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【中文期刊】 刘颖 郭怀兰 等 《中国高等医学教育》 2024年3期 75-77页
【摘要】 目的:明确临床医学专业学生对公共卫生课程教学评价现况与存在问题,优化公共卫生课程体系建设方案.方法:采用定量与定性研究相结合的方法,分析临床医学专业学生对公共卫生课程的认知、满意度与学习效果.结果:临床医学专业学生对公共卫生课程的认知情况整...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王甦平 龚睿婕 等 《中国全科医学》 2014年19期 2248-2250页ISTICPKUCA
【摘要】 目的：了解临床医学专业全科医学方向学生人文课程的认知和收获情况，并提出相应的对策建议。方法于2013年7月、9月整群抽取上海交通大学医学院2011级临床医学五年制学生244人进行问卷调查，问卷内容主要包括学生对人文课程重要性的认知、收获和满...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈士芳 张会君 等 《护理学杂志》 2010年25卷18期 61-62页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解临床护理老师对隐性课程的认知状况.方法 采用自行设计的问卷对6所三级甲等教学医院的983名临床护理老师进行隐性课程认知状况调查.结果 780人(79.35%)从未听说过隐性课程,对此一无所知;127人(12.92%)听说过,但不知...
- 概要：
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【中文期刊】 李志强 吴东妮 等 《锦州医科大学学报》 2017年38卷2期 71-74页CA
【摘要】 目的 对比分析教学基地带教老师和学生对预防医学专业课程认知现况,为预防医学专业培养方案和理念调整提供科学依据.方法 采用问卷调查法与小组访谈法.结果 理论课程、实验课程、实验课时占其课程总学时比例以及综合素养等诸多方面,两组人员均存在认知差...
- 概要：
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【中文期刊】 黄德彬 刘可云 等 《医学教育探索》 2006年5卷2期 118-119,135页ISTIC
【摘要】 目的:探讨贯通式教学法对医学生药理实验设计及课程认知程度的影响.方法:同年级随机分成三组(对照组、实验组A、B),后者分别进行思想引导和贯通式教学,然后对比分析其药理实验设计情况及课程认知程度.结果:贯通式教学法对医学生的药理实验设计和课程...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 曾凌雪 曾芬莲 等 《护理学杂志》 2024年39卷14期 75-78,83页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解护理专业教师课程思政教学实施现状,为丰富和完善护理专业课程思政建设提供参考.方法 2023年10-11月采用便利抽样法,对贵州省9所本科和高职院校共302名护理教师对课程思政的认知、情感和行为进行网络问卷调查.结果 护理专业教师课...
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【中文期刊】 周鹭 孙银松 等 《护理学杂志》 2024年39卷16期 60-64页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解高职护生患者安全胜任力状况及其影响因素.方法 采用解释性序列混合研究设计,应用基础描述性信息表、患者安全胜任力、一般自我效能、大学生元认知能力量表,对494名高职护生进行问卷调查;使用目的抽样法,对12名高职护生进行半结构式访谈....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 热孜万古丽·艾尼瓦 车雅洁 等 《新疆医科大学学报》 2024年47卷3期 441-446页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨《患者安全》课程设计与实施对医学类专业本科生的患者安全认知与患者安全胜任力的影响.方法 以新疆医科大学2020级临床医学、临床药学和2021级护理学专业的26名本科生为研究对象,构建《患者安全》课程框架、教学内容与方法并实施,采用...
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【中文期刊】 李霁月 刘晓琴 等 《医学新知》 2024年34卷9期 1009-1018页ISTICCA
【摘要】 目的 运用认知性访谈探查目标人群对护理教育隐性课程评估量表(Hidden Curriculum Evaluation Scale in Nursing Education,HCES-N)在汉语语境中的认知和理解,验证中文版HCES-N与源量...
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【中文期刊】 沈楠 龚波 等 《实用医院临床杂志》 2024年21卷5期 46-51页ISTIC
【摘要】 目的 探讨检验医学生对知识产权保护和科技成果转化相关知识的认知情况及对相关教学课程的需求.方法 以电子问卷的形式在某"双一流"医学高等院校发放问卷,以检验医学生作为调研对象,涵盖本科生和研究生.依据检验医学生不同学龄阶段进行描述性统计分析,...
