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【中文期刊】 王丽彬 何琴 等 《智能计算机与应用》 2011年01卷6期 40-41,44页
【摘要】 自动组卷避免人为主观因素的影响,从而实现考试规范化和标准化,围绕试卷主要评价指标和试题评价指标进行分析和探讨,并给出自动组卷的数学模型.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁红 韩加 等 《新疆医学》 2025年55卷4期 520-522,526页
【摘要】 目的 定量分析和评价"营养与食品卫生学"试题库中部分客观题所组试卷的质量指标,为提高试题库质量提供参考.方法 以我校"营养与食品卫生学"题库中350道客观题为评价试题,按照课程考试要求组成五套试卷,组织两个班级100名学生进行考试,对试卷质...
- 概要：
- 方法：
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【学位论文】 作者： 蔡景一 导师：陈育德 北京医科大学 北京大学医学部;北京大学 公共管理 社会医学与卫生事业管理（硕士） 1999年
【摘要】 试卷考核质量评价是教学质量反馈和评估的重要手段,也是医学教育研究者多年直拓 探讨的问题,目前的研究对课程试卷考核质量的综合评价尚无一致的方法,值得进一 步的探讨.该研究采用回顾性研究的方法,运用教育测量学理论,对96、97年临床医 学学生生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高培毅 王红梅 等 《实用放射学杂志》 2013年29卷12期 2049-2051,2082页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 评价七年制临床医学专业<医学影像学>试卷质量和考试结果,提出影像学教学改革的建议和措施,目的在于进一步提高七年制医学影像学教学质量.方法 采用试卷分析和评价指标,对西安交通大学医学院2007级七年制临床医学专业4个班级82名学生的<医...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郭蕾蕾 张林 等 《护理研究》 2011年25卷16期 1480-1481页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]比较分析不同出题方式对我院外科护理学试卷质量的影响,为外科护理学试卷质量评价和出题提供参考.[方法]整群抽取辽宁医学院2005级、2006级本科外科护理学试卷249份,其中2005级采取教师出题,2006级采取题库抽题,应用试卷分析...
- 概要：
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【中文期刊】 杨光 丁宏 等 《长春中医药大学学报》 2018年34卷5期 967-969页 ISTIC
【摘要】 目的 评价易位式教学联合标准化病人(SP)在中医学教学过程中提高西医学生学习中医的能力,促进教学质量提升.方法 将2015级临床5年制学生分为试验组和对照组,试验组予易位式教学结合SP教学,对照组采取常规教学.将期末成绩考核和学生满意度调查...
- 概要：
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【中文期刊】 吴举宏 《生物学教学》 2005年30卷1期 51-54页 PKU
【摘要】 <篇首> 难度是由考试目标所决定的,设计和控制试题的难度是编制试卷的重要方面,也是试题质量评价的重要指标之一.对于一般的常模参照测验,试题平均难度值以0.50为宜,各试题难度值可在0.50±0.2之间,高考<考试说明>对试题难易比例的要求是:容...
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【中文期刊】 贾林军 许建国 等 《湖北畜牧兽医》 2018年39卷1期 46-48页
【摘要】 选取新疆农业职业技术学院畜牧兽医专业90名学生作为研究对象,随机分成3个班,分别采用CBL教学法(一班)、PBL教学法(二班)、CBL+PBL教学法(三班),通过期末试卷和技能考核两项指标对教学效果进行评价比较.结果表明,三班总体学习效果优...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 冯海晓 柏凌 等 《医学教育研究与实践》 2018年26卷5期 877-880页
【摘要】 目的 运用教育测量学理论,客观评价西安交通大学2010级和2012级临床医学专业八年制眼科学考试成绩和试卷质量,利用考试的教学信息反馈功能,推动教学工作的改进,提高教学质量.方法 采用Excel和SPSS统计软件,对成绩和试卷质量进行评价....
- 概要：
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【中文期刊】 张林 刘堃 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷18期 39-41页
【摘要】 目的 采用项目反应理论评价消化系统疾病护理试卷填空题质量,为教学评价提供参考.方法 整群抽取锦州医科大学本科消化系统疾病护理试卷159份,应用项目反应理论相关指标评价试题质量.结果 试题信度0.623,结构效度0.621;T1、T2、T3、...
