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【中文期刊】 杨淑珍 白东梅 等 《中国保健营养》 2020年30卷1期 371-372页
【摘要】 目的:探讨审核评估背景下应用德尔菲(Delphi)法构建护理专业教学过程评价体系的可行性.方法:通过查找文献及专家函询的方式,建立护理专业教学过程评价体系,并通过两轮专家函询对问卷结果进行质性评价.结果:本研究两轮函询问卷的回复率分别为98...
- 概要：
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【中文期刊】 蒋辰雪 王海波 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷8期 26-29页
【摘要】 在新医科和新文科建设背景之下,学科交叉融合要求大学外语做出适应中医药发展和人才培养的改革和创新.文章在分析目前大学外语教学改革现状的基础之上,从五个方面对中医药院校大学外语教学改革进行剖析,认为改革应从更新教学理念入手,强调学科交叉融合,培...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 雷微 韩燕红 等 《护理学杂志》 2023年38卷8期 84-86页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 构建适合教学医院的临床护理教学质量评价指标体系.方法 基于CIPP评价模式,通过文献研究法和半结构访谈法拟定临床护理教学质量评价指标体系初稿,采用Delphi法对29名专家进行两轮函询.结果 两轮函询的专家积极系数分别为96.67％、...
- 概要：
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【中文期刊】 张衡 李克放 等 《蚌埠医学院学报》 2023年48卷11期 1607-1612页ISTIC
【摘要】 目的:应用CIPP模型和层次分析法构建临床线上教学质量评价体系.方法:通过文献复习、Delphi法,从CIPP模型的背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个方面建立临床线上教学质量评价指标,并运用层次分析法计算各指标权重,构建临床线上教学...
- 概要：
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【中文期刊】 方悦 陶世奇 等 《安徽中医药大学学报》 2023年42卷6期 97-100页ISTICCA
【摘要】 目的 基于背景评价-输入评价-过程评价-结果评价模式评价药事管理学教学效果.方法 基于背景评价—输入评价—过程评价—结果评价模式构建药事管理学课程评价指标体系,该指标体系由 4 个一级指标、11个二级指标、16 个三级指标组成.结果 药事管...
- 概要：
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【中文期刊】 付蓉 郭梦珠 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2023年24卷5期 57-62页
【摘要】 线上线下混合式教学已成为当代高等教育的重要教学方式,通过教学评价监督教学过程,对提高线上线下混合式教学质量有重要意义.研究邀请16位国家级或省级线上线下混合式一流课程负责人为专家组,用德尔菲法和层次分析法构建线上线下混合式教学过程评价指标体...
- 概要：
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【中文期刊】 刘婉莹 李高峰 《中学生物教学》 2023年20期 50-52页
【摘要】 比较2022年版与2011年版《义务教育生物学课程标准》发现,相比于2011年版课标,2022年版课标呈现出以下特点:倡导学科核心素养,体现课程育人价值;重视概念体系学习,优化课程内容结构;强调教学过程评价,丰富教学评价形式.
- 概要：
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【中文期刊】 王相玲 王晓玲 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2022年31卷6期 643-648页ISTICCA
【摘要】 新冠疫情至今,众多高校开启线上授课以确保教学顺利进行.为探讨线上个性化过程成绩评价体系对组织学与胚胎学教学质量的影响,基于各高校组织学与胚胎学在不同平台的实施情况及教学效果评价的文献研究,以天津中医药大学中医(包括实验教学的长学时)、中药(...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴鹏 王龙海 等 《安徽中医药大学学报》 2022年41卷6期 94-96页ISTICCA
【摘要】 目的 基于背景评价-输入评价-过程评价-结果评价(context evaluation,input evaluation,process evaluation and product evaluation,CIPP)模型构建解剖学自主学习评...
【关键词】 背景评价-输入评价-过程评价-结果评价模型；自主学习；解剖学；
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【中文期刊】 涂清波 钱洁 等 《云南化工》 2022年49卷11期 168-170页
【摘要】 新药研制与报批是一门基于当前新药研发形势和药政制度的综合性课程,存在内容更新快和覆盖广的特点,为更好地学习新的课程知识应结合新冠疫情背景,将中药元素融入到课程的每个章节,采用PBL教学方法,形成网络与设计联合课堂教学体系.经课程过程评价,表...
