换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 204
- 1
- 32
- 26
- 17
- 12
- 8
- 191
- 103
- 26
- 16
- 15
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 李振霞 郑小雯 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2023年17卷2期 133-139页 ISTICCA
【摘要】 目的:研究基于教学大纲的讲座授课模式与基于Bloom目标分类理论的翻转课堂模式在口腔本科正畸教学中的效果差异，探讨基于Bloom目标分类理论的翻转课堂教学流程。方法:建立规范化的基于Bloom目标分类理论的翻转课堂教学流程。将两种教学模式分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁志宏 明玥 《微生物学通报》 2021年48卷4期 1373-1379页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇.其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育".本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的挖掘途径.通过将教材知识点与思政教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李咏梅 李霜 等 《微生物学通报》 2021年48卷5期 1815-1822页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在"以学生为中心"的课堂教学改革中,需关注的主要问题是学生满意度和学生的表现.北华大学基础医学院"医学微生物学"慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)是吉林省精品视频公开课,为充分发挥MOOC的优势,更好体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘璐玮 张卫兵 等 《中华口腔医学杂志》 2021年56卷3期 279-282页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 南京医科大学口腔医学院以国家级精品在线开放课程和虚拟仿真实验教学项目为依托，结合学校自主研发的E-learning网络教学平台等在线资源，采用在线教学结合翻转课堂的新型教学模式构建口腔正畸学在线课程体系， 将过程性评价和终结性评价贯穿其中，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵翔宇 李晖菲 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2022年16卷2期 118-124页 ISTICCA
【摘要】 口腔颌面外科临床检查是进行医疗实践的基础，是口腔医学生必备的知识和技能。如何在教学中帮助口腔医学生培养口腔颌面外科临床检查思维，指导其在临床实践中灵活运用，仍是口腔医学教育面临的挑战。目前，多数口腔医学院采用传统课堂讲授式教学法，学生虽理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李璐 肖南 等 《生物工程学报》 2020年36卷9期 1939-1946页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 新工科建设要求探索符合时代特征和工程教育规律的培养模式.针对“化工原理”课程特点和传统教学方法的局限性,将问题导向教学法与翻转课堂教学模式融合,用于生物工程等专业该课程的教学改革与实践.通过对课前知识学习、课中知识内化、课后巩固拓展3个阶段...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘皎 刘方 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1068-1073页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在一流本科人才培养中,打造一流“金课”要求严格围绕“两性一度”的标准,即“高阶性、创新性和挑战度”进行课程建设.南开大学国家级微生物学教学团队在“微生物生理学”课程已有的基础上,重新精心编排了教学内容,制作了微生物生理学在线课程.课程组利用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 修良昌 杜进林 等 《现代预防医学》 2020年47卷11期 2103-2106页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨翻转课堂在卫生统计学实验教学中的应用效果.方法 整群抽取某医科大学医学信息与信息资源管理专业大三4个班的101名本科生作为研究对象,其中2个班51人作为干预组实施翻转课堂教学模式,另外2个班50人作为对照组实施传统教学模式.课程结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹晓莉 任建伟 等 《现代预防医学》 2020年47卷19期 3645-3648页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 将对分课堂引入翻转课堂的线下见面课,提高见面课教学效果,初步构建师生学习共同体.方法 在生物材料检验课堂教学中,借助课程中心平台实施翻转课堂的线上课程,线下课堂实行对分.通过分析比较两个教学班(传统翻转课堂教学和翻转与对分结合的课堂教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马淑兰 冯萌 等 《中国寄生虫学与寄生虫病杂志》 2020年38卷4期 469-472页 MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 在人体寄生虫学实验课程中,利用互联网完成网上课程平台建设,将实验课重要知识点进行整合,制作标本类和操作类共计23个微视频,上传至课程平台,作为线上教学内容,供学生课前观看预习.采用多方位全程学习测评,结合问卷反馈全面评估课程改革后的教学效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李磊 夏群 等 《中华诊断学电子杂志》 2022年10卷3期 202-206页
【摘要】 目的:探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的翻转课堂教学模式在急诊症状诊断学教学中的应用价值。方法:选取2020年9月至11月蚌埠医学院2017级临床医学实验班接受急诊症状诊断学课程学习的学生30名，采用基于SPOC的翻转课堂教学方法授...
