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【中文期刊】 王茹 刘秋 等 《微生物学杂志》 2025年45卷1期 132-138页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为满足高校学生对优质教育资源的需求,激发学校教育教学改革活力,基于虚拟教研室共享平台,通过组建多维协同的教学团队,创新教研新模式,以提高教师的教学能力.同时,通过平台的教学资源、教学研究和成果共享三个中心,构建"基础知识""拓展知识""课程...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 阿孜尔古丽·阿布都克日木 卡思木江·阿西木江 等 《基础医学教育》 2025年27卷2期 99-103页
【摘要】 医学微生物学是医学专业课程中的必修课.医学微生物学课程理论及实验教学的有机融合在促进掌握扎实的理论知识的同时锻炼了学生的科研创新能力及专业实践能力,是培养创新型应用人才的重要环节.BOPPPS教学模式着重于学生在课堂上的主动地位,坚守以学生...
【关键词】 医学微生物学；BOPPPS教学模式；教学改革；
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【中文期刊】 潘文洁 汤文晶 等 《食品工程》 2025年2期 98-100,104页
【摘要】 将课程思政融入高校教学,不仅是为党和国家培养人才,更是一种深刻而持久的理念,它的核心在于将高校思想政治教育贯穿于各类课程教学之中.在"食品微生物学"教学中,通过系统的课程思政教学设计,在课程知识、历史故事、社会热点、实验教学中融入思政元素,...
- 概要：
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【中文期刊】 陈萍 周于婷 等 《微生物学杂志》 2024年44卷2期 120-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学课程强调实践和应用性,在重视以传统教学方式进行知识体系讲授的基础上,需加强并有效考核学生实践创新能力培养,从而服务于本专业人才培养需求.本教学改革从多个方面探索实践:明确课程能力培养目标,树立以学生为中心,全课程贯穿课程思政,重视科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘寅 郭全乐 等 《生命科学研究》 2024年28卷5期 444-451页ISTICCA
【摘要】 医学微生物学是医学专业核心课程,理论性和实践性较强,课程内容蕴含丰富的思政元素,许多知识点具有德育的价值和潜力.依据课程所支撑的毕业要求,结合学情反馈,引入成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,从"基于...
【关键词】 医学微生物学；成果导向教育(OBE)；课程思政；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 相萍萍 《工业微生物》 2024年54卷4期 132-134页ISTICCA
【摘要】 食品微生物学是食品检验检测技术专业重要的专业基础课程.为深化课程思政建设,落实立德树人的根本任务,充分发挥食品微生物学教学的育人功能,积极挖掘课程知识点中蕴含的思政元素,文章从确立课程培养目标、思政元素融入设计、思政元素融入实践案例分析,以...
- 概要：
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【中文期刊】 方艳辉 郭文平 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷9期 187-191页
【摘要】 课程思政资源建设是专业课程教师进行课程思政的基础和关键."六步法"将课程思政理论与医学微生物学课程教学实践相结合,探索了六个步骤的课程思政资源建设路径:领悟课程思政教学内容以明确资源建设立足点,熟读专业人才培养方案以明晰资源建设关切点,分析...
- 概要：
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【中文期刊】 肖祥志 杨乐 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷6期 34-39,中插4页
【摘要】 本研究基于立德树人、学生中心的教学理念,针对微生物学"病毒"章节内容精心设计,构建了以情境为载体、知识为主干、问题为阶梯,逐步达成布卢姆情感领域教育目标的"三线五级"教学模式.教师通过课前导学、课中研学和课后促学相结合开展教学,促进课程思政...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 钱钧 王燕 等 《中国高等医学教育》 2024年9期 61-62,65页
【摘要】 疫情防控期间对医学生进行问卷调查,了解学生对传染病防控宣传及认知情况,分析课程思政在学生培养过程中的重要作用,也为医学微生物学课程的思政教育提供改革方向,真正把三全育人工作落到实处.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈万浩 任秀秀 等 《微生物学杂志》 2023年43卷3期 121-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 对中药学专业微生物学课程教学内容及模式进行优化改革,以期提升课程的教学质量,进一步激发学生的学习兴趣,夯实基础知识和专业技能.首先分析了目前中药学专业开设的微生物学课程中出现的实际问题,其次在总课时不变的前提下,基于中药材及其相关微生物,并...
