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【中文期刊】 纪万里 王小芬 等 《药学教育》 2025年41卷1期 83-88页
【摘要】 药物分析是药学专业重要的课程,而实验教学作为药物分析教学的重要部分,在指导学生掌握现代药物分析技术,充分理解其中的本质,培养药学高素质人才中起关键作用.目前,大概念教学为理解概念应运而生,为素质教学提供了参考,"大概念"层级知识结构可以帮助...
- 概要：
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【中文期刊】 戴燕铃 张甸甸 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷3期 85-90页
【摘要】 [目的]探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的中医临床护理学"微课+项目式学习"混合式教学模式的改革方法及效果.[方法]以OBE理念为指导,坚持立德树人根本任务,重构课程的学习成果目标,融入课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 惠琴 刘姬栾 等 《现代食品》 2025年17期 128-131,135页
【摘要】 本文以饮料中大肠菌群的测定项目为例,以工作过程为导向,采用线上线下混合式教学模式,对教学整体设计、教学实施过程、学习效果及反思改进这 4 个方面进行阐述.混合式教学应用于食品微生物检验技术课程是以项目为载体,以任务为驱动,信息技术全程赋能,...
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【中文期刊】 王莉 《中学生物教学》 2025年5期 57-60页
【摘要】 以微项目的方式开展"生物的生殖和发育"大单元教学,通过对单元教学内容进行逻辑整合,设计情境化的微主题驱动任务,引导学生制订互动开放的微项目活动,设计和自主规划项目的实施,帮助学生从体验中掌握知识技能,建立概念性理解,触发深度学习.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 袁智城 吴航枫 等 《生物学通报》 2024年59卷4期 72-75页ISTICCA
【摘要】 基于肿瘤耐药性治疗的真实科研情境,引入科研文献资料,通过微项目式学习模式,引导学生结合单元目标确认项目主题,根据细胞的物质输入和输出的方式,对研究结果进行分析和解释,和学生一起探讨、解决现实生活中的问题,让学生真正有"代入感",自主地培养科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 俞彬彬 《中小学心理健康教育》 2024年18期 22-25页
【摘要】 "五真"心理课堂基于积极教育视域将微项目教学融合至心理辅导课中,构建理论与实践的融合体,提升学生心理素养的实践场,变革心理教学新模式,促使心理辅导课实现"真发现、真驱动、真研究、真建构、真运用",让学生的学习"真发生".此种教学模式能让学生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 徐秀芝 侯云华 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷36期 170-173页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(OBE)理念下微项目化教学在外科护理课程中的实践效果.方法 选择2020级护理8个自然班学生为研究对象,将其随机分为试验组(1、3、5、7班,共175名)和对照组(2、4、6、8班,共170名).试验组采用OBE理念...
- 概要：
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【中文期刊】 俞彬彬 《中小学心理健康教育》 2024年23期 22-26页
【摘要】 心理健康教育课程的落实越来越受关注,目前心理课堂缺乏实效性的状况急需转变.探索微项目教学在初中心理辅导课中的实施路径,将微项目教学融合于心理辅导课,集"新知学习、实践操作、心理成长"为一体,学生通过"做项目""学技能",进而指导"新行为",...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 储卫华 朱卫 《生物学杂志》 2022年39卷3期 116-119页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以知识点为导向,将项目式学习教学(project-based learning,PBL)理念融入药学微生物学实验的课前准备、课堂讲解、实验过程和实验考评中,引导学生主动思考,积极探索解决问题方法,激发学生主观能动性,培养学生团队精神,拓宽学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾彩凤 姜雪 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷3期 40-44页
【摘要】 微生物学实验是高校生物学相关专业的一门基础实践课程,基于创新型人才的培养目标和教育信息化的时代背景,教学团队将翻转课堂融入项目式教学中,从线上课程资源建设、实验课程体系重构和教学方法探寻三方面,构建了基于翻转课堂的项目式教学模式;从课前的线...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 段妔 刘兰 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷10期 42-45页
【摘要】 项目式学习教学新模式在医学检验教改课程中的应用研究,旨在提升教学质量及学习效果.针对教学过程中因内容多、抽象,实验设备多、流程精细、程序复杂以及传统的"满堂灌"或"一言堂"等教学的不足,文章拟从教学方案设计、教学方法 及流程优化等方面进行改...
