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【中文期刊】 席文锦 郑国旭 等 《细胞与分子免疫学杂志》 2025年41卷2期 188-190页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 作为生命科学与医学领域的前沿学科,医学免疫学发展迅速,免疫学实验作为理论与实践的关键衔接,在培养学生严谨的逻辑思维能力及独立的实践操作能力方面发挥重要作用.通过对现有教学过程的分析,找出问题与不足,我们按照与时俱进的步伐,对免疫学实验教学做...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭睿 燕海霞 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷2期 15-17页
【摘要】 《中医诊断学研究思路与方法》是一门介绍与中医诊断学研究相关的思路、最新科学研究的理论、技术及应用现状的交叉课程.在创新人才培养成为新时期高等教育的核心要求背景下,课程思政作为新时代党和国家对大学教育的重要指示,显得尤为重要.本课程通过案例融...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦合伟 王梦楠 《中医药管理杂志》 2023年31卷5期 8-10页
【摘要】 康复治疗作为一个实践性较强的交叉学科,涉及心理学、内科学、神经学、运动医学、人体发育学等多个学科的知识,临床上与内科、外科、神经科、儿科、泌尿科、骨科等科室有着紧密的联系.将多学科诊疗模式融合到康复专业学生的教学和实习过程中,不仅有助于完成...
- 概要：
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【中文期刊】 姚峰 徐曼妮 等 《中国工业医学杂志》 2021年34卷5期 471-472页 ISTICCA
【摘要】 医学院校临床专业的教学内容以医学基础和临床专业为主修课程,预防医学的课程仅设置了仅侧重于五大卫生的基础知识.根据临床医学生今后的工作需求,提炼预防医学中与临床医学相交叉的专业知识点,提高他们对预防医学知识学习的兴趣并提升学习效果,是本教学团...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈银芳 曾文雪 等 《时珍国医国药》 2017年28卷9期 2257-2259页 PKUCSCDCA
【摘要】 目的 构建CTM逆向解析教学模式并评估其在《药理学》教学中的应用.方法 选择临床专业方向两个平行班级,分别采用CTM逆向解析教学模式和顺向案例教学模式开展慢性心功能不全章节药理学知识的讲述.通过问卷调查的形式,考察两种案例教学法在学生学习兴...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘娟 易旭 等 《人民军医》 2017年60卷7期 728-731页 ISTIC
【摘要】 目的:分析临床路径(CP)联合基于问题学习(PBL)模式用于神经内科住院医师规范化培训的效果,为临床教学提供科学参考.方法:选取2013级、2014级、2015级在神经内科轮转的住院医师100例,随机分为联合教学组(观察组)和传统教学组(对...
- 概要：
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【中文期刊】 林检生 潘波 等 《解剖学研究》 2017年39卷2期 152-153页 ISTICCA
【摘要】 口腔颌面解剖是口腔专业的一门必修基础课程.这门课程具有内容繁、杂、难、重,和实践性强的特点,从而给老师的教学和学生的学习提出了很大的挑战.为此,我们根据口腔颌面解剖课程的特点,结合医学生的教育模式,通过优化理论教学、加强实验教学、创新考核方...
- 概要：
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【中文期刊】 丁常宏 周博 等 《中医药导报》 2017年23卷18期 131-133页 ISTIC
【摘要】 详细介绍了“5E”教学模式的基本环节和内涵,并结合分子生药学课程的特点,探讨了“5E”教学模式在提高学生学习兴趣、务实基础知识、培养学生应用能力等方面的应用价值.实践中恰当运用该教学模式开展教学,在落实分子生药学课程目标的同时,还能够充分调...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张宗霞 张铭光 《华西医学》 2017年32卷8期 1289-1291页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学模式下精细化教学方案在消化内科临床护理教学中的应用效果.方法 选取2013年7月-2015年7月在成都上锦南府医院消化内科实习的护理学生136名,采用随机数...
【关键词】 以问题为基础的教学模式； 教学方案； 效果评价；
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【中文期刊】 谭晓风 《中医药导报》 2017年23卷14期 131-133页 ISTIC
【摘要】 探讨了由通用英语向学术英语转型的大学英语教学改革之路.介绍了学术英语课程的教学理念、内容和特点,为在中医院校构建该课程提供理论依据,详述了开设以项目为驱动、以内容为依托的学术英语教学实践,从教学目标和教学模式两方面提出了针对学术书面和口语能...
