换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 18
- 3
- 1
- 1
- 1
- 4
- 4
- 2
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 夏花英 张学礼 等 《生命的化学》 2017年37卷6期 1071-1075页ISTIC
【摘要】 由于学科特点、学生生源的化学基础及中医药大学对西医课程的教学定位等因素的影响,生物化学课程的教与学一直面临挑战.为切实提高生物化学的有效教学,我们在生物化学教学方法上进行了一些探索、改革与实践,收到了良好的效果,与大家一起交流和分享.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋娟 彭瑛 等 《中医药导报》 2017年23卷15期 129-131页ISTIC
【摘要】 随着素质教育不断深入大学课堂,大学英语课程的教学质量成为高校教育的重要考察指标,在泛在学习的资源共享的平台下,大学英语翻转课堂的教学模式已经成为培养学生自主学习能力和团队间的协作能力的一种重要教学模式.本文分析了在泛在学习背景下的中医药院校...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵兵 李亚楠 《健康之路》 2013年12卷10期 305页
【摘要】 无机化学是药学专业学生的第一门专业基础课,该学科的学习为医药类人才储备了无机化学基础理论和基础知识,也为后续的其他化学课程和专业课程提供了扎实的理论基础.该学科内容抽象,理论性强,不易理解.很多学生在学习中存在着严重的畏难心理,其学习结果也...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马斌芳 杨喆 等 《解剖学研究》 2024年46卷5期 511-514页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨O-AMAS有效教学模型结合逆向思维法在胚胎学教学中的应用效果.方法 以心血管系统发生章节为例,选取我校2020级八年制临床、口腔等专业学员为试验组,采用O-AMAS有效教学模型结合逆向思维法教学,以往年沿用传统教学法的2019级...
【关键词】 胚胎学；O-AMAS有效教学模型；逆向思维法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闵莉 林雪娟 等 《时珍国医国药》 2022年33卷11期 2757-2758页PKUCSCDCA
【摘要】 针对《中医诊断学》(以下简称中诊)的课程特点和中诊教学互动中存在的问题,提出通过丰富互动方式、设计互动内容、评价互动效果等环节进一步优化该课程的教学互动,以促进课堂有效教学,激发学生学习中医的兴趣,培养其学习能力,做到教学相长.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪艳璐 赵哲霞 等 《生命的化学》 2021年41卷11期 2499-2505页ISTIC
【摘要】 为解决学生在生物化学课程学习中学习动力不足、学习效果差和学习效率低的问题,本课程教学团队将BOPPPS模式应用于课程混合式教学的设计中.本文分析了BOPPPS模式的内涵及其与混合式金课建设的关系,并以"核酸的理化性质及研究方法"一章为例,从...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊锐锋 马伟 等 《中国实验方剂学杂志》 2017年23卷16期 36-38页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《药用植物学》是以实践教学为主的一门专业基础课程,该课程知识点繁杂,知识抽象难于理解,同时理论性、直观性又很强,在教材中出现的概念性术语就达100多个,常见的科属分类特征及代表药用植物识别的内容更是复杂,更需要及时的、直观的交流讨论方式.为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李军 王庆学 等 《时珍国医国药》 2017年28卷11期 2768-2769页PKUCSCDCA
【摘要】 “中医四诊”即是望诊、闻诊、问诊和切诊的概括总称,通过对四诊信息的手机,归纳病因、阐述病机、确定治则,从而治疗疾病是体现辨证论治思想的有力体现与实践,因此如何对四诊进行规范化采集是解决中医辨证的准确性及重复性差的一个重要依据.“CDIO教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈彪 王艳 等 《中国地方病防治杂志》 2017年32卷4期 398-399页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨思维导图在甲状腺影像教学中的应用效果.方法 选择北华大学50名影像学同年级学生随机分为实验组和对照组,就甲状腺影像教学应用思维导图和传统教学两种教学方案,并随后对两组学生进行教学内容测试,同时对实验组学生进行教学方案满意度调查问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵文君 叶庆元 等 《生命的化学》 2017年37卷5期 872-875页ISTIC
【摘要】 如何充分发挥本科生的主观能动性,是医学院校生物化学教学面临的难题.我校五年制和八年制本科生自主尝试建立了“四医大生化圈”微信公众号,针对概念枯燥难记、知识碎片化、个体视野单一化、群体需求多样化、课堂讲授单边化等学习困难问题,采用趣味性、整体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭新庆 《解剖学研究》 2017年39卷6期 493-495页ISTICCA
【摘要】 为提高人体解剖学的实验教学质量和学生自主学习能力,应用计算机和网络技术,构建了人体解剖学数字化实验教学平台.数字化实验教学平台由实验教学资源库与网络平台共同组成.实验教学资源库依据高职临床医学专业教学目标设计建设;网络平台基于ASP.NET...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史杰 雷有杰 《解剖学研究》 2017年39卷4期 314-316页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨人体解剖学课程设计.方法 岗位分析-工作任务-学习领域-学习任务,以此进行基于工作过程为导向的护理专业人体解剖学课程设计.结果 以护理工作过程为导向,完善解剖学课程设计.结论 激发学生学习动机,促进教师有效教学,全面提升学生的综合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁小明 《解剖学研究》 2017年39卷2期 157-159,144页ISTICCA
【摘要】 人体解剖学为医学院学生第一学期学习的专业基础课程,主要是对正常人体的结构、形态与其规律进行研究的一门科学,属于一学生入门桥梁课程.人体解剖学主要特点为新名词以及新概念多,因此在进行教学时需对教学方法进行研讨,予以优化设计,从而达到更加理想课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴家胜 沈岚 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷18期 44-45页
【摘要】 中药学是中医药院校的特色专业,中药药理学课程是中药学专业的核心课程,实验教学是中药药理学教学的重要组成部分.传统的中药药理学实验教学是学生按照讲义在教师指导下完成既定实验,因此缺少自主性及创新性,不能有效激发学生的学习兴趣.教学是科研的基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈云辉 沈旭华 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷7期 24-26页
【摘要】 对中药药理学的教学内容和考核方式进行探索性改革,以学生为本,坚持中医药理论指导下的中药药理教学,激发学生学习兴趣和热情,达到有效教学的目的.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘海燕 张萍 《现代妇女（医学前沿）》 2015年4期 122-123页
【摘要】 文章从四个方面对如何上好《中医基础理论》进行了探讨.认为应围绕提高教师专业素质,树立学生专业信心,创新教学方法,注重课后反馈等四个方面进行教学,改变《中医基础理论》枯燥难学的局面,有利于启发学生的思维,增强对中医学习的兴趣,提高课堂教学有效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾焕霞 张海涛 《健康之路》 2014年9期 185-186页
【摘要】 目的：探讨并分析在中职病理学实验教学中应用反思式实验报告。方法：在本校2012级普通中专病理实验教学中应用反思式实验报告对学生学习效果进行评价。结果：通过书写反思式实验报告，实验组学生知识和技能的掌握优于对照组，且实验组的学生认为更能巩固知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
