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【中文期刊】 李彦灵 王滢滢 等 《科技资讯》 2025年23卷12期 221-225页
【摘要】 "五课一融合"教学模式将"天然药物化学""药物分析""生药学""药用植物学""制剂学"的课程内容、实验手段与方法进行整合,打乱原有课程的结构,以"药"为中心来构建综合性知识体系,为学生搭建新的知识构架,从而激发学生从事新药研发和勇攀学术高峰...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王荣华 徐晨 等 《护理研究》 2024年38卷23期 4250-4254页ISTICPKU
【摘要】 为培养适应新时代变化的护理专业人才,项目组研制"从心出发,医-防-养贯通培养"的课程改革方案,确立"价值导向,思政引领,知识融通、技能关联"的课程开发原则,构建"全生命周期"课程门类与贯通式课程内容,设计职业教育特色鲜明的"情景化-五段式"...
- 概要：
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【中文期刊】 陈璨 霍颖异 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷3期 61-65,后插1-后插4页
【摘要】 生命科学通识教育作为高等教育中通识教育的重要组成部分,在综合性院校中开展较多,覆盖较广.欧美高校从20世纪70年代开始尝试建设此类课程,我国高校自20世纪90年代开始逐步跟进.生命科学作为21世纪与人类健康息息相关的学科,在人类如何从"活下...
- 概要：
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【中文期刊】 孙荣 刘薇薇 等 《继续医学教育》 2023年37卷5期 9-12页
【摘要】 同世界一流资源开展高水平中外合作办学是扩大教育开放、提升我国教育世界影响力的重要举措.重庆医科大学于2018年与英国莱斯特大学合作举办中外合作办学项目,该项目是我国西部地区唯一开设的临床医学本科中外合作办学项目,是重庆医科大学建设重庆市国际...
- 概要：
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【中文期刊】 郭鹏 《现代特殊教育》 2023年15期 33-35页
【摘要】 广东省东莞玉兰实验幼儿园在建构主义理论、多元智能理论等指导下,不断完善课程目标及课程内容,通过丰富的课程组织与实施形式,多元化开展融合课程,同时将课程评价与管理理念渗透到课程开发与实践的每一环节,着力服务于每一个儿童的教育需要.
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【中文期刊】 林田 蓝宇涛 等 《护理研究》 2010年24卷7期 637-638页ISTICPKU
【摘要】 阐述CBI教学理念及其要素,探讨适用于<护理学导论>双语教学的CBI课程模式,分析CBI课程模式在<护理学导论>双语教学操作中具有指导意义的"六-T"方法,同时提出实际操作中可能存在的问题.
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【中文期刊】 李凤 荣先国 等 《中国高等医学教育》 2019年2期 121-122页
【摘要】 结合医学院校医用化学实验的教学实践,对课程模式、实验教学内容和方法进行改进与实践,强调多学科交叉融合,创新人才培养模式,为建设一个医学特色鲜明的多层次医用化学实验授课体系提出自己的几点思考和建议.
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【中文期刊】 臧娴 刘永兵 等 《中西医结合护理（中英文）》 2019年5卷8期 158-161页
【摘要】 目的 评价基于小规模限制性在线课程(SPOC)的混合课程模式在本科老年护理学中的应用效果.方法 选择2014级56名全日制护理本科生为对照组,采用传统教学模式.选择2015级47名全日制护理本科生为研究组,采用基于SPOC的混合课程模式.比...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合课程模式；老年护理学；
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【中文期刊】 胡乃军 《中国继续医学教育》 2019年11卷2期 19-20页
【摘要】 目的 探讨以"临床症状为中心的整合性课程模式"在普外科临床实习中的应用价值.方法 选择我校2015届医学院60名临床实习生为研究对象,随机将其分为对照组和观察组各30名,对照组的学生采取传统的带教方式,对观察组学生实施以"临床症状为中心的整...
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【中文期刊】 胡乃军 《中国继续医学教育》 2019年11卷5期 40-42页
【摘要】 目的 探讨在普外科实施以"临床症状为中心"的整合性课程模式与临床实习培养的关系.方法 选择我院2016届78名五年制实习生为研究对象,随机将其分为对照组和观察组各39名,对对照组的学生采取以往的带教方式,观察组学生实施以"临床症状为中心"的...
