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【中文期刊】 曾弦 《生物学教学》 2022年47卷2期 11-13页PKU
【摘要】 本文介绍了IBDP生物学课程中理论部分内的选修内容,其充分体现了生物学教学的深度与广度,展示了生命科学发展的现代性与前沿性,为学生未来的专业选择与职业发展提供了指导,希望能对我国高中生物学课程的改革提供借鉴与启示.
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【中文期刊】 吕涛 刘慧琪 《生物学教学》 2019年44卷9期 61-63页PKU
【摘要】 本文介绍了以二十四节气为主线,聚焦物候特征,融人重庆地区的动植物资源来开发初中生物学选修课程的探索.从生物学的视角引导学生去寻找、感知身边的二十四节气,续写和传承中华优秀传统文化的同时,落实学科核心素养的培育,发挥生物学科的育人价值.
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【中文期刊】 邵乃军 《生物学教学》 2019年44卷7期 21-24页PKU
【摘要】 本课程是以发展学生科学思维素养为宗旨,选择与必修课程内容异质又关联的经典实验,创设科学思维培养的合适情境,吸引学生的学习.学材结构上基于认知逻辑,将同一主题但原理不同的一组实验放在同一章节,提供科学思维培养的可靠途径,适合学生的学习.并采用...
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【中文期刊】 薛玲 张国海 《生物学教学》 2019年44卷6期 73-74页PKU
【摘要】 本文从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,阐述我校基于高中生物学课程基本理念开发的植物组织培养选修课程,旨在引导学生开展科学探究活动,提高学生的实验操作能力、探究能力和创新精神.
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【中文期刊】 马凯阳 曹芝琳 《中学生物学》 2021年37卷7期 73-75页
【摘要】 基于微信公众平台,为"校园植物分类"选修课程构建校园植物资源数据库,整合校内外资源,拉进学生与真实自然环境之间的距离,能充分调动学生的学习兴趣,明显提高选修课教学质量.
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【中文期刊】 陆夏君 《生物学教学》 2018年43卷6期 59-61页PKU
【摘要】 本文以我校生物学选修课程为例,以科学素养为核心理念的STEM教育作为理论指导,对高中生物学选修课程体系的建设设计、类别规划和资源开发等方面进行研究,不断地丰富和完善高中生物学的选修课程体系,更好地适应全校师生的选修需求和时代发展.
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【中文期刊】 陶佳卉 《生物学教学》 2014年39卷3期 57-59页PKU
【摘要】 以本校现行开发的选修课程“园艺规划”为例,阐述如何整合现有分散式选修课,设计从知识拓展、技能提升到实践应用逐层递进的套餐式选修课程,从而达成培养学生综合生物学素养的课程目标.
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【中文期刊】 周初霞 《生物学教学》 2014年39卷10期 10-12页PKU
【摘要】 本文介绍浙江省部分中学通过生物学科培育基地学校,建设高中生物学选修课程群的初步策略:从以地方特色为主题,以生物学实验为核心,以高中生物学必修课程为重点,分层分类建设高中生物学选修课程群.
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【中文期刊】 周健博 《生物学教学》 2013年38卷9期 17-18页PKU
【摘要】 本文以浙科版高中生物学选修课程“植物组织培养”为基础,从组培材料到实验设计均进行了改进,旨在培养学生学习生物学的兴趣,提高学生动手实践、实验探究及试验设计的能力,同时为学生的多样化发展打下基础.
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【中文期刊】 沃晓嫚 《中国卫生产业》 2018年15卷36期 132-135页
【摘要】 高等医学院校开设选修课是提高医学生综合素质,培养医学生人文情怀的重要途径.该文从《医学细胞生物学》在基础医学教学中的课程分类比例、教学效果、学生选课心理等方面现存问题进行剖析,对课程的结构进行探索性优化、规范教学管理、指导学生正确选课,对选...
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【中文期刊】 周湘 《生物学通报》 2010年45卷11期 27-30页ISTICCA
【摘要】 开设校本生物学选修课"细胞学遗传学实验技术"有助于拓展学生的生物科技视野,进一步激发学生的学习兴趣,提高学生的实验和科学研究能力、创新意识和实践能力,培养学生的科学态度和科学精神,促进学生发展.介绍了课程开设的背景、目标、实施过程.
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【中文期刊】 方红峰 《生物学通报》 2005年40卷11期 30-32页ISTICCA
【摘要】 "生物科学与社会"是高中生物学课程中的一个选修模块,模块化的课程增强了选择性,模块化教材的编制则极具挑战性.介绍了"新世纪"版选修模块教材设计中所涉及的教育价值分析、预期学习结果分析以及宏观和微观层面的设计,以求对模块化教材建设进行探索.
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【中文期刊】 卢莎 任向宇 等 《卫生职业教育》 2017年35卷6期 60-61页
【摘要】 医学微生物学是基础医学教育的核心课程,学校有义务为学生提供该学科进一步深度学习的机会,专业拓展类选修课程应运而生.在全面了解医学微生物学理论知识的基础上,为与科研接轨,使学生了解微生物在科学研究中的应用价值,启发学生的科学思维、提高学生的实...
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【中文期刊】 严开银 王瑞 等 《中学生物学》 2015年31卷9期 52-54页
【摘要】 在查阅文献的基础上,结合对教师、学生的访谈结果,设计出用于生物学知识拓展类选修课程实施后评价的问卷,经过实践研究得出该问卷具有信度和效度,并提出校本选修课程实施后,评价工具使用的几点注意事项.
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【中文期刊】 叶伟媛 《中学生物学》 2013年29卷12期 56-58页
【摘要】 通过分析高中生物学和选修课程的课程目标,分析两者贯通的可行性,同时阐述通过挖掘生物学教材开展探究和实践活动,使生物学知识可以在选修课中延伸、重组和提升;选修课中问题和知识技能也可在生物学教学中加深和拓展,最终使两个学科有效地贯通.
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【中文期刊】 朱鹤鸣 石守江 《生物学通报》 2025年60卷2期 56-60页ISTICCA
【摘要】 在开设选修课程"食品安全与检疫"时,开展"土豆中的龙葵素检测"等活动,帮助学生了解食品检验的流程和基本技术,在实践中培养科学态度,学会科学探究的基本思路和方法;同时帮助学生了解我国食品安全的保障体系和政策,形成"防控并重"的观念,并培养学生...
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