- 概要：
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【中文期刊】 王稀珍 毛辉荣 《江西畜牧兽医杂志》 2022年2期 9-13页
【摘要】 面对动物科学专业实践教学评价主体和方式单一的问题,通过引入CIPP模型,建构动物科学专业实践教学评价体系,可以用背景评价、输入评价、过程评价和成果评价来适应实践教学的复杂性、系统性和发展性,有助于进一步优化实践教学方案、配优师资和加强过程管...
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【中文期刊】 蒋婧瑾 陈韶华 《中国全科医学》 2019年22卷28期 3482-3485页ISTICPKUCA
【摘要】 全科专业住院医师规范化培训发展迅速,但目前缺乏统一的评价模式和评价指标,本文结合全科专业住院医师规范化培训的培养目标、要求和细则,对常用的全科专业住院医师规范化培训评价体系的方法、用途、优缺点进行综述分析.借鉴美国毕业后医学教育认证委员会(...
- 概要：
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【中文期刊】 汪卓赟 周典 等 《中国医院》 2019年23卷7期 55-57页ISTICPKU
【摘要】 目的:建立一套基于CIPP模式的临床教学质量评价体系,综合评价临床教学质量.方法:通过文献法、专家咨询法分别从CIPP模式的背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个方面设立各级指标.结果:建立了包括4个一级指标,18个二级指标在内的临床教...
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【中文期刊】 汤继芹 韩涛 《世界中医药》 2013年9期 1108-1109,1112页ISTICPKUCA
【摘要】 根据社会需求，积极探索适合中医高等院校针推专业人才培养需要的模式，确立以实践创新人才培养为目标，构建了以传承、实践、创新、应用为主干的教学内容体系。实践并验证了课程教学与课外实践紧密结合的教育教学方法体系。形成了校内过程评价与社会认同评价相...
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【中文期刊】 卢丽笋 石云霞 《温州医学院学报》 2013年43卷9期 630,封3页ISTICCA
【摘要】 通过分析目前临床课程考核存在的考试方法单一,考试题目陈旧,忽视过程性评价等问题,提出构建科学、规范的临床课程考核体系的办法,实现课程考核从简单的一次性期末笔试向注重过程评价、综合素质、全程考核的模式转变.
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【中文期刊】 姜华 杨景明 《药学教育》 2018年34卷2期 23-25页
【摘要】 课程考核是医学院校评价学生知识水平的重要手段,也是影响人才培养质量的关键因素.该文提出“过程评价”与“终结性评价”相结合的考核模式,建立课堂出勤、实验技能操作、阶段测试等多种考核形式有机结合的课程考核评价体系,对学生的学习态度、自主学习能力...
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【中文期刊】 何敏媚 杨晶晶 等 《中医教育》 2017年36卷6期 16-19,26页
【摘要】 以北京中医药大学的学生为样本,从认知评价、过程评价以及结果评价3个环节了解学生评教的情况.91%的学生认为学生评教是必要的;学生对评教的目的很清楚,主要为改进教学、提高教学质量以及反应教师的教学情况;只有29%的学生阅读评分标准后根据教师授...
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【中文期刊】 王庆 《高教学刊》 2016年17期 148-148,150页
【摘要】 文章分析了《工业发酵分析》课程教学的现状与存在的问题，结合本院生物工程专业的特点，提出了实验体系的构建及内容改革，教学方式优化，考核方式的过程评价等改革措施。教学效果显著。
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【中文期刊】 郑剑英 马慧仙 《全科医学临床与教育》 2016年14卷1期 113-114页
【摘要】 手术室护理实习是实习生临床实习的重要环节,手术室具有专业性强、环境特殊等特点.如何提高护生在手术室的实习效果,是护理教学一直关注的问题.教学效果的评价是临床教学的重要组成部分,终结性评价较长时间以来一直占主导地位[1],缺少对护生实习过程的...
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