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【中文期刊】 林珠梅 《现代职业教育》 2023年4期 17-20页
【摘要】 医学心理学是研究心理因素与健康和疾病关系的学科.在医学教育全面实施课程思政的大背景下,通过探索医学心理学课程的思政教学改革方案,将知识点与思政要素相结合,突出社会主义核心价值观的塑造,最终实现以课程为依托培养高素质的医学人才目标.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白学军 章鹏 等 《心理与行为研究》 2022年20卷5期 672-676页
【摘要】 为了探索解决当前课程思政中专业教学内容和思政元素融合不足问题的途径,本文在分析心理学课程思政特点的基础上,基于传统的知行观、知信行理论和态度形成与改变等理论,构建出具有心理学特色的"知?行?信"课程思政实践模式,为心理学科和其他相关学科的课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱丽娟 来慧丽 等 《天津护理》 2022年30卷4期 476-478页
【摘要】 根据护理心理学课程特点,阐述推进护理心理学课程思政建设的必要性,并从教学内容、教学方法、教学目标和教学评价机制等方面的教学改革进行陈述,体现了护理心理学的"课程思政"新理念,有助于提高学生的思政素养.
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶凤燕 《现代职业教育》 2022年42期 46-48页
【摘要】 目的:探讨"互联网+课程思政"在高职护理心理学教学实践中的应用与效果.方法:随机整群抽取322名护生作为研究对象,运用双盲法将162名护生划入对照组,实施常规教学,160名学生划入研究组,采用"互联网+课程思政"教学,评价两组教学效果.结果...
【关键词】 "互联网+课程思政"；护理心理学；教学实践；
- 概要：
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【中文期刊】 李小龙 《医学与哲学》 2012年33卷1期 76-78页ISTICPKU
【摘要】 我国自1979年开设医学心理学课程以来;出版了大量不同层次的教材.将我国医学心理学教材发展分为3个阶段;分析各个时期主流教材特点、存在问题;点评代表性教材;总结作者历史贡献;期望去芜存菁;有利于教师与学生选择.总结该学科教材发展的经验和教训...
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【中文期刊】 赵静 王辉 《卫生职业教育》 2019年37卷14期 59-60页
【摘要】 混合课程是在传统课程基础上发展起来的一种新型教育模式.在医学心理学课程中,设计了基于优慕课V8的混合课程建设,在教学理念上,突出体现“以学为本”的教学价值取向,建立以“学生为中心”的课程建设规划、以“学习为中心”的教学模式设计、以“学习效果...
- 概要：
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【中文期刊】 吕小利 吴承红 《保健医学研究与实践》 2009年6卷1期 22-24页ISTIC
【摘要】 目的 探讨心理学课程和个别心理咨询两种干预方式对大学生心理健康的影响.方法 选取扬州大学参加心理学课程的大一学生87名,通过前测SCL-90因子及总分进行分组,采用两种干预方式对学生进行为期3个月的干预,而后进行前后测的比较.结果 心理学课...
- 概要：
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【中文期刊】 廖启水 《医药前沿》 2017年7卷20期 388-389页
【摘要】 目的:医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式探讨.方法:对158名学生采用焦虑自评量表(SAS)、人际信任量表(ITS)、抑郁自评量表(SDS)对其进行心理健康情况调查.结果:学生在授课之后,焦虑、抑郁程度相比较于授课之前有着明显的降...
