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【中文期刊】 黄国琼 《中小学心理健康教育》 2025年13期 21-23页
【摘要】 针对高中生情感认知偏差与边界管理能力缺失的现状,基于社会情绪学习(SEL)框架,构建了"认知祛魅—行为赋能—价值重构"三阶课程.通过神经科学实验、具身行为训练、资源博弈模拟等创新设计,引导学生建立"先完整自我,后经营关系"的健康情感观.经实...
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【中文期刊】 王人方 肖甜 等 《中小学心理健康教育》 2025年12期 4-13页
【摘要】 我国儿童社会情感能力的研究和实践在21世纪繁荣发展,回应了教育现代化与核心素养改革的基本需求.通过文献梳理,发现这一时期的研究大致可分为两个阶段:第一阶段(2000-2015年)以儿童社会情感能力的影响因素分析和对个体发展的作用探究为主要内...
- 概要：
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【中文期刊】 鲍旭辉 黄杰 等 《心理与行为研究》 2022年20卷4期 508-514页
【摘要】 基于资源保存理论,采用主动性人格量表、领悟社会支持量表、正性?负性情绪量表和学习投入量表对544名在校大学生进行问卷调查,通过结构方程建模来考察主动性人格、领悟社会支持和积极情绪对学习投入的影响.结果发现,主动性人格、领悟社会支持和积极情绪...
- 概要：
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【中文期刊】 《中国临床康复》 2005年9卷36期 110-111页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:回顾对学业不良儿童相关矫正策略的演变历程,探讨如何针对其身心特点进行教育与矫正.方法:通过文献收集、回顾的方法,应用计算机检索Medline1978-01/2005-04和EBSCO1988-01/2005-04期间的相关文章,检索词...
- 概要：
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【中文期刊】 陆洋 《中小学心理健康教育》 2020年26期 55-58页
【摘要】 社会情感学习理论当前在国际中小学心理课程建设中备受关注.社会情感学习理论以提升中小学学生人际交往能力和自我管理能力为目标,为心理健康教育课程构建了体系化的理论基础.对初一年级学生的问卷调查发现,初一学生非常需要人际交往能力方面的教育,也非常...
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【中文期刊】 刘佳 《中小学心理健康教育》 2019年36期 67-68页
【摘要】 社会情绪学习对中学生心理健康发展有着重要影响.从中学生心理发展特征入手,深入分析了社会情绪学习对中学生自我意识、情绪情感以及社会性发展的影响,并针对我国学校情绪教育的现状,提出了实施社会情绪学习的建议.
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【中文期刊】 张璐璐 《中小学心理健康教育》 2015年9期 11-14页
【摘要】
一、SEL课程产生的背景
随着美国中小学生各种心理问题的频发和不良行为的不断增加，美国政府开始着手推出各种教育法案。这些教育法案的推出使得社会与情绪的学习愈来愈受到美国社会及学校教育的重视。1994年，丹尼尔.戈尔曼等人正式设立了...
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【中文期刊】 李蕊 朱安安 《中小学心理健康教育》 2012年10期 18-21页
【摘要】 情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要社会技能,对个体积极发展与适应起重要作用。美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容,通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为,改善社会适应。本文介绍了P...
【关键词】 社会情绪学习；中小学；“促进选择性思维策略”课程；
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【中文期刊】 魏华林 朱安安 《中小学心理健康教育》 2012年12期 22-25页
【摘要】 情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性反应的必要社会技能．对个体积极发展与适应起重要作用，美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容。“第二步”课程是社会情绪学习课程的重要项目之一，通过该课程可以有效减少学...
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【中文期刊】 魏锦 朱安安 《中小学心理健康教育》 2012年11期 26-28页
【摘要】 情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要的社会技能，对个体积极发展与适应起着重要作用。“强健儿童”系列课程是情绪能力提升课程的重要项目之一，它的适用范围从幼儿园到十二年级，课时简短，半结构化，很容易在实际教学中开展，...
