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【中文期刊】 任亚丽 《创新创业理论研究与实践》 2022年5卷21期 182-184页
【摘要】 在智慧课堂学习环境下,通过信息技术将互联网的信息资源优势与《药理学》课程有机融合,创设信息化环境下开放、互动、协作的教学状态,以五星教学模式重构《药理学》课堂教学内容呈现方式、学生学习方式、师生互动方式和评价方式,构建以学生、问题、活动为中...
- 概要：
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【中文期刊】 王娜 邹明静 等 《甘肃科技》 2022年38卷10期 60-62页
【摘要】 在"互联网+"信息化教学以及新冠疫情防控背景下,药用分析化学传统的教学模式已不再适应当前形势的需要,文章对分析化学教学进行重构,利用线上线下教学相融合,加强学生学习的主动性和参与度,来增进教学效果.本研究对分析化学课程从教学目标、教学内容、...
- 概要：
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【中文期刊】 王静仁 《中学生物教学》 2020年2期 13-15页
【摘要】 对教学内容进行适度重构,使之以更有利于学生理解的形式呈现,可以有效帮助学生进行认知.思维生成课堂注重学生思维的培养,其设计应透过文本知识层面,在底层逻辑进行重构,并以此对教材文本与各教学要素进行体系化设计,将其提炼整合为“思维生成课”与“知...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王茹 刘秋 等 《微生物学杂志》 2025年45卷1期 132-138页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为满足高校学生对优质教育资源的需求,激发学校教育教学改革活力,基于虚拟教研室共享平台,通过组建多维协同的教学团队,创新教研新模式,以提高教师的教学能力.同时,通过平台的教学资源、教学研究和成果共享三个中心,构建"基础知识""拓展知识""课程...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 程志奇 李鸿 《生物学教学》 2025年50卷4期 12-15页PKU
【摘要】 基于科学教学中碎片化、应试性做题、解题的现状思考,以核心概念"6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存"单元为例,探讨从结构、目标、实施、评价等四个维度开展单元教学,助力学生由浅入深整合旧知,推进学习能力从知识理解转向迁移运用、再到问题解...
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【中文期刊】 葛盈盈 张庆梅 等 《基础医学教育》 2025年27卷8期 707-711页
【摘要】 针对传统PBL中识记问题主导、答案标准化及AI依赖等问题,该研究探索问题重构PBL模式.以2022级临床医学学生为教学改革组,2021级为对照组.教学改革包括:重构递进式问题链;引导学生甄别AI答案漏洞并自主推理、对比自主实验设计与科学家实...
- 概要：
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【中文期刊】 史劲亭 刘晓琴 等 《科教导刊（电子版）》 2025年17期 242-244页
【摘要】 中职教师教学评价素养因其教育阶段特性和职业教育特性,使得现有分析框架难以直接迁移适用.以我国《中等职业学校教师专业标准》作为切入点,从评价理念的"跨界融合"、评价知识的"跨域构建"及评价技能的"跨能适配"进行系统解构.以"四维结构说"为理论...
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【中文期刊】 韦业 覃小伶 等 《中国医药科学》 2025年15卷11期 159-163页
【摘要】 针对《肌肉骨骼康复学》课程特点和当前教学现状,探究在新医科背景下将中医药课程思政元素在《肌肉骨骼康复学》课堂教学中的实践.采用以"基础理论课-实训课-标准化患者-案例汇报"四步为主体,以思政情感为主导,通过线上线下混合式教学模式,结合新医科...
- 概要：
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【中文期刊】 刘畅 张灼阳 等 《基础医学教育》 2025年27卷7期 593-599页
【摘要】 新医科统领下的医学教育创新,需要进行适合学生学习和学科发展的教学内容改革.教材作为教学内容重要的载体,也需在传承中不断发展.文章提出医学微生物学教材建设需以培养学生医学微生物学核心素养为目标,适应学科发展前沿,匹配数字化时代的教学要求,并结...
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【中文期刊】 石云良 唐莉莉 等 《基础医学教育》 2025年27卷1期 6-9页
【摘要】 全健康理念强调人类、动物和环境健康之间的密切联系,提倡从整体视角出发解决复杂健康问题,在应对重大公共卫生风险中显示出巨大优势.近年来,全健康理念逐步推广,推动了健康中国建设等相关政策的制定和实施,也促进了医学教育中全球健康理念的培养.文章探...
