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【中文期刊】 王贺芳 赵遇辉 等 《护理研究》 2014年22期 2793-2793页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨对临床护理人员开展循证护理微型课程的效果。[方法]选取参加某省继续教育培训班的护理人员，以微型课程的形式向护理人员讲解循证护理的相关知识，培训前后使用课题小组自制的问卷对护理人员进行问卷调查。[结果]循证护理微型课程有助于提高护...
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【中文期刊】 杨淑萍 马伟琴 等 《生物学教学》 2015年10期 31-32,33页 PKU
【摘要】 微型课程作为课程补丁能够弥补初高中生物学科逻辑衔接不足，可以分别实现初高中课程相同内容标准、递进内容标准及互补内容标准的有效衔接。
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【中文期刊】 黎勇 齐泽民 《教育教学论坛》 2014年41期 221-222页
【摘要】 微生物代谢是生物代谢多样性的最大类群代表，微生物学中“代谢”一章的讲解需要密切联系生物化学及无机化学的相关知识，但是在有限的教学时间内难以完成相关知识的全部梳理，以MOOCS教学理论为指导，充分利用网络课程，进行“微课”教学设计，可有效解决...
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【中文期刊】 李雪甫 王佳玉 等 《中外健康文摘》 2010年7卷10期 244-245页
【摘要】 课程开发是教育的重要课题,也是教育改革的核心问题.本文介绍微型课程概念、特点以及近年来我们学校高职护理专业课程体系中开设微型课程拓展护理专业素质的实践.理论和实践证明护理专业微型课程开设既丰富和充实了课程体系内容,也是课程的本质体现,对拓展...
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【中文期刊】 郑新英 《现代养生（下半月版）》 2019年4期 152-153页
【摘要】 目的:比较问题导向学习法(problem-based learning,PBL)联合微课及传统的"以老带新"两种不同护理培训模式对低年资护士执业技能的影响.方法:选择2015年-2018年入职的139名低年资女护士为研究对象,随机分为观察组...
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【中文期刊】 王庆怡 周玉梅 等 《中国医药导报》 2016年13卷34期 138-141页 ISTICCA
【摘要】 微型学习是新媒介生态系统中发展出的新型学习模式,对医学院校外语类课程有其突出的适切性与可行性.本文基于“微型学习”概念,尝试构建一种微型学习与翻转课堂教学相融合的混合型教学模式.教学实践和教学反馈显示基于“微型学习”的英文医学文献阅读教学模...
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【中文期刊】 王庆怡 周玉梅 等 《大学教育》 2017年6期 43-44页
【摘要】 微型学习是新媒介生态系统中发展出的一种新型学习模式.鉴于微型学习对医学院校双语课程的适切性与可行性,针对医学院校的课程特点,可以从理论和实践的角度,深入探讨医学双语课程微型学习资源的开发、翻转课堂学习过程的构架,为微时代下医学课程改革提供新...
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【中文期刊】 李秀敏 刁丽娟 等 《计算机时代》 2016年12期 53-56页
【摘要】 在分析当前网络课程发展现状的基础上，以微型化学习理念为指导，对利用Moodle提供的各种活动模块进行课程开设、课程管理、学习活动设计进行了探讨。基于Moodle平台设计和开发了医学计算机基础网络课程，以期为一线教师和网络资源建设者在 Moo...
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【中文期刊】 贾书磊 冯琼 等 《当代医药论丛》 2014年21期 182-182,183页
【摘要】 随着社会经济和医学技术的发展，护理学的内涵得到了丰富和扩展，护理专业的服务范围从治疗护理扩展到预防护理，从医院扩展到社区和家庭。本文对国内外护理专业人文课程的开设情况进行了分析，并探索了改革我国护理专业人文教育体制、提高护理专业人员的人文素...
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【中文期刊】 过治军 姜玉钦 《安徽农学通报》 2011年17卷23期 194-195页
【摘要】 有机化学实验课程是生命科学专业重要的必修基础课程。通过对高校生命科学专业有机化学实验课程开设情况的调查发现,有机化学实验课程主要按照化学专业来安排,但是课时较少,且实验条件相对较差。针对这一情况,该文探索并提出采用＂微型实验＂的有机化学实验...
