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【中文期刊】 魏昌瑛 王家付 等 《生物学教学》 2025年50卷2期 29-32页PKU
【摘要】 新课程改革强调变知识传递为发展思维.本文以血糖调节为例,通过运用归纳、模型构建和小组讨论,解决学生的随机式问题和引导式问题,探讨构建以学生为核心的问题解决式思维课堂,旨在激发学生主动思考,提升学习能力.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李相国 《生物学杂志》 2012年29卷1期 111-113页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 教材和学生都是教师教学中重要的课程资源.以<酶的作用受许多因素的影响>的复习教学为例,通过深挖教材,同时关注学生在课堂上动态生成的问题,进行适当处置,培养学生实验探究能力和发散性思维,提高课堂教学的效果.
- 概要：
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【中文期刊】 訾玉玲 《生物学教学》 2017年42卷12期 13-14页PKU
【摘要】 本文以教师稚化心理为前提,探讨解决"细胞的生命历程"一章中学生的生成性问题,尝试课堂适当扩容,创新教学对策.以教师稚化视角面对学生的疑与思,将认知主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境之中,可提升学生的能力和主体感.
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- 方法：
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【中文期刊】 郭秋红 《生物学教学》 2013年38卷9期 16-17页PKU
【摘要】 本文通过对生物课堂教学中学生生成性问题的分析,归纳出学生生成性问题产生的原因及教师的解决方法和应对策略.
- 概要：
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【中文期刊】 严新红 《中学生物学》 2010年11期 16-17页
【摘要】 在生物中教学如何真正做到关注学生的全面发展，尊重学生的个性；如何真正发挥学生的自主参与性和创造性；其关键在于课堂教学中的生成性研究。因此在动态的生物教学过程中，在重视教学预设性的前提下，关注课堂教学中生成性问题的研究显得尤为重要，这不仅仅是...
- 概要：
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【中文期刊】 王磊 陈燕 《生物学教学》 2024年49卷7期 42-45页PKU
【摘要】 利用生成式人工智能作为高中生物学教学的辅助工具,探究其在人教版教材拓展应用栏目开放性问答中的应用,促进学生核心素养的培养.生成式人工智能所提供的开放性平台,符合信息化技术与高中生物学教学整合的需要,在高中生物学教学中有着非常广阔的应用前景.
- 概要：
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【中文期刊】 郑培安 《生物学教学》 2022年47卷1期 53-54页PKU
【摘要】 学生在开展实验过程中,往往会提出各种各样的问题.教师可以鼓励学生开展探究实验.以"土壤微生物的分解作用"为例,通过对教材实验的拓展设计,发展学生的高阶思维;通过拓展实验的再操作,强化学生的实证意识,助力提升科学探究能力.
- 概要：
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【中文期刊】 蔡拓 肖妍 《生物学教学》 2022年47卷8期 64-66页PKU
【摘要】 以"艾弗里肺炎链球菌转化实验"教学中学生提出的课堂生成性问题为起点,结合文献综述的相关科学研究史,命制一道肺炎链球菌实验相关的科学史类原创试题,并从情境素材来源、体现核心素养的命题立意、学生答题情况及教学应用等方面进行分析和探讨.
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【中文期刊】 付春云 陈少科(综述) 等 《检验医学与临床》 2014年19期 2756-2757页ISTICCA
【摘要】 珠蛋白生成障碍性贫血（简称地贫）是一类由于珠蛋白基因缺陷使血红蛋白（Hb）中的珠蛋白肽链有一种或几种合成减少或不能合成的遗传性溶血性疾病，呈常染色体隐性遗传［1］。地贫常见于东南亚（SEA ）、地中海地区和非洲地区。然而地贫在这些地方的流行...
【关键词】 珠蛋白生成障碍性贫血；预防；问题；
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【中文期刊】 吴开其 张晋 《教学与管理（理论版）》 2016年4期 95-97页
【摘要】 小学科学实验课中探究性问题的生成不同于简单的提问,而是在实验中学生结合真实实验情境以及自己原有经验,为了进一步探究事物本质或规律而产生疑问的过程.探究性问题的产生主要源自实验材料投放差异、实验操作差异以及学生思维方式.教师可以通过在单元教学...