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【中文期刊】 赵善民 冯延 等 《基础医学教育》 2024年26卷12期 1064-1068页
【摘要】 实验动物学在医科院校中是一门重要的专业基础课程.为更好地了解该课程教学情况,文章以海军军医大学临床医学八年制学生为研究对象,发放调查问卷并收集数据,从课程认知及需求、教学内容评价、任课教师评价等维度调查其对实验动物学课程教学的评价,并采集学...
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【中文期刊】 刘孝玲 邢丽娜 等 《中国高等医学教育》 2024年9期 44-46页
【摘要】 目的:了解医学专业教师课程思政的认知现状及影响因素.方法:问卷调查兰州大学医学专业教师.结果:课程思政的总体认知度为66.2％;男教师的认知度高于女教师(OR=2.838,95％CI:1.088～7.401);关注过课程思政改革(OR=3....
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【中文期刊】 王芳 符金铭 《中国继续医学教育》 2024年16卷18期 50-54页
【摘要】 目的 探讨高校《科研设计》课程的教学现状,以及临床专业本科生对课程的认知调研及需求分析.方法 采用整群抽样方法,于2023年6月20-22日选取351名某医科大学2022级临床医学专业本科生作为研究对象进行问卷调查.调查内容包括课程教学效果...
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【中文期刊】 刘欣 《中国高等医学教育》 2024年3期 72-74页
【摘要】 思政教育认知规律为大学英语课程思政的实施提供有效的理论基础和设计原则.充分把握大学生思政教育认知规律,有利于外语教师将思政元素自然、科学、有效地融入语言教学,帮助学生掌握语言知识技能的同时,促进学生的政治认同、思想升华和道德发展.
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【中文期刊】 孟欣 孙铭珠 等 《中国医药科学》 2024年14卷16期 122-126页
【摘要】 目的 调查分析医学院校大学生对课程思政的认知,从学生角度提出专业课开展课程思政的建议.方法 2022年8月至2023年1月选取滨州医学院口腔医学、临床医学、公共卫生与管理学、护理学共4个专业的大一至大五在校本科生147名为调查对象,通过问卷...
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【中文期刊】 谭蓓 李玥 等 《协和医学杂志》 2023年14卷6期 1340-1344页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 对"早期接触临床"课程在临床医学八年制医学生中的实施效果进行评价.方法 2021 年11 月,以电子问卷的形式对完成"早期接触临床"课程的北京协和医学院 2018 级临床医学八年制医学生展开调查.采用 5 分制李克特量表对课程总体、临...
【关键词】 "早期接触临床"课程；基础医学阶段；核心学习目标认知度；
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【中文期刊】 陈金杜 赵晖 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 9-13页
【摘要】 认知实训课程对临床工程师的应用型人才培养至关重要,是课程体系的关键组成.为了优化传统课程设计和显著提高综合实训效果,以上海健康医学院临床工程技术专业为例,根据临床工程师关于生命支持设备或医疗设备应用的岗位职责和业务范围,将认知实训课程内容划...
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【中文期刊】 徐大鹏 冯虎元 等 《高等理科教育》 2023年3期 77-83页
【摘要】 高等教育本科阶段跨学科课程的开设,将会促进学生思考能力和创新能力的培养.文章针对"辐射生物效应"跨学科课程,提出了理论相关型跨学科课程的设计原理和整合方法,并辅以调研来优化课程.调研不但显示本课程达到了"启发学科交叉意识"的教学目的,还获得...
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【中文期刊】 王小莉 屈煦 等 《陕西中医药大学学报》 2023年46卷4期 119-124页
【摘要】 目的 了解中医学专业本科生对"中医外科学"的认知、课程构建和效果评价情况,为更好地开展"中医外科学"教学提供参考.方法 采用整群抽样法选择陕西中医大学 2016 级中医学专业 389 名本科生为研究对象,了解学生对"中医外科学"的课程认知、...
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【中文期刊】 曹野 陈学 《继续医学教育》 2023年37卷10期 129-132页
【摘要】 大学英语教育的主要任务之一就是教会学生如何学习英语,帮助学生形成个性化的学习方法和学习策略,提高学生的自主学习能力,进行有效的英语学习.对如何提高学生自主学习能力的探讨和研究一直是大学英语教育的热点话题,其重要性不言而喻.近年来,网络信息技...
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