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【中文期刊】 谢娜 梁娜 等 《基础医学教育》 2025年27卷2期 164-168页
【摘要】 在2020年1月至2022年12月期间,课题组选取2020级、2021级、2022级三届住培生,实施超声心动图与人体解剖课程整合.课程结束后,住培生进行了综合考核.总成绩包括超声心动图理论知识测试、解剖图像解读、技能操作成绩和课后小测试.结...
- 概要：
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【中文期刊】 刘银霞 王丹倩 《中国当代医药》 2025年32卷18期 118-123页CA
【摘要】 现阶段我国医学高职院校人才培养仍有待进一步提升,其中,课程教学的改革是重要一环.在高职院校管理与教师队伍的努力探索下,形成了课程整合、课程衔接与集体备课等模式.它们减少了课程之间在内容上的重复,节约了课堂教学时间,提高了群体的学习效率,但相...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吴封菲 邹鑫如 等 《现代消化及介入诊疗》 2024年29卷4期 513-517页ISTIC
【摘要】 整合消化系统课程是南方医科大学课程整合改革的重要组成部分,开设的特色专业课程,是落实"课程思政"教学改革和立德树人根本任务的重要载体.本文立足于"推动思想政治工作同医学教育高度融合",探讨了将课程思政融入课堂教学建设全过程在医学教学中的重要...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周波 杨智昉 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 11-15页
【摘要】 以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求.根据基础医学整合课程特点,以"抗消化系溃疡药物"为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式.课前,以线上学习平台实现识记低阶教学目标;课中...
【关键词】 混合式教学；布鲁姆教学目标分类理论；整合课程；
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【中文期刊】 张莉 郭媛 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷6期 762-767,791页
【摘要】 医学教育在卫生健康事业发展中具有重要地位.目前中国长学制医学教育立足基本国情,以新医科建设为抓手,打破传统的学科基础,以"器官-系统"进行课程整合是其教学改革的重点与趋势.西安交通大学在双轮"器官-系统"整合课程体系运行14年后,于2021...
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【中文期刊】 李自成 陆永利 等 《基础医学教育》 2024年26卷3期 192-195页
【摘要】 生理学是医学教育的主干课程,知识系统性和逻辑性强、课程实践性强、知识更新快、部分概念抽象,学生学习难度大.神经系统和感觉器官的生理功能这两部分内容尤其具有代表性.两章内容被有机整合为6个模块,综合采用课程思政、虚实结合实验、临床与基础融合教...
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【中文期刊】 何艳霞 陈晓丹 等 《中国高等医学教育》 2024年10期 54-55页
【摘要】 为配合课程整合的步伐,对本科生的人体寄生虫学实验课程进行改革,缩减验证性实验学时,增加综合性实验和设计性实验的学时,并在综合性实验和设计性实验中整合微生物学的内容.研究显示,新的实验内容及教学安排充分调动了学生的学习积极性,增强了学生的自主...
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【中文期刊】 杨文强 张筠婷 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 23-27页
【摘要】 文章回顾了国内外舒缓医学及舒缓医学教育的发展现状,明确了开展舒缓医学教育教学的意义,阐述了神经外科开展舒缓医学教育教学的困境.文章以神经外科的重要亚专科神经肿瘤学作为切入点,对神经肿瘤学开展舒缓医学教育教学进行探索,采用课程整合的方式,将舒...
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【中文期刊】 邓子恒 余娜 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷4期 13-16页
【摘要】 目的 探讨临床医学专业卓越班和本科班毕业生临床能力.方法 选取在湖北科技学院附属第一医院实习的卓越班和本科班学生共100人,进行OSCE和理论考试,比较考试成绩.结果 卓越班学生OSCE成绩在问诊、辅助检查结果判读、总成绩等方面高于本科班学...
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【中文期刊】 郭洪峰 文灿 《基础医学教育》 2023年25卷8期 683-687页
【摘要】 本科医学教育的根本任务是培养合格的医学毕业生.在一流大学建设背景下,加强一流本科教育对医学院校发展具有重要的战略意义.文章针对近年来国内医学院校开展本科教育改革存在的对早临床教育存在认识误区、早科研教育对专业课程学习的影响日益凸显、课程整合...