【关键词】 项目反应理论； 消化系统疾病护理试卷； 评价；
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【中文期刊】 王黎 扈本荃 等 《安徽医药》 2011年15卷9期 1184-1185页 ISTICCA
【摘要】 为了比较、评价药学和中药学专业学生的分析化学课程的学习、考试情况,采用难度(P)、区分度(D)、标准差(S)等试卷分析评价指标,对西安医学院药学、中药学2009级239名学生的分析化学试卷进行比较分析.结果表明试卷的难度为0.65,区分度为...
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【中文期刊】 李小虎 赵韧 等 《安徽医学》 2010年31卷7期 803-806页 ISTIC
【摘要】 目的 分析影像诊断学期末考试试卷质量和考试结果.方法 采用试卷分析与评价指标,对安徽医科大学5年制本科医学影像专业2004级影像诊断学期末考试试卷进行评价.结果 试卷的整体难度系数(P)为0.76,试卷信度(α)为0.78,区分度(D)为0...
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【中文期刊】 陈哲 缪国斌 等 《中国病案》 2010年11卷1期 63-64页 ISTIC
【摘要】 目的 对七年制医学生内科教学查房模式进行改革,缩短由学生变为临床医师的差距.方法 对照组:对某班学生进行常规教学查房,并进行测试、试卷评估.试验组:对某班学生进行教学查房改革,并进行同样的测试、试卷评估.结果 通过改革后的教学查房的实习,学...
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【中文期刊】 刘叔才 葛利荣 《中国社会医学杂志》 2008年25卷4期 202-204页 ISTIC
【摘要】 在分析介绍教育测量理论的基础上,详细论述了医学考试质量评价指标体系:试卷测量、试题测量及成绩测量,简要介绍其意义和测量方法,对各测量参数的测量与评价提出了参考意义;并结合实际,构建了一个基于SPSS 13.0的医学考试质量评价系统,从而实现...
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【中文期刊】 张丹 刘欢叶 等 《中国高等医学教育》 2017年2期 57-58页
【摘要】 目的:探讨TBL-CBL-PBL多轨教学模式对口腔正畸学本科生教学的影响.方法:将120名学生随机分成3组,每组40名,分另接受传统讲授式教学法(A组)、经典PBL教学法(B组)和TBL-CBL-PBL多轨教学法(C组).采取主观问卷调查和...
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【中文期刊】 夏安周 李梅 等 《基础医学教育》 2017年19卷2期 98-101页
【摘要】 对比研究两种教学方法在药理学课程抗高血压药教学中的效果.选取2012级临床医学专业2个班,随机分为实验组和对照组,分别采用案例教学和传统模式教学,通过药理学考试成绩以及问卷调查对教学效果进行对比分析.结果显示,实验组学生期末试卷平均分数、抗...
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【中文期刊】 王丽 王琳琳 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷33期 15-16页
【摘要】 目的 评价LBL+TBL+CBL+PBL综合教学法在口腔正畸学本科生教学中的教学效果.方法 选择新疆医科大学口腔医学2012级本科生60人,随机分为实验组(LBL+TBL+CBL+PBL综合教学)和对照组(传统教学),各30人,采用主观问卷...
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【中文期刊】 张东海 赵留庄 等 《中国现代医生》 2017年55卷2期 125-127页
【摘要】 评价考试质量常用有8个指标,包括涉及试卷的信度以及效度、难度、区分度,还包括平均分数以及标准差、分数分布状态、成绩.本文主要对上述指标的一般常用方法做简要介绍,其方法适合一般结业试卷分析.
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【中文期刊】 黄爱军 《浙江中医学院学报》 2005年29卷5期 83,86页 ISTIC
【摘要】 考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式,其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得.我们利用科学的评价指标对试卷进行抽查和分析,从中发现教学中存在的问题,提出改进措施.
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【中文期刊】 袁肇凯 《湖南中医学院学报》 2000年20卷1期 57-58,64页 ISTICCA
【摘要】 为评价考卷质量,反馈教学信息.采用国家试题库部分题型由电脑自动命题组卷,对本院308名本科学生实施了中医诊断学课程结束总结性考试,并运用教育测量学和评价技术对本次考试成绩及试卷试题质量进行了分析.结果显示,考试成绩呈正态分布,成绩有效;整卷...
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