- 概要：
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【中文期刊】 樊丹敏 《食品工程》 2023年3期 71-73页
【摘要】 探讨了项目导向式教学在食品微生物学课程教学过程中的应用,按项目研究过程优化食品微生物教学内容,探究食品微生物学课程教学新思路.通过项目研究启发学生对食品微生物学课程学习兴趣,增强学生对食品微生物课程的学习主动性,培养食品专业学生自主学习和探...
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【中文期刊】 刘佳 王琴 等 《化工管理》 2023年24期 32-35页
【摘要】 微生物学是高职药学类化工类专业重要的专业基础课程.针对微生物教学中存在的问题,对微生物学教学进行模块化改革探究.围绕药企及化工企业微生物相关岗位要求,将微生物学内容分为认知微生物、微生物与药品生产、微生物与药品质量与安全、微生物与药品服务 ...
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【中文期刊】 张卉 《科学与信息化》 2023年14期 137-139页
【摘要】 高职院校担负着培养技能型人才的重任,需结合各行业人才需求和岗位标准进行教学模式创新改革.微项目学习属于新时代教学理念转变下所产生的一种学习方法,主要以实践为核心,强调学生实际操作能力,培养学生学习主动性和实践操作能力及创新思维.本文以微项目...
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【中文期刊】 田长留 孙淑瑞 等 《时代汽车》 2023年10期 46-48页
【摘要】 智慧教学是一种基于互联网与各种教育技术、运用各种教学方法与手段进行有效教学、培养智慧型人才的教育方法;微项目教学是指将知识情景化、微项目化,以微项目为驱动的教学方法,其具有高效性,通过微项目的实施可提升学生的综合素质.两者结合可形成协同作用...
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【中文期刊】 常培叶 王春梅 等 《影像研究与医学应用》 2023年7卷8期 21-24页
【摘要】 目的:传统的核医学教学让医学院校的学生感觉比较枯燥、乏味,教师讲授的内容与日后的临床工作有所脱节.为了解决传统教学模式中存在的问题,提高教学质量,需探索一种新的教学模式.方法:将大学生们常用的手机微信小程序联合项目式学习(project-b...
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【中文期刊】 阎春兰 程国军 等 《微生物学杂志》 2020年40卷6期 122-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 项目实训是本科专业课程模块化教学改革中的第三大模块.以微生物学课程为例,从引入项目实训的意义、实施、效果等三方面探讨项目实训在微生物学及相关课程中的应用,达到提升学生专业运用能力和创新创业能力的目的,为其他两个模块在课程中的应用和后续课程的...
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【中文期刊】 张文雯 王旭辰 《高教学刊》 2022年8卷24期 189-192页
【摘要】 在"项目化"教学方法基础上衍生出"微项目化"即在前者基础上细化教学目标,微化教学任务、缩短项目实施周期."微项目化"教学在思政课实践教学中应用的关键在于确定微项目的主题和数量、制定实施方案、落实方案的内容、确定科学评价体系.在逻辑上要先总体...
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【中文期刊】 柏洁 《中学生物学》 2022年38卷7期 57-58,60页
【摘要】 以微项目学习的方式对"探究蚂蚁的觅食行为"探究实验进行拓展与延伸,通过创设真实情境的实验激发、互动开放的实验设计、自主规划的实验实施和同伴合作的实验反思,帮助学生深度学习,增强学生合作意识、分享意识,提高学生独立思考能力和综合分析能力.
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【中文期刊】 薛莹莹 《中小学心理健康教育》 2022年9期 23-25页
【摘要】 当前,传统的心理健康课程欠缺实效性,存在"道理我都懂,但我就是做不到"的问题,亟须实现教学模式的改革与创新.在此背景下,项目化教学已成为职业院校教学改革的一大潮流,其有效性得到了普遍验证.实践证明,在项目化教学的基础上有所创新的"微项目教学...
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