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【中文期刊】 张金萍 葛建荣 等 《基础医学教育》 2023年25卷10期 858-861页
【摘要】 以新医科建设为目标,依据中国本科医学教育质量标准(临床医学专业),结合绍兴文理学院培养高层次应用型人才和临床医学(卓越医师)人才培养目标,课题组对基础医学课程实施了以器官系统为中心的课程整合,并在临床医学专业(卓越医师)全面实施.经过3 轮...
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【中文期刊】 王雪敏 李琼 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 123-127页
【摘要】 目的 探讨内外科课程整合背景下理实一体化教学法在消化道出血教学中的实施效果.方法 选择 2021年 1-9 月在滨州医学院附属医院见习的 2018 级临床医学五年制本科专业 64 名学生作为研究对象,随机分为试验组(理实一体化教学法)与对照...
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【中文期刊】 陈宁园 黄玲 等 《基础医学教育》 2023年25卷2期 115-118页
【摘要】 文章立足于新医科背景,在深入剖析广西医科大学临床医学教学改革班呼吸系统基础与疾病教学模块整合前后所遇主要问题及原因的基础上,系统阐述了呼吸系统基础与疾病教学团队在课程整合及优化中所采取的系列教学改革措施及课程建设取得的初步成效.
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【中文期刊】 付彬洁 吕发金 等 《继续医学教育》 2023年37卷4期 101-104页
【摘要】 器官系统整合课程是以器官系统为中心,根据临床需要,重新组合调整医学课程和结构,兼顾系统性和完整性的全新教学模式,在教学实践中已初显成效.优化医学影像学课程整合在对疾病的认知诊断方面具有重要价值.文章从整合医学模式的必要性及现状、医学影像学在...
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【中文期刊】 杨进孙 王文节 等 《牡丹江医学院学报》 2023年44卷1期 173-175页
【摘要】 目的 探讨整合课程教学在寄生虫病临床带教中的作用.方法 将2020年7月至2021年12月在我院感染性疾病科实习的临床医学专业实习医生96人随机分为两组,每组各48人,传统教学组采用传统的教学方法,整合课程教学组进行寄生虫病课程整合教学.比...
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【中文期刊】 齐眉 王红 等 《中国大学教学》 2022年7期 31-38页
【摘要】 为深入贯彻教育部提出的"医教协同"教育理念,切实推进基础与临床的融合,本文基于国内医学院校的改革报道并结合山东大学基础医学院专业必修课"医学微生物学"多年来通过带教老师培训、病例融入、PBL+课程整合、移动课堂资源构建等举措,在一定程度上打...
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【中文期刊】 周波 王从荣 等 《基础医学教育》 2022年24卷12期 936-942页
【摘要】 课程整合是当前临床医学专业教育的改革趋势.上海健康医学院基础医学院对基础医学整合课程教学实践中存在的问题进行剖析,以消化系统整合课程为例,从加强团队建设、落实目标融合、构建平台资源、优化教学活动、提升教学方法和优化评价体系等方面,进行整合课...
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【中文期刊】 卜佳 孙曼銮 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷17期 22-25页
【摘要】 目的 分析基于器官系统整合思维的病理生理学教学情况.方法 文章整理了2018年9月—2020年12月实施课程整合以来,本校护理专升本专业和护理本科专业学习成绩,选取2017—2019级四年制护理本科专业学生,对其采用学科课程教学,均为大班教...
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【中文期刊】 刘慧霞 韦岩 等 《菏泽医学专科学校学报》 2022年34卷2期 73-76页
【摘要】 基础医学是医学院校课程体系的重要构成部分,开展课程整合是新形势下医学教育改革的重要方向 [1],国内外许多本科医学院校陆续开展了基于器官系统的课程整合教学改革 [2],但目前高职高专医学院校鲜有报道.本研究按照"新医科"视域下"学科交叉、融...
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【中文期刊】 孙永胜 马俊 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷17期 152-156页
【摘要】 医学心理学与精神病学因同时涉及自然科学和社会科学的若干分支,一些基本理论、临床评估方法、诊断和治疗技术也是通用的;而且人的生理活动、心理精神活动本身就是一个有机整体,这两个密切联系的学科已成为整合医学观中不可缺少的重要内容.2007年山西大...
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