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【中文期刊】 李洁 朱怡卿 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 304-308页
【摘要】 文章运用文献分析与教学实践相结合的方法,探究OBE教育理念在医学遗传学课程中的创新实践路径.阐述了OBE理念以学习成果为导向的核心内涵,分析其相较于传旻教育模式在目标导向性、教学灵活性与评价多元性等方面的优势,并剖析该理念在医学教育领域的应...
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【中文期刊】 程红兵 陈云霞 等 《基础医学教育》 2024年26卷3期 207-211页
【摘要】 在新医科背景下,应用型医学院校基础医学课程势必面临变革.文章在分析现阶段基础医学教学改革存在主要问题的基础上,通过优化基础医学课程教学体系、成立虚拟教研室、建立课程思政素材库、加强线上线下混合式课程建设、构建整合实验教学体系、改革考核评价体...
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【中文期刊】 李自成 陆永利 等 《基础医学教育》 2024年26卷3期 192-195页
【摘要】 生理学是医学教育的主干课程,知识系统性和逻辑性强、课程实践性强、知识更新快、部分概念抽象,学生学习难度大.神经系统和感觉器官的生理功能这两部分内容尤其具有代表性.两章内容被有机整合为6个模块,综合采用课程思政、虚实结合实验、临床与基础融合教...
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【中文期刊】 马文辉 吴明 等 《浙江医学教育》 2024年23卷2期 80-86页
【摘要】 目的 探讨基于微格重构的混合教学方式在医学院校计算机类课程中的应用.方法 采用微格化重构策略,构建一种新的混合式教学方法,并将其应用于医学院校计算机类课程的教学实践中.对计算机类课程进行微格化处理,按照线上线下、理论实践等模式进行各门课程之...
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【中文期刊】 范志刚 李奕基 等 《海南医学》 2023年34卷13期 1925-1930页ISTICCA
【摘要】 在海南自由贸易港大环境下,有必要抓住机遇,依托"海南自由贸易港战略"、"海南地缘与疾病特点"、"学校办学特色和学科建设"等,围绕"全球视角"、"热带医学"、"新医科"、"全健康"、"全科医学"、"课程思政"对海南医学院(海南医学院)人体寄生...
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【中文期刊】 王燕 师锐赞 等 《基础医学教育》 2023年25卷10期 855-857页
【摘要】 基于药理学以人为本、精准施药、传承发展的课程特色思政理念,教学团队进行系统课程思政教学设计,以思政为载体,拓展教学内容,建设药理学课程思政视频案例库;进一步通过课前多资源高效化导学,课中多角度动态化教学,课后多模块立体化研学,全过程多途径温...
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【中文期刊】 张金萍 葛建荣 等 《基础医学教育》 2023年25卷10期 858-861页
【摘要】 以新医科建设为目标,依据中国本科医学教育质量标准(临床医学专业),结合绍兴文理学院培养高层次应用型人才和临床医学(卓越医师)人才培养目标,课题组对基础医学课程实施了以器官系统为中心的课程整合,并在临床医学专业(卓越医师)全面实施.经过3 轮...
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【中文期刊】 邵泽国 相玉红 等 《医学信息学杂志》 2022年43卷3期 92-95页ISTICCA
【摘要】 介绍"临床信息系统"课程传统教学模式,详细阐述课程重构与教学模式设计路径,分析效果,指出以网络教学平台为基础,融入基于问题学习教学方法,构建线上、线下混合式教学模式有利于促进学生自主学习与合作学习.
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【中文期刊】 吴林秀 张丽娣 等 《护理学杂志》 2020年35卷11期 13-16页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高高职护理学生综合技能教学效果,为其适应临床护理工作奠定良好基础.方法 针对以往教学中存在的问题,对2017级高职护理专业851名学生的《综合技能集训》课程,基于信息化技术、依据高职毕业生核心胜任力和护理岗位胜任力进行重构:包括单项...
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【中文期刊】 李丽辉 《北京财贸职业学院学报》 2022年38卷1期 58-62页
【摘要】 高校英语教学实施课程思政是新时期高等教育教学改革面临的新要求.其深入落实高校立德树人根本任务,严格恪守英语教学发展规律,迎合当代大学生健康成长的现实诉求,是为国家发展和社会进步培育具备国际视野和爱国情怀人才的重要路径.文章围绕课程思政下高校...
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