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【中文期刊】 宋云梅 《中国中医药咨讯》 2011年03卷14期 360页MEDLINE
【摘要】 问题意识是思维的动力,是培养学生创新精神的起点.生理学教学就是思维活动的教学,好的问题,特别是思维含量较高的问题能拓展教学思想,实现教学互动、信息共享.学生敢于提出问题,善于提出问题,这是课堂教学重要组成部分.
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