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【中文期刊】 杜青珍 李艳光 《生物学教学》 2025年50卷9期 46-49页PKU
【摘要】 在"探究种子萌发的条件"的教学中,设计了"个人初探-小组再探-组间共探-迁移应用"的探究活动,以多维的过程性评价引导学生开展进阶式探究实验,提升学生的探究能力和解决真实问题的能力,助力学科核心素养的发展,为初中生物学探究性实验教学提供参考.
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【中文期刊】 庄晓雨 尹苗 《中学生物教学》 2025年10期 72-75页
【摘要】 探究性实验试题能够有效考查学生的科学探究能力、科学思维与问题解决能力,对试题要素的详细阐述有助于教师更好把握高考考查重点、命题倾向,进而优化教学.基于此,对探究性实验试题结构演进进行系统梳理,并从内容、情境、问题、思维4个维度阐释探究性实验...
- 概要：
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【中文期刊】 张礼根 《中学生物教学》 2025年6期 20-23页
【摘要】 在教育全球化背景下,OBE教学理念以其关注学生学习成果的鲜明特点,逐渐成为教育改革的新趋势.分析实验教学现状,探讨如何运用OBE教学理念,通过创新实验教学方法、跨学科整合、引入项目式学习以及搭建探究性学习平台,有效提升学生的生物学探究性实验...
- 概要：
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【中文期刊】 周旖旎 《生物学通报》 2024年59卷11期 52-55页ISTICCA
【摘要】 以"菊花植物组织培养实验"为支撑,学生通过分析实验现象、提出主张、寻找证据、论证主张,直观地认识和理解植物组织培养技术的理论基础,最终通过不断修正、补充,层层递进地构建出植物组织培养的一般流程,完成生物学概念的构建,落实生物学学科核心素养的...
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【中文期刊】 尚澳生 张洪 《中学生物教学》 2024年6期 26-28页
【摘要】 探究实践素养在初中生物学教学中起着举足轻重的作用,顺应了教学过程重实践的基本理念.通过营造实验氛围、做好实验引导、创新实验案例、选择生活素材、运用科学史、多样化评价等方式,在初中生物学课堂中培养学生的探究实践素养和自主学习能力,促进学生全面...
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【中文期刊】 刘迎 卜艳珍 《中学生物教学》 2024年15期 21-23页
【摘要】 传统的生物学实验教学过于强调能力性目标,忽视了学生思维的发展,论证式教学能够使学生的内在逻辑显性化,对科学思维的提升有重要意义.将论证式教学应用于实验教学中,构建了"创设情境,提出论点;实验探究,收集数据;展开论证,得出结论"的教学模式,并...
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【中文期刊】 刘玉洁 《中学生物教学》 2024年10期 62-64页
【摘要】 以"蚯蚓在什么样的物体表面爬得快"为例,通过任务驱动,引导学生分析该实验装置、实验数据处理方式、实验对象等出现的问题,促进小组合作,跨学科改良实验装置,优化实验设计.学生在探究过程中提升了生物学核心素养,同时加深了对"结构与功能观"的认识.
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【中文期刊】 欧一新 张萍 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷2期 14-18页
【摘要】 生物学是一门实践性很强的学科.在传统的实验教学中,通常采用验证性单元式实验项目的方式开展教学,难以调动学生的积极性,不利于有效提高学生解决问题的综合能力.因此,本研究以海洋学院自然科学方向的一门专业基础实验课"生命科学实验"为研究对象,对该...
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【中文期刊】 吴继衡 李子然 等 《生物学教学》 2023年48卷9期 58-60页PKU
【摘要】 PISA2021"三维度四领域"创造性思维测评框架,对高中生物学试题考查创造性思维有很高的参考价值.借鉴PISA2021创造性思维科学问题解决领域的内涵,本研究提出了高中生物学实验探究试题创造性思维考查方法,并命制原创试题应用于大规模考试实...