【关键词】 社会情绪学习；中小学；“强健儿童”系列课程；
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【中文期刊】 佟月华 宋尚桂 《心理学探新》 2010年30卷2期 91-95页
【摘要】 该研究以90名学习障碍儿童为研究对象,探讨学习障碍儿童情绪理解与同伴接受性和社会行为的关系,比较情绪理解不同成分对同伴接受性和社会行为的影响作用.研究发现情绪理解不同成分对学习障碍儿童同伴接受性和社会行为具有不同程度的影响,具体表现为:1)...
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【中文期刊】 李量 李楠欣 《心理科学进展》 2008年16卷3期 399-403页
【摘要】 精神分裂症动物模型的建立与发展,是当前探索精神分裂症的神经生物学和认知心理学机制的一个关键课题.在加工-保护理论的基础上所建立起来的感觉运动门控精神分裂症模型一直受到普遍的关注.然而,高级认知活动是如何对感觉门控进行调节的这一核心问题目前还...
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【中文期刊】 曾令好 李媛媛 等 《职业与健康》 2022年38卷18期 2546-2551页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨社会学习环境因素与实习护生情绪耗竭的关系及情绪劳动亚类在其中的调节作用,以为规避实习护生工作倦怠提供依据.方法 2021年3月19日-5月1日采用随机抽样的方法抽取武汉大学人民医院419名实习护生作为调查对象,采用自编的一般资料调...
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【中文期刊】 杨丰蔚 薛培 等 《时珍国医国药》 2021年32卷11期 2767-2769页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 调查中医药院校大学生网络学习现状,探究其网络学习满意度与社会支持、任务价值、学业情绪之间的相关性.方法 通过分析被试者在不同结构量表上的得分探究中医药院校大学生网络学习满意度与其个人基本条件的关系,以及学习满意度与社会支持、任务价值、...
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【外文期刊】 Salpekar JA ; Dunn DW ; 《Seminars in pediatric neurology》 2007年14卷4期 181-188页MEDLINE
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【会议论文】杜创一 第二十五届全国心理学学术会议 2023年
【摘要】 个体会作为自身利益没有受损的旁观者,对一系列不公平行为做出惩罚,这就是第三方惩罚(TPP).作为一种亲社会行为,TPP对社会个体间的合作与秩序的维护十分重要.为探讨这一行为是否会受到社会反馈和情绪自我强化的影响,本研究利用经济决策范式对大学...
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【中文期刊】 陈莹 张玲 等 《应用心理学》 2025年31卷1期 66-77页
【摘要】 情绪感染是社会互动中的人际情绪匹配现象,情绪感染的结果水平根据人群或情境因素的不同而呈现差异性特点.本文从情绪感染起源及其后天发展规律切入,指出联结学习不仅是后天发展情绪感染的一般机制,也在调节情绪感染水平中起到重要作用.文中梳理了运用条件...
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【中文期刊】 乔沛桦 匡子翌 等 《心理科学进展》 2025年33卷4期 690-703页
【摘要】 教师的面部表情(积极、消极、中性)作为社会线索,可以展现出教师的情绪状态,在视频学习中起着重要的作用.目前研究主要从多媒体学习的认知—情感—社会理论、准社会互动理论、情绪感染理论以及认知负荷理论的角度来解释面部表情对视频学习的影响.汇总已有...
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【中文期刊】 王福兴 乔沛桦 等 《心理科学》 2025年48卷2期 393-405页
【摘要】 当前,基于多媒体的视频学习成为一种重要的学习形式.其中一个重要问题是:视频中是否需要呈现教师形象?教师的社会线索能否影响学习体验和学习效果?基于近期的实证研究,总结了教师的眼神注视、手势、面部表情和语音四种社会线索对视频学习的影响.结果发现...
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【中文期刊】 苏志芳 张磊 《中小学心理健康教育》 2025年7期 20-24页
【摘要】 为了解初中生社会情感能力及其与抑郁情绪的关系,采用教育部—联合国儿童基金会"社会情感学习"项目组编制的社会情感能力问卷(学生自评版)及儿童抑郁量表对两所九年一贯制学校的3401名初中学生进行调查.研究结果显示,初中生社会情感能力对其抑郁情绪...
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