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【中文期刊】 成建华 《基础医学教育》 2018年20卷4期 287-291页
【摘要】 长期以来医学生的教育主要采用以学科为基础的课程模式,这一模式被认为是将大量的医学知识由教师向学生系统传授的最有效的方式.近年来,以器官系统为中心的整合课程模式由于被认为可以提高学生的自主学习能力而得到越来越多的医学教育者的关注.到目前为止,...
【关键词】 课程整合；以器官系统为中心的整合模式；以学科为基础的模式；
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【中文期刊】 王朗 苏碧芳 《卫生职业教育》 2018年36卷17期 45-48页
【摘要】 医学人文素质教育的目的是提升医学生人文素养,培养道德情操高尚、专业技术过硬、自我价值深受社会认同的复合型医学人才.通过对医学人文素质内涵的深入阐释,提出政治素质、医德素质、文化素质、身心素质和发展素质是医学人文素质教育的核心内容,并依据医学...
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【中文期刊】 朱迪 武秋林 等 《河南医学高等专科学校学报》 2018年30卷6期 651-654页
【摘要】 现阶段临床护理工作越来越具体化、专业化,工作所涉及的知识面也越来越广,《药物学基础》作为护理专业的一门基础医学课程,对护理专业学生在临床中正确执行医嘱,观察药物不良反应等方面尤其重要.笔者在中职护理专业《药物学基础》课程建设过程中,根据中职...
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【中文期刊】 宋汉君 王淑秋 等 《宁夏医科大学学报》 2010年32卷z1期 138-140页ISTIC
【摘要】 本文借鉴国内外医学课程改革经验,紧扣国情实际,对高等医学教育课程模式改革的具体实施进行了探索,针对第一课堂传统学科课程存在的问题,提出了临床医学本科"1+1"课程模式,即第一课堂保持传统学科课程教学,以传授知识为主,第二课堂实施问题中心式课...
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【中文期刊】 张莉 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年5期 44-46页ISTIC
【摘要】 听觉口语法是受其教育哲学观和听障儿童发展观指导,囊括相关的技术、教学方法与策略及管理、评估等在内的课程模式,这种课程模式强调家长的深度参与,认为家长的深度参与有助于治疗师或教师优化听障儿童的康复服务效果.随着听觉口语培训的推行及听觉口语服务...
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【中文期刊】 黄弋冰 《牡丹江医学院学报》 2017年38卷1期 147-149页
【摘要】 以基于“爱课程”网MOOC平台实施《内科护理技术》课程翻转课堂教学模式为例,系统介绍了该MOOC课程设计具有教学内容细化精化、重点难点突出,教学形式新颖多样、生动活泼等显著特点;阐述了MOOC课程模式具有优质教学资源共享性、学习时空开放性、...
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【中文期刊】 田慧 朱华 等 《亚太传统医药》 2016年12卷21期 149-151页
【摘要】 中药鉴定学是中药类专业必修的一门主干课程,也是一门有特色的课程.采用网络课程构建新的中药鉴定学教学模式,通过对课程内容进行整合优化,在中药鉴定学教学中引入新技术应用,结合本学科的教学资源优势和科研资源优势,加强建设师生信息交互模块、自主学习...
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【中文期刊】 甘娜 黄德胜 《科技展望》 2016年19期 344页
【摘要】 高职院校计算机应用基础教学要围绕培养高技能的复合型人才,进行教学手段和方法的改革,将开放教育资源与传统课堂创造性地结合,探讨MOOC课程模式的教学改革新模式在高职院校人才培养中的应用,提高教学效率和教学质量.
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【中文期刊】 谢红卫 周扬帆 等 《中国高等医学教育》 2016年11期 15-16页
【摘要】 目的:通过控烟课程的学习,提高学生控烟能力与控烟积极性.方法:选取本院预防班学生为教学对象,采用所罗门四组准实验研究方法,使用“六位一体”课程模式进行教学.结果:在控制前测变量后,实验组控烟态度、控烟兴趣和动机的得分提高明显,差别有统计学意...
【关键词】 控烟课程；学生；“六位一体”课程模式；
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【中文期刊】 刘瑛 张华莉 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷1期 40-42页
【摘要】 在中南大学湘雅医学院以系统为导向的基础医学课程模式教学改革中，本团队负责循环系统的教学。通过组建跨学科的教学团队、有机整合循环系统教学内容、实施以学生为中心的课堂教学模式改革、逐步建立和完善形成性考核评价体系，推动了教学改革的进展，获得了良...
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