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【中文期刊】 王文欣 《中小学心理健康教育》 2025年17期 22-25页
【摘要】 当前心理健康教育课程建设面临三重结构性矛盾,这些问题折射出传统心理健康教育在系统设计、实施效能与评价科学化方面的深层局限.以积极心理学为理论框架,聚焦中小学生心理健康教育课程的系统化革新,通过实证调研与理论分析揭示了当前课程建设的现实困境,...
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【中文期刊】 何婉婷 《中小学心理健康教育》 2023年30期 29-30页
【摘要】 课堂分享是心理健康课的一个重要环节,也是上好心理课的关键之一.通过分享,学生们可以提出自己的想法和感受,同时也可以接触到别人的观点,因此分享的深度决定心理课的深度.然而心理课的课堂分享在教育实践中的效果往往不尽如人意,流于形式.从积极心理学...
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【中文期刊】 张国霞 王倩倩 等 《中国教育技术装备》 2023年4期 90-92,101页
【摘要】 高等职业院校与普通高校具有同等重要的地位,在国民教育体系所占比重正逐年增加.医护英语是高职院校护理学专业的必修通识课程,接受西方文化较多,是课程思政的一个重要阵地.将积极心理学的实践理论运用到高等职业院校的课程思政建设中,对于深化职业教育教...
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【中文期刊】 梁臣凤 《中小学心理健康教育》 2022年21期 53-56页
【摘要】 随着高考综合改革的持续推进,生涯教育已经成为中小学教育必不可少的组成部分.对广西南宁市中学生生涯教育现状进行了调查分析,尝试构建积极心理学视角下"六年一体化"中学生生涯教育课程目标和内容体系,研发中学生生涯教育指导课程、生涯教育学科融合课程...
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【中文期刊】 李陈珍 《知识经济》 2022年625卷22期 157-159页
【摘要】 由于社会经济的快速发展,大学生身处的社会环境每天都会发生日新月异的变化,面对复杂的社会环境,大学生自身应对经验不足,容易受到各种挫折,导致心理问题的产生.心理健康教育课程能够发现学生的思想困境并及时疏导,排解学生的心理压力.高校应不断转变心...
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【中文期刊】 杨玉梅 《中小学心理健康教育》 2021年4期 36-38页
【摘要】 在小学心理健康教育课普遍开设的如今,如何将每周一节的心理健康教育课有效地开展,成为小学心理健康教育教师们的头等研究课题.福建省泉州市心理健康教育课程近年来在积极心理品质与心理健康教育课程上的研究和实践较多,结合此背景,从积极心理学视角出发,...
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【中文期刊】 吴境仪 《中小学心理健康教育》 2021年24期 4-7页
【摘要】 混合式学习模式为新时代教学改革带来了新思路.现有的混合式学习研究大多集中在信息化教学领域,对单一学科的研究,尤其是在心理健康领域的研究非常匮乏.通过对建构主义视角下混合式学习在中小学心理健康教育课程中的应用进行大胆设想,探讨新时代混合式学习...
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【中文期刊】 李培培 《人文之友》 2021年9期 130-131页
【摘要】 积极教育把培育人的优点作为根本目标,提倡人性善,弥补了传统教学工作的不足.通过建立积极的教学环境,增加积极化的教学内容,创建理论与实践结合的课程特色,创新多样化的教学方式等方法改革心理健康教育课程的传统教学,从而增加学生的积极情绪体验,挖掘...
【关键词】 积极教育；积极心理学；大学生心理健康教育课程教学；
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【中文期刊】 赵琳琳 董薇 《解放军医院管理杂志》 2018年25卷6期 587-588,600页ISTIC
【摘要】 开展医学英语视听说课程的目的,是为了培养医学生的英语理解能力和语言表达能力.针对现阶段课程设置的缺陷与不足,提出积极心理学视角下的课程构建,旨在完善教学制度,提升教学质量,增加课堂效率,使学生得到全面的发展.
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【中文期刊】 吴灯 杨旭红 《中小学心理健康教育》 2019年27期 39-41页
【摘要】 在当前历史阶段和现实情况下,相对于心理咨询、专题心理辅导、学科渗透等心理健康教育途径,课程化无疑是最高效的选择.通过理论分析与实践探索,研究者构建了以培养积极心理品质为指向的综合性活动型心理健康教育课程,主要包括积极认知、积极情绪与积极关系...
- 概要：
- 方法：
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【摘要】 医学英语视听说课程的教学目的是培养医学生的英语理解能力和语言表达能力,为学生更好地适应未来医学发展环境做好准备.但是目前在职业院校医学英语视听说课程构建中,由于教与学等诸多因素的影响,导致视听说课程教学效果不佳.针对此,本文从积极心理学视角...
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【中文期刊】 吴梅芬 《艺术科技》 2018年31卷1期 17-18页
【摘要】 本文从积极心理学的视角看待当前大学生心理健康教育课程建设存在的问题,从课程目标、课程内容、教学过程与方法等方面提出了可改进建议.并且从课堂中的教师、学生、环境这三个要素入手,阐述了积极心理学相关理论的具体指导与运用,以期为课程教学质量提升提...
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【中文期刊】 陈楠 《中小学心理健康教育》 2017年18期 19-21,26页
【摘要】 从积极心理学的初中心理健康校本课程开发的背景、课程的定位、课程的核心理念和内容设置,课程的实施和评估等方面进行思考、实践和探索,总结了该校本课程在实施过程中取得的初步成果,分析了不足,以不断修正和改进.
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【中文期刊】 林莉 罗羽 等 《医学教育研究与实践》 2017年25卷1期 110-112页
【摘要】 在现代医学模式背景下,健全人格对帮助医学生学习成长,提高医疗卫生行业水平质量愈发重要.积极心理学研究内容与健全人格之间紧密相连,相互促进.通过分析当前医学生人格特点以及问题倾向,利用积极心理学研究成果,开设指导课程,教育和引导学生开展积极情...
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【中文期刊】 汪燕春 《老区建设》 2016年2期 53-54页
【摘要】 积极心理学是一种全新的心理学理念,重视学生积极的心理体验和心理潜能的开发,关注学生积极力量和积极品质的培养等.文章分析大学生心理健康教育课程教学存在的问题及积极心理学对它的启示;并结合医学生的职业特点,提出了积极心理学在该课程中的具体运用.
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【中文期刊】 陆斯琦 《中国科教创新导刊》 2014年10期 171,173页
【摘要】 积极心理学理念,对于大学生心理健康教育课程建设有着非常重要的意义,拓展了大学生心理健康教育的新思路,开创了大学生心理健康教育的新局面.本文主要探讨了积极心理学理念下大学生心理健康教育课程建设的有效策略,希望用此课程促进大学生心理健康教育的顺...
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【中文期刊】 薛茜 《中小学心理健康教育》 2014年14期 22-23页
【摘要】
中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出针对新形势下青少年成长的特点，把加强学生心理健康教育工作、培养学生良好的心理素质纳入素质教育的轨道上来。
传统心理学理念下的课程在教学内容设置上偏重心理健康的标准、...
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