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【中文期刊】 周平辉 张逸文 等 《中华全科医学》 2020年18卷8期 1376-1379页ISTIC
【摘要】 目的 以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)是一种以案例为导向提高学生学习效率的教学模式,3D打印技术作为新兴的科学技术越来越多的应用在现代医学应用之中.本研究为提高骨科的临床教学效率,故尝试采用3D打印技术...
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【中文期刊】 王建荣 郑天丽 《现代预防医学》 2012年39卷15期 4054-4056页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨CBL+ PBL双规教学模式(CBL:以案例为基础的学习；PBL以问题为基础的学习)在儿科液体疗法章节中的应用效果.方法 将某儿科教研室教授的2011年临床厚博医学专业2个本科分组.实验组采用CBL+ PBL双规教学模式,对照组采...
【关键词】 CBL+PBL双规教学模式；儿科；液体疗法；
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【中文期刊】 南刚 孙秀璇 等 《现代生物医学进展》 2017年17卷9期 1770-1772,1792页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨案例式教学(CBL)教学模式在细胞研究进展教学中的应用效果.方法:选择我校2013～2015级选修“细胞研究进展”的学生80人为研究对象,按选修课程时间的不同分为实验组及常规组各40例.常规组实施传统的教学模式(LBL),实验组实...
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【中文期刊】 王烨欣 沈佩 等 《中国口腔颌面外科杂志》 2017年15卷3期 282-285页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨可视化教学结合传统教学法在颞下颌关节课程教学中的效果.方法:选择上海交通大学口腔医学院七年制本科生28人,随机将其分为实验组和对照组.实验组采用可视化教学+传统教学法,对照组采用传统教学法.采用SPSS14.0软件包对2组的教学效...
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【中文期刊】 申丹 杨卫彬 等 《国际中医中药杂志》 2016年38卷8期 680-683页ISTIC
【摘要】 教学模式在临床医学教育中发挥重要作用，问题式教学模式的突出特点是对学习积极性的诱导，华美中医学院采用问题式教学与传统课程式教学相结合的模式，取得了良好的教学效果。本文对其临床教学模式及特点进行探讨，通过定性个案分析，为中医院校教学提供借鉴。
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【中文期刊】 张丽娥 《心理月刊》 2019年14卷8期 102页
【摘要】 目的 探讨心血管内科临床教学中病例导入式教学(CBL)模式的应用价值.方法 选取2017年6月～2018年7月本院心血管内科专业A班(40名学生)与B班(40名学生)共计80名学生作为研究对象.A班采用常规教学方法,B班采用CBL教学模式,...
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【中文期刊】 董博 《解剖学研究》 2015年37卷3期 234-236页ISTICCA
【摘要】 将CBL教学法应用于人体解剖学教学活动中,使解剖学知识与临床病例有机地结合起来.此教学方法一定程度地激发了学生的学习兴趣,培养并提高了学生的临床思维能力和分析解决问题的能力,有助于发挥学生的学习积极性和主动性.
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【中文期刊】 蔡雄 李鑫 等 《中医药导报》 2015年21卷15期 111-113页ISTIC
【摘要】 目的:探索CBL-PBL联合的双轨教学模式在本科中药药理学理论教学中的教学效果.方法:选择2012级中医3班和中医4班两个本科班的学生为研究对象,随机分为实验组(中医3班)和对照组(中医4班).实验组采用“CBL+PBL”双轨教学模式,对照...
【关键词】 中药药理学；教学改革；“CBL+PBL”教学模式；
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【中文期刊】 孟红燕 赵鑫 等 《中华现代护理杂志》 2014年20卷36期 4671-4672页ISTIC
【摘要】 目的：探讨微课模式的CBL教学法应用于《临床护理决策》教学的效果。方法将微课模式的CBL教学法应用于护理本科生《临床护理决策》教学过程中，并采用座谈会以及护理专业本科生临床决策能力测量问卷评估教学效果。结果36名本科生临床决策能力总分（10...