- 概要：
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【中文期刊】 马慧子 王燕霞 等 《生物学杂志》 2023年40卷6期 127-130页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 当前,食品微生物学课程教学中存在课本理论知识庞杂,实验操作应用场景模糊等问题.课程以学生应用实践和创新能力提升为目标,融合劳动教育实践,进行了为期两年的创新教学初探,通过教学场景转换,教学内容革新,实现了教学成果的突破.并在此基础上,探索出...
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【中文期刊】 杜晓映 赵金辉 等 《工业微生物》 2023年53卷6期 130-133页ISTICCA
【摘要】 微生物学是一门重要的理工科专业课程,在"三全育人"理念下开展微生物学课程思政与专创融合的教学改革与实践是实现全员、全程、全方位育人的重要途径.在微生物学专业课程中进行课程思政教学的改革与实践有助于发挥其隐性育人功能,而专创融合教学则对培养学...
- 概要：
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【中文期刊】 张艳丽 杨延辉 等 《医学教育研究与实践》 2023年31卷1期 48-53页
【摘要】 介绍了"医学微生物学"课程顺应我国高等教育教学的发展要求,针对课程教学中的痛点问题,课程组创设了"道术、仁术"的生态和氛围深入推进课程思政,继而契合新医科理念行交叉学科知识更新融合,科研反哺教学,基础密接临床,锤炼学生"学术、技术".通过重...
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【中文期刊】 刘迪 孙洁 等 《吉林医药学院学报》 2023年44卷6期 479-480页
【摘要】 教育新时代背景下,教师的职责不仅仅是"教书" ,更重要的是"育人" ,专业课课堂也应该是思政教育的另一主要阵地. 医学微生物学是医学相关专业中比较重要的一门专业基础课程,课程中蕴涵着丰富的而独具特色的思政内容.
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【中文期刊】 陈丹 石美 等 《现代食品》 2023年29卷13期 90-92,102页
【摘要】 课程思政融入育人全过程是现行教育发展的必然趋势,在进一步做好教书育人工作中发挥着隐性育人作用.在食品微生物学教学过程中融入思政教学内容,能达到思政元素与专业知识同向而行的教学效果,使高校教书育人得到全面升级,对保证南疆高校育人目标得以更高质...
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【中文期刊】 张丽青 李静 等 《科学咨询》 2023年16期 130-132页
【摘要】 课程思政是新时代对高等教育提出的新要求,是当前高校教学改革研究的热点.专业教育与思政教育的有效融合有利于培养学生的职业素养、家国情怀、科学精神、文化自信和社会责任意识.本文以环境工程专业"环境工程微生物学"课程为例,探索课程思政元素及具体实...
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【中文期刊】 刘光焱 孙冶 等 《沈阳医学院学报》 2023年25卷6期 669-672页
【摘要】 目的:探讨课程思政在医学微生物学教学中的效果,以提高教学质量.方法:选取某医学院校2020级护理学和助产学专业158名学生为对照组,课程内容未加入思政元素;选取2021级护理学和助产学专业158名学生作为教改组,将思政元素融入到医学微生物课...
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【中文期刊】 刘贺 李艳琼 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷4期 24-28页
【摘要】 课程思政是新时期高校学生思想工作的新方向.本文探讨了通过PDCA模式将课程思政融入微生物学课程中的具体方法.通过PDCA管理模式从计划(P)阶段即将思政内容设计入专业教育,并通过后续D-C-A环节把课程思政贯穿于专业教学的全过程中,可将教师...
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【中文期刊】 严金平 刘丽 等 《高教学刊》 2022年8卷25期 132-135页
【摘要】 微生物学实验课程是生物相关理学类、工程类课程的基础,在培养生命科学相关领域的科学研究和生物工程高素质人才培养中具有举足轻重的作用.昆明理工大学微生物学课程组近几年来围绕创新型人才培养,改变分散、低效的教学内容和教学模式,深度整合利用科研实验...
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【中文期刊】 喻道军 邓志平 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷21期 100-104页
【摘要】 目的 研究卫生微生物学开展课程思政的方法和效果.方法 2021年3—7月,选取某医学院校2018级卫生检验与检疫专业学生为对照组,2017级预防医学专业学生为试验组,两组均在2021年上半年安排有卫生微生物课,分别授课.在试验组教学过程中进...
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