统的组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学学科中的循环系统教学内容进行整...
- 概要：
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【中文期刊】 凌智瑜 陈芸霖 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷12期 1258-1263页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"以器官为中心"整合教学模式下学生对《循环系统疾病》教学的满意度,揭示潜在问题并提出改进方法 .方法 以重庆医科大学2016级临床医学二系及儿科系全体学生为调查对象,就"以器官为中心"循环系统整合课程的教学展开学生满意度调查.调查...
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【中文期刊】 张宏颖 徐婷婷 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷9期 900-905页ISTIC
【摘要】 为贯彻落实教育部、卫生部实施的“卓越医生教育培养计划”，在五年制临床医学专业教学中采用以器官-系统为导向的基础医学循环系统整合课程体系。将传统的组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学中的循环系统教学内容进行整合，编写相应教材，实...
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【中文期刊】 张承中 郑林丰 等 《现代生物医学进展》 2016年16卷32期 6384-6386页ISTICCA
【摘要】 循环系统疾病为常见病及多发病,是临床医学专业医学生必须掌握的主要内容,其涉及的内容多、重点及难点集中,特别是循环系统影像学更是传统的教学中学生一直反映的教学难点.随着医学整合模式教学的推广及普及,对新形势下临床医学专业五年制医学生循环系统内...
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【中文期刊】 常静 王曦 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 710-712,713页ISTIC
【摘要】 重庆医科大学遴选临床医学专业五年制本科生组建临床医师卓越班，进行试点，实施“以器官系统为中心”（organ-systems-based curriculum，OSBC）的整合教学改革。循环系统的OSBC教学打破传统格局，对课程内容、教学人员...
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【中文期刊】 段炼 李宏倬 等 《中华临床医师杂志（电子版）》 2016年10卷18期 2829-2831页ISTICCA
【摘要】 以“器官系统为中心”的医学影像课程整合教学模式突破了传统教学中的学科界限，不仅加强了医学影像各学科之间的横向联系、避免了教学内容的重复，而且有利于培养学生的整体影像诊断思维和综合学习能力。本文以我院影像系近年来组织的循环系统影像为例，探讨了...
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【中文期刊】 杜建霖 佘强 《现代医药卫生》 2017年33卷2期 300-301页
【摘要】 目前，以器官为主线的整合教学多用于基础医学的教学中，循环系统属于临床课程，其在循环系统教学中的应用，将心血管系统从解剖等基础学科开始，至临床疾病诊治进行整合作为一个整体讲授，打破传统循环系统教学的界限，大大强化了循环系统基础知识和临床疾病诊...
【关键词】 教育,医学；教育改革；专业,医学/组织和管理；
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【中文期刊】 吴琼 朴花 等 《基础医学教育》 2016年18卷3期 194-196页
【摘要】 以器官系统为中心进行的临床医学本科教学改革将传统的解剖学、生理学、病理生理学、药理学等基础医学授课内容整合为以神经系统、循环系统等以系统为单位的医学教学.其中神经系统整合教学团队为应对执业医师考试,依据本系统教学特点,有计划地进行整合课与执...
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【中文期刊】 刘瑛 张华莉 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷1期 40-42页
【摘要】 在中南大学湘雅医学院以系统为导向的基础医学课程模式教学改革中，本团队负责循环系统的教学。通过组建跨学科的教学团队、有机整合循环系统教学内容、实施以学生为中心的课堂教学模式改革、逐步建立和完善形成性考核评价体系，推动了教学改革的进展，获得了良...
- 概要：
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【中文期刊】 黄春燕 《卫生职业教育》 2011年29卷23期 102-103页
【摘要】 <篇首> 2011年执业护士资格考试改革:考试内容由原来4个模块调整为2个模块即专业实务和专业实践;考试内容编排形式由学科到系统,由原来的内、外、妇、儿、护基5门学科变成现在的基础护理知识和技能,呼吸系统疾病、循环系统疾病病人的护理,传染科病人...
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