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【中文期刊】 胡乔生 张世勇 《江西化工》 2009年1期 163-165页
【摘要】 培养学生的创新素质是社会进步和国家发展.教育自身发展和促进人的个性发展的需要.本文介绍了化学新课程中的创新素质及微型化学实验的涵义、笔者通过对在化学实验教学中培养学生创新素质的可行性分析,提出了在化学实验教学中培养学生的创新素质的策略.
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【中文期刊】 刘一兵 沈戮 《湛江师范学院学报》 2003年24卷3期 39-42页
【摘要】 新一轮基础教育改革中,化学新课程改革在理念和内容上都强调学习方式的转变,即倡导探究性学习.探究性学习的实质,是学生主动参与教学过程,积极从事各种探究活动,亲自发现科学概念和原理,掌握探究技能.事实表明微型化学实验是实现探究性学习的有效手段.
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【中文期刊】 郭文涛 赵青 等 《微生物学通报》 2016年43卷4期 769-774页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 随着移动技术的发展和网络的普及,利用移动终端进行微课程的学习将成为新的学习方式.本文尝试利用微信公众平台进行医学微生物学微型移动课程的实践,利用碎片化时间进行移动教学,以弥补传统课堂教学的不足.对微信公众平台在医学微生物微课程教学中的教学效...
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【中文期刊】 彭丽花 肖谜 《湘南学院学报（医学版）》 2021年23卷1期 66-69页
【摘要】 目的 探讨微课结合PBL教学在生理学教学中的应用效果.方法 选取2019级临床医学专业155名学生为研究对象,随机分为微课组51人,PBL组51人,微课结合PBL组53人.微课组在课前通过云课堂发布微课,教师采用传统讲授式教学法.PBL组不...
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【中文期刊】 牛婉儒 《畅谈》 2023年17期 52-54页
【摘要】 高校英语教学信息化和微课应用是当前高校教育改革中的重要方向.信息化技术可以帮助教师更好地管理教学资源、提高教学效果和促进学生的学习.微课则是针对特定课程或教学需求的短时间段资源,可以激励教师和学生更有效地学习.随着信息技术的快速发展,微型课...
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【中文期刊】 殷翠 《护理研究》 2008年22卷27期 2530-2531页 ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 医疗护理岗位是职业性损伤的高风险岗位,职业性损伤是职业人群由于工作关系接触作业环境中生物的、化学的、物理的职业危害因素,引起接触者不同程度的病理损伤及精神、心理方面诸多不良因素影响人体的生物节律而导致一些非特异性的、由多种因素造成的疾...
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【中文期刊】 赵雷 刘丽娜 等 《白求恩医学杂志》 2019年17卷2期 176-177页
【摘要】 由于耳鼻咽喉科临床见习教学的课时相对较少,内容多且复杂,因此如何在有限的时间内充分调动学生积极性,提高教学效果,是耳鼻咽喉科临床教学改革中亟需解决的问题. 案例为基础的学习方法 ( case-based learning, CBL ) [1...
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【中文期刊】 王慧 《重庆医学》 2014年6期 758-759,768页 MEDLINEISTICCA
【摘要】 护理人员面对的职业危害是临床主要职业危害之一［1］，护理实习学生在临床护理中是一个较为庞大的群体，由于其经验不足、技能缺乏且心理素质尚未得到足够的锻炼，因此在临床工作刚开始时极容易受到职业危害［2］。对于防止职业危害的主要方法在于提前预防，...
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【中文期刊】 李薇 张金华 等 《中华护理教育》 2012年09卷2期 59-61页 CSCD
【摘要】 目的 探讨在护理本科学生临床实习前开设职业防护微型课程的方法和效果.方法 针对临床中存在的各种职业性损伤,对2008级70名护理本科生,在临床实习前4周开设职业防护微型课程,进行系统的职业防护教育.课程结束后,评价开设职业防护微型课程的效果...
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【中文期刊】 周汉伟 《职业技术（下半月）》 2006年4期 37页
【摘要】 高职教育改革的核心是高职课程的建设.本文介绍了几种适合高职教育的课程模式:以问题为中心的综合基础课,以任务为中心的技术课程,以技术开发能力培养为中心的设计课程,以及用于提高学生职业适应性的微型课程等.
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