【关键词】 小规模限制性在线课程； 翻转课堂； 急诊症状诊断学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚佳 马悦 等 《微生物学通报》 2019年46卷9期 2426-2435页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学.本文以目前医学微生物学实验教学中存在的问题为着眼点,介绍了本校以基于微课的翻转课堂进行医学微生物实验教学改革的基本方式和实施效果.相对于传统教学模式,教改后的新型...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李远婷 安登第 《微生物学通报》 2019年46卷12期 3491-3496页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 翻转课堂教学模式将知识侍递的过程放在课前,因此在课堂上学生可以通过完成多种多样的交互活动实现对知识的内化.之前我们以"玩课网"平台对免疫学知识在课前传递进行了实践,已确保学生能高质量完成课前自学任务,本文主要研究免疫学课堂活动的设计、实施及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭永佳 毋文静 等 《微生物学通报》 2019年46卷11期 3164-3170页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验教学是地方高校培养应用型人才的关键环节.翻转课堂是以“学生课前自主学习和课上师生互动讨论”为特点的教学模式.本教研室借助网络课程平台,以“食品发酵技术”中的腊肠制作实验为例,通过课前设计任务单,课上问题讨论和小组实验设计,以及课后视频制...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈玲慰 刁莎 等 《现代预防医学》 2019年46卷6期 1148-1152页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 利用自评量表综合评价学生在《卫生统计学》翻转课堂、传统课堂教学模式下的学习情况,从学生角度为教学改进提供建议.方法 在2017年春开展传统课堂教学(148人),2018年春开展翻转课堂教学(107人).量表涵盖教学满意度、学习态度、学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓聪 邓小燕 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷5期 407-411页 ISTIC
【摘要】 基于小规模限制性在线课程(small private online course，SPOC)的翻转课堂教学模式结合了在线教学和线下教学的优势，已经广泛应用于医学教育领域。本研究以广州医科大学四年制医学检验技术专业学生的临床血液学检验课程为例...
【关键词】 小规模限制性在线课程； 翻转课堂； 医学检验技术专业；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周丹 邓文慧 等 《中华全科医师杂志》 2021年20卷1期 97-99页 ISTIC
【摘要】 对2017—2019级42名北京医院全科医学住院医师规范化培训（规培）学员妇科子宫肌瘤内容， 分别采用微信平台辅助的翻转课堂教学模式（21名，实验组）和基于多媒体辅助临床病例分析（传统）教学模式（21名，对照组）进行教学。教学前，实验组和对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡海云 卜娜分 等 《中国临床研究》 2021年34卷3期 380-382页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨目标管理教学结合翻转课堂在手术室护理带教中的应用效果.方法 选择60名于2018年1月至2019年10月至广东省中医院芳村医院手术室实习的实习护士,随机将其等分为对照组和实验组.对照组采用目标管理教学法带教,实验组采用目标教学结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽丽 王玥 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 80-85页 ISTIC
【摘要】 目的:评价翻转课堂（flipped classroom，FC）应用于医学本科生的教学效果。方法:在CNKI、维普、万方等数据库中，检索国内关于翻转课堂对比传统教学（lecture -based learning，LBL）应用效果的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 端磊 李勃 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 224-227页 ISTIC
【摘要】 目的:观察以PBL和翻转课堂理念为基础的自主讲课方式在骨伤科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2017年3月至2018年2月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院骨伤科接受住院医师规范化培训的住院医师102人，其中55人为观察组，4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