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【中文期刊】 孟姗姗 刘明朝 等 《心脏杂志》 2017年29卷4期 496-498,500页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨微课程结合以案例为基础的教学模式(CBL)在低温影响心肺功能教学中的效果.方法 选取60名五年制临床医学专业学生作为研究对象.随机分为对照班(5组,6人/组)为传统教学班,试验班(5组,6人/组)为微课结合CBL联合教学模式班.课...
【关键词】 寒区医学； 微课； 案例为基础的教学模式；
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【中文期刊】 宋阳 张嘉鹏 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷19期 38-39页
【摘要】 《中医护理学基础》是中医院校护理专业的特色课程,然而目前其实践教学模式存在着一定不足,对该学科的发展有一定影响.文章就《中医护理学基础》课程的实践教学模式现状进行简要分析,并提出相应对策,为更好地开展《中医护理学基础》的实践教学、培养中医护...
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【中文期刊】 张艳 蒋显勇 等 《湘南学院学报（医学版）》 2017年19卷1期 63-65页
【摘要】 临床微生物学检验实验课是医学检验专业在校生掌握微生物检验实践技能的重要途径,是连接临床工作的重要桥梁,教学质量直接关系着学生今后临床工作的好坏.本研究总结近年临床微生物检验实验教学的经验并结合临床微生物检验实际,从变革标本来源、变革教学结构...
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【中文期刊】 周赛君 鲍剑虹 《中医药管理杂志》 2017年25卷10期 39-40页
【摘要】 神经病学是医学教学的重要组成部分.文章探讨了新型教学模式,即启发式教学、以问题为基础的教学和互动式教学用于神经病学教学的效果.
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【中文期刊】 吕宜灵 林文娟 《中国卫生法制》 2017年25卷6期 38-40页
【摘要】 本文通过运用SPOC的教学模式对医事法律课程进行改革的价值分析、实践中拟解决的问题、教学内容和具体方法的探讨及拟达到的目标等方面展开了研究,希望通过研究能提高医学院校的医事法律课程教学效果,培养医学生的医药卫生法律素养.长远来看,可以为医学...
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【中文期刊】 韩曼 于远望 《陕西中医药大学学报》 2016年39卷6期 155-157页
【摘要】 生理学是关于生命的科学,是一门重要的基础医学课程.传统的“以授课为基础”教学方式过分凸显教师“教”的主导作用,忽视了学生“学”的主体地位,制约了学生学习的主动性和积极性.故以开展精品资源共享课程和综合课程改革为契机,通过实施案例式教学、师生...
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【中文期刊】 蔡菡 王雅琪 等 《武汉大学学报（医学版）》 2025年46卷2期 239-245页 ISTICCABP
【摘要】 本文搭建以虚拟现实(VR)技术为基础的教学实验平台,构建医学多学科交叉融合新型教学模式,模拟急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的临床场景,提供沉浸式学习体验,使医学生能够深入理解ARDS的病理机制、诊断标准和治疗策略,同时直观地了解ARDS与全...
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【中文期刊】 孟鑫 乔美琪 等 《现代生物医学进展》 2025年25卷3期 583-589页 ISTICCA
【摘要】 目的:探讨体验式教学模式对助产专业本科生共情能力、临床沟通能力和人文关怀能力的影响.方法:采用随机数字表法,将2023级本科助产专业4个班共120名学生分为对照组(采用传统教学模式,2个班,n=58)和研究组(在对照组的基础上采用体验式教学...
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【中文期刊】 郭金花 郑海伦 等 《中国冶金工业医学杂志》 2025年42卷1期 119-120页
【摘要】 目的 对比一对一与分工教学模式应用于脊柱外科护理教学中的效果和价值.方法 将我院脊柱外科实习的60名实习护士根据抽签法分为对照组和观察组.两组均采用不同的带教模式并比较教学效果.结果 观察组教学后的考核成绩、综合能力、教学满意度均优于对照组...
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【中文期刊】 朱倩倩 范丽娟 《中医药管理杂志》 2025年33卷2期 104-106页
【摘要】 目的:探讨和研究专科标准计划联合一对一教学在中医肿瘤内科的应用效果.方法:选取医院2023年1月-2024年1月的42名肿瘤科护士作为研究的调查对象,根据分组方法分为对照组和观察组,每组21例.对照组护士采用常规教学方式进行带教.观察组护士...
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