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【中文期刊】 庞华英 卢伟 《化学教育》 2010年31卷5期 62-63页
【摘要】 结合具体案例探讨了在化学实验教学中进行问题生成性探究的尝试,先进行验证性实验或是根据教材的模仿探究实验,再针对第一次实验中生成的问题尝试重新设计探究性实验,以更好地培养学生探究精神和创新能力.
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【中文期刊】 汲婧 孙联文 等 《教育教学论坛》 2023年10期 5-9页
【摘要】 研讨式教学是高校培养高质量人才、建设一流本科课程的重要手段,是实施课程思政的重要路径.基于"医学伦理学"课程研究,对在新形势下如何发挥研讨式教学效能进行了实践探索.针对大班研讨不平衡、不充分等问题,对课程进行了科学设计和组织,包括教学理念发...
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【中文期刊】 卢晓华 刘欣 《中学生物教学》 2022年7期 8-11页
【摘要】 在"其他植物激素"一节的教学中,从发展学生学科核心素养出发,综合运用真实情境创设、让科研资料和数据分析贯穿课堂、将兴趣小组的课外实验结果与课堂教学有机整合、合理利用教材资源进行设问和评价、关注生成性问题等多种教学资源进行教学,收到较好效果.
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【中文期刊】 金燕 《生物学通报》 2012年47卷12期 30-31页ISTICCA
【摘要】 在提倡学生主体性,开放度较高的课堂里,部分教师在应对课堂生成问题时存在操作误区,使得探讨“有效应对课堂生成性问题的方法”成为课堂教学面临的一大课题.本文选取作者在省级公开课“生物圈的碳-氧平衡”的教学案例,从教师的教学目标意识贯穿教学始终、...
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【中文期刊】 蔡斌 《中学生物学》 2012年28卷4期 15-16页
【摘要】 合理编写导学案,课前发放,使学生实验学习预设明确；实验时学生小组合作、暴露思维,教师对实验中生成性问题及时点拨,使实验课呈现动态、生成的特征；实验后确保讨论反思充分,对学生实验作出多元评价.
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【中文期刊】 朱国慧 陈春霞 《实用口腔医学杂志》 2025年41卷1期 88-92页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:评价"生成式人工智能技术——中文大语言模型"在前牙美学修复领域问题解答中的可信性,并探究如何通过相关人工智能技术提升已有模型在口腔专业问题解答中的可信度.方法:选取4个国内领先的中文大型语言模型——百川大模型3.0(A)、智谱清言GL...
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【中文期刊】 袁婷 《生物学教学》 2025年50卷4期 44-48页PKU
【摘要】 在人工智能迅速发展的时代,本文提出一种基于生成式人工智能的创新型教学方案,旨在解决当前高中生物学实验教学中的痛点和难点.方案通过人工智能技术辅助学生完成图像识别与数据分析,使其专注于实验设计与科学探究,进而培养跨学科的问题解决能力.教学实践...
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【中文期刊】 仇敬运 《生物学教学》 2025年50卷1期 32-34页PKU
【摘要】 以"渗透现象"一节教学为例,在"海水稻"这一主线真情境中,学生经历"起境、承境、转境、合境"等情境的变化.在问题生成、任务驱动下,积极地进行了科学实验探索,培养批判性思维、创新思维等科学思维能力和社会责任意识.
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【中文期刊】 黄相润 陈秋欣 《中国医药导报》 2025年22卷23期 154-157页ISTICCA
【摘要】 脑出血是严重威胁人类健康的脑血管疾病,具有高发病率、高致残率和高死亡率.脑内铁对维持脑功能至关重要,其通过参与能量供应、神经递质合成、髓鞘形成、抗氧化及免疫调节等维持脑功能,而脑内铁过载可引发氧化应激和炎症反应,加剧脑损伤.铁代谢相关药物包...
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