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【中文期刊】 刘静 符志婷 《中学生物教学》 2023年8期 55-58页
【摘要】 新课程下的探究性实验教学是培养学生核心素养的重要途径,通过对鲁甸县高中生物学探究性实验教学现状进行调查和研究,为当地教育教学改革发展及相关研究提供参考.对鲁甸县5所高中的生物学教师和学生进行随机问卷调查和分析,研究结果表明:学生的科学探究能...
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【中文期刊】 李博 《生物学通报》 2022年57卷5期 46-48页ISTICCA
【摘要】 从学生对2019年高考生物学全国卷Ⅲ第29题"写出实验预期结果和结论"的高错误率及参考答案表述的困惑出发,结合近年高考生物学全国卷的相关试题,深入剖析验证性实验与探究性实验的概念、内涵、异同,提出相关试题存在的瑕疵及修改建议,以期引发读者及...
- 概要：
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【中文期刊】 徐胜媛 《生物学教学》 2021年46卷1期 46-48页PKU
【摘要】 在"通过模拟实验探究膜的透性"一节教学中,从选材、装置的搭建、待研究的物质三个方面逐个击破,联系现实生活,给学生提供学习生物学研究中测量方法的机会,实事求是地记录、整理和分析实验数据,并分析实验结果.从微观到宏观帮助学生增加感性认识,克服对...
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【中文期刊】 孟安华 王秀莉 《生物学教学》 2021年46卷4期 69-70页PKU
【摘要】 生物学实验能否全面有效地发挥其功能,实验的设计是关键.以种子、叶或块茎为材料来设计连续性实验,材料都来源于学生熟悉的日常生活,操作简便,能较好地贯彻科学探究的思想.
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【中文期刊】 熊有威 《生物学教学》 2021年46卷12期 48页PKU
【摘要】 本文对探究酶的专一性、高效性以及影响酶促反应的因素等实验设计过程中的科学性原则进行概述,为中学生物学实验教学提供参考.
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【中文期刊】 谢小芳 何华勤 等 《生物学杂志》 2020年37卷5期 120-123页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物信息学综合实验是生物信息学专业本科生的核心实践课程之一,以专业综合能力培养为导向的实践教学改革对该课程的教学提出了更高的要求.提出了基于专业综合能力培养的探究式教学实践,从专题的选择、任务实施过程和考核评价等方面进行了阐述,并以转录组分...
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【中文期刊】 代丽 孟雪阳 等 《中学生物教学》 2022年9期 62-64页
【摘要】 实验作为生物学的重要组成部分,在高考中有着举足轻重的作用.高考实验试题多以探究性实验为背景,综合考查学生的实验分析、实验设计及实验表述能力.以选修1专题4"酵母细胞的固定化"实验为例,尝试构建高三生物学探究性实验复习课.该课型建立了一个由初...
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【中文期刊】 孙琦 徐忠东 等 《生物学教学》 2019年44卷11期 10-12页PKU
【摘要】 本文依据生物学学科核心素养的要求,结合导学案编写和应用现状,确立探究性实验设计的导学案应包含学习目标、问题导航、基础自查、资源链接、进阶练习和问题札记六要素,并通过对照实验证明了该导学案有利于提升学生的自主学习能力和实验探究能力.
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【中文期刊】 陈洁 《生物学教学》 2019年44卷12期 29-31页PKU
【摘要】 将问卷星平台应用于高中生物学探究性实验评价,使评价过程简便快捷,评价结果反馈及时有效,可发挥信息技术的优势,实现以“评”促学的功能.
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【中文期刊】 谢青 杨广笑 《高校生物学教学研究（电子版）》 2021年11卷4期 33-36页
【摘要】 传统生物化学与分子生物学实验的教学模式主要是培养了学生的实验操作技能,但在激发学生学习兴趣、避免"机械性"操作和利用所学知识综合分析实验结果等方面存在不足.我们通过改进生物化学与分子生物学实验课的教学模式,在验证性实验教学中引入"问题驱动,...
【关键词】 生物化学与分子生物学实验教学；验证性实验；探究性实验；
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