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【中文期刊】 杜国莉 《健康心理学杂志》 2001年9卷2期 131-133页ISTIC
【摘要】 本研究表明高师生的心理问题是严重而普遍的，对高师生进行心理健 康教育成为目前 高等师范院校面临的迫切任务。高师心理学课程应及时进行改革，充分发挥其在增进高师生 心理健康水平上的独特作用
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 付建中 《健康心理学杂志》 2001年9卷5期 348-349页ISTIC
【摘要】 本文采用SCL-90自评量表对120名学生在学习心理学课程前后的心理健康状况的变化作了对比分析，结果表明，开设心理学课程有助于提高学生的心理健康水平。因此，各级各类学校应将心理教育课纳入课程体系。
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【中文期刊】 高岩 董丽霞 等 《卫生职业教育》 2016年34卷24期 101-102页
【摘要】 目的 探讨临床案例与微课模式在护理心理学教学中的应用效果.方法 将两个平行班学生共计130人随机分为对照组(66人)和实验组(64人).对照组采用传统授课方式,实验组采用临床案例与微课结合模式.结果 实验组学生基本理论知识与综合运用能力考试...
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【中文期刊】 黄滢珊 《教育教学论坛》 2016年18期 222-223页
【摘要】 随着康复医学的发展,康复治疗学(作业治疗方向)的人才培养也充分体现了“全面康复”的现代理念,而其中心理康复的重要作用也日益突显.作业治疗作为一门强调人类行为活动的学科,其教学体系中心理学课程设置的必要性和合理性值得研究.为保证课程安排符合学...
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【中文期刊】 龚文进 邱鸿钟 《卫生职业教育》 2016年34卷6期 12-14页
【摘要】 医学院校人文社科类课程对提高医学人才的综合素质十分重要,但由于学科特点,导致此类课程长期以来存在重理论轻实践的问题,这种单一的教学模式不仅不利于学生对知识的理解吸收,也很难让他们将所学知识在现实生活中灵活运用.为培养更多德才兼备的医学人才,...
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【中文期刊】 刘仰斌 《考试周刊》 2016年78期 146-147页
【摘要】 目的:探讨心理学课程对定向医学生心理素质的影响.方法:采用大学生心理素质问卷对100名定向医学生进行调查.结果:定向医学生心理素质没有显著的性别差异;定向医学生心理素质和心理学课程收获呈显著正相关;心理学课程收获进入心理素质回归方程.结论:...
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【中文期刊】 赵惠亮 周秀芳 《考试周刊》 2015年99期 161页
【摘要】 随着我国高等教育改革的逐步深入,传统的"以教师为中心"的教学方法已经越来越不能满足大学生对高校课堂的要求.本文以实验方式,探究了"以教师为中心"的讲授式和"以学生为中心"协助式教学方法对不同类型心理学课程的教学效果的影响.结果发现,讲授式教...
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【中文期刊】 李秀 《教育教学论坛》 2015年47期 106-107页
【摘要】 本文对照中国本科医学教育标准，从提高临床专业医学生的医患沟通能力、增强医学心理学课程教学的实效性出发，对医学心理学课程的设计与改革进行系统研究，分析课程目标和教学设计中存在的若干问题，提出改革的基本理念和对策。
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【中文期刊】 龚茜 郑亚楠 《民营科技》 2014年12期 287页
【摘要】 医学心理学课程旨在培养医学生的身心医学知识及人文素质,促进学生的全面发展.为了达到这一目标,在教学实践中,笔者将对话教学法应用于医学心理学课堂教学,以期帮助医学生完成知识的有效内化.
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【中文期刊】 滕统华 《科技资讯》 2014年35期 196-196,198页
【摘要】 体育心理学是心理学的一个分支，是体育专业教育的重要组成部分。在传统的体育心理学课程讲解中，仅仅是进行理论知识的灌输。提高体育心理学教育的发展，要注意与实际情况结合到一起，综合体育锻炼、体育竞赛等等一些情况进行多方面的讲解。从实际角度出发，加...
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【中文期刊】 郑铮 《黑龙江教育学院学报》 2013年32卷2期 61-62页
【摘要】 基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)是一种以学生小组为形式进行案例讨论和问题解决,从而使学生发展解决问题的能力并实现知识建构的教学模式.基于此,对PBL教学法在异常心理学课程中应用的意义与价值、实施方式与注...
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