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【中文期刊】 曹霞 郑家伟 等 《上海口腔医学》 2009年18卷2期 207-210页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 以临床病例为中心的讨论式教学(CBL)模式基于来源于"真实生活"的临床问题进行学习.是通过病例探讨分析来促进和巩同知识、技能的医学课程学习模式.上海交通大学口腔医学院开展CBL全英语教学实践.取得了较好效果.学生和教师的反馈反映出对此种课程...
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【中文期刊】 郑景辉 何晶 《中医药管理杂志》 2015年23卷3期 143-144页
【摘要】 目的:探讨实例教学法在心血管内科教学中的应用成效.方法:将广西中医药大学附属瑞康医院心血管内科见习的学生中随机选取100名学生,分成两组,分别采用实例教学法和常规教学,然后进行考核分析其成绩.结果:在病例分析上两组差异明显(P＜0.05)....
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【中文期刊】 曹玉净 李扬 等 《中医药管理杂志》 2015年23卷11期 126-127页
【摘要】 为了构建新型临床医学教学平台,在中医骨伤科学课程教学中应用案例式教学法,使学生在病案分析中快速掌握骨伤科常见疾病的诊疗方法.通过对临床案例的分析讨论,提高学生分析和解决临床问题的能力,强化对基本知识、基本方法的掌握与运用,不断提高学生的临床...
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【中文期刊】 李纯伟 《大家健康（下旬版）》 2015年8期 272-272页
【摘要】 目的：探讨场景式 CBL 教学模式方案应用于临床诊断学的具体实施方法及效果。方法：将场景式 CBL 教学模式方案引入到临床诊断学的教学中，通过考试和调查问卷评价教学效果。结果：临床诊断学授课过程中引进场景式 CBL 教学方案后，学生在临床诊...
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【中文期刊】 杨纲 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年11期 579-580页
【摘要】 目的：探究 CBL 教学模式在高校生理学中的应用。方法以我校2012级临床医学专业学生为研究对象，随机抽取6个班的学生，3个班作为实验组采用 CBL 教学模式，另外3个班作为对照组采用传统教学模式，采取期末考试成绩分析和问卷调查方式进行效果...
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【中文期刊】 康丽阳 《中国保健营养（下旬刊）》 2013年23卷2期 904-905页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学联合以病例为基础的教学(PBL+CBL)的综合教学模式在手术室护理带教中的应用效果.方法 选择在本院实习的120名护生为研究对象,随机分为PBL+CBL教学组(n=60)及LBL传统教学组(n=60),通过出科考...
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【会议论文】张硕非 第九次全国口腔医学教育学术研讨会 2013年
【摘要】 以临床病例为中心的讨论式教学(CBL)模式是通过探讨分析病例来促进和巩固知识、技能的医学课程学习模式.温州医学院口腔医学院在口腔正畸理论教学中开展CBL,学生反馈对此种课程模式的接受度较高,实用性较强,值得推广应用.
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【会议论文】傅永清 2012年浙江省医学教育学学术年会 2012年
【摘要】 随着我国高等医学教育的迅猛发展和医学卫生事业改革的不断深入,临床医学教育所面临的问题和矛盾日显突出.本文通过对以问题为基础的教学模式(PBL),和以病例为基础的的教学模式(CBL)两种教学模式的相互比较,分析两种教学模式各自的优缺点,结合外...
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【中文期刊】 孙海燕 仇丽鸿 等 《上海口腔医学》 2018年27卷5期 542-545页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 目的:探讨将反转课堂与CBL相结合的教学方法用于牙体牙髓病规培生教学的效果,以期提高教学效率,更好地完成规培生的培养工作.方法:将2016-2017年中国医科大学附属口腔医院牙体牙髓病科51名规培生作为研究对象,随机分为2组.其中,实验组2...
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