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【中文期刊】 Depei Liu  《中国医学科学杂志（英文版）》 2022年37卷2期 87-90页 MEDLINEISTICCSCDCABP

【摘要】 The mode of scientific thinking is undergoing rapid and profound changes. In the 21st century, macro and micro civilizat...

【关键词】 Scientific thinking； Innovation； Systems biology；

【中文期刊】 吴开其 崔鸿  《生物学教学》 2025年50卷1期 7-10页 PKU

【摘要】 生物学系统思维是一种认识生命系统事物和解决生物学系统问题的能力,可用"结构—行为—状态"这样的形式框架表述.生物学系统思维框架作为描述系统思维的结构化概念工具,可用于统一生命系统有关概念的表述,支持生命观念的形成,指导系统模型构建及各水平系...

【关键词】 系统思维； 思维框架； 生命系统；

【中文期刊】 罗丹  《生物学教学》 2025年50卷1期 25-28页 PKU

【摘要】 科学思维是生物学学科核心素养不可缺少的组成要素,其思维水平的划分可作为一线教师的参考量表.本文从知识类型、科学思维方法和问题情境三个维度构建了初中生物学科学思维水平的量表.并与新课程教学中倡导的单元教学模式相结合,提出了在教学设计和学生评价...

【关键词】 科学思维； 水平划分； 单元教学；

【中文期刊】 徐杉 宋立华  等 《基础医学与临床》 2025年45卷2期 273-275页 ISTICCA

【摘要】 在"高等药理学"研究生课程中,通过探索基于问题的教学模式(PBL)改革方法,从多方面、多角度激发学生的积极性.在药理学知识的延伸学习中,通过老药新用案例、文献分析讨论交流、临床案例讨论以及反转课堂等环节,全面培养学生科学思维的能力,取得了较...

【关键词】 高等药理学； 科学思维； 研究生教育；

【中文期刊】 赵楠  《生物学教学》 2024年49卷1期 44-47页 PKU

【摘要】 采取课前观察与课内研讨相结合的方式,以表现性评价量规为学习支架,以观察蜗牛为活动载体,首先透过学生自主实施的观察活动及撰写的观察日志,摸清学生的先前知识、思维基础和现有探究能力,了解学生对评价量规的把握情况;接着,对学生的观察日志分类汇总,...

【关键词】 表现性评价量规； 学科德育； 科学观察；

【中文期刊】 吴举宏  《生物学教学》 2024年49卷7期 12-15页 PKU

【摘要】 科学思维作为生物学课程核心素养的组成要素之一,对其他核心素养的养成具有必不可少的、重要的促进作用.但高中生物学思维教学的现状令人忧虑,存在的突出问题有:思维教学目标虚无化,思维教学过程随意化,思维发展水平低阶化.教师需要从以下几个方面加强学...

【关键词】 科学思维； 问题设计； 高阶思维；

【中文期刊】 孟湘莲  《生物学教学》 2024年49卷1期 72-74页 PKU

【摘要】 类比推理是一种重要的科学方法,常用在初中生物学实验教学中.本文从跨学科活动类比、模拟实验类比和家庭实验类比三个方面,巧妙地设计了类比实验,使生物学知识能够生活化、通俗化和生动化.这样,减少了知识的抽象感,降低了认知难度,提高了学生的理解能力...

【关键词】 类比实验； 创新设计； 科学思维；

【中文期刊】 黎金兰  《生物学教学》 2024年49卷6期 74-76页 PKU

【摘要】 科学思维是测评生物学学科核心素养的重要内容.2023年广东生物学卷第21题,围绕红树林修复特色情境,根据事物的因果关系,设问层层递进,逻辑严谨清晰,测评了科学思维的判断、解释、预测、设计四个水平.

【关键词】 科学思维； 因果关系； 生物学高考试题；

【中文期刊】 范国胜  《生物学教学》 2024年49卷7期 89-90页 PKU

【摘要】 从强化理性怀疑、抓住分析环节和正确使用演绎推理三个方面,寻找笛卡尔方法论与科学思维培养的契合点.旨在提升生物学教学中对学生科学思维的培养成效.

【关键词】 笛卡尔方法论； 科学思维； 生物学教学；

【中文期刊】 王山 周梅  《生物学教学》 2024年49卷2期 36-39页 PKU

【摘要】 真实科研情境可以创造良好的科学思维范式,有助于培养科学精神,提升科学素养.以"细胞呼吸"专题复习为例,基于真实科研情境,创设思维环境,通过对实验数据的解读、分析,对实验方案的设计及评价改进等,构建成纤维细胞生长因子21(FGF21)调控细胞...

【关键词】 真实科研情境； 科学思维； 专题复习；

【中文期刊】 薛琪  《生物学教学》 2024年49卷1期 27-31页 PKU

【摘要】 本节课创设诺奖问题情境,激发学习兴趣.学生亲历提出假说、演绎推理等环节探究DNA复制的方式;通过模型构建和论证分析的有机结合,推演DNA复制的过程.设置课后思考题,拓宽知识认知.在此过程中,实现对学生科学思维的激发、发展、深化和提升.

【关键词】 DNA的复制； 假说-演绎法； 模型构建；

【中文期刊】 左幼媛 邹纤  《生物学教学》 2024年49卷7期 39-41页 PKU

【摘要】 在"神经调节的基本方式"的教学中,引导学生运用数学模型,使"反射"的概念简单化、外显化.通过自制物理模型及探究实验,使"反射弧"这一抽象的概念直观化、形象化;引导学生构建和修正概念模型,使知识系统化、结构化;通过应用模型,使概念整合化、可视...

【关键词】 模型建构； 生物学概念； 科学思维；

【中文期刊】 曹文竹 沙汀  等 《生物学教学》 2024年49卷2期 47-50页 PKU

【摘要】 援引gpa3基因突变导致水稻减产的科研资料,设计挑战性的学习任务,驱动学生发现、分析和解决问题,揭示囊泡靶向液泡运输机制,发展学生基于证据进行逻辑推理的科学思维,建立"细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动"重要概念,并从生...

【关键词】 科学思维； 科研情境； 囊泡转运；

【中文期刊】 刘春生  《生物学教学》 2024年49卷1期 67-69页 PKU

【摘要】 本文结合具体的审题解题实例,介绍了运用从局部到整体、静态到动态、聚集到离散、正向到逆向以及共性到个性的审题视角的切换,打破思维定式,更好地培育学生的科学思维素养.

【关键词】 审题视角； 思维定式； 科学思维；

【中文期刊】 甘耀平  《生物学教学》 2024年49卷7期 59-61页 PKU

【摘要】 在分析SOLO分类理论与科学思维水平关联性的基础上,运用SOLO分类理论命制基因工程试题以测评科学思维水平,为高中生物学教学和命题提供参考.

【关键词】 SOLO分类理论； 科学思维； 基因工程；

【中文期刊】 温娟 张榕青  等 《生物学教学》 2024年49卷2期 63-65页 PKU

【摘要】 以一篇关于独脚金内酯对棉花纤维细胞生长调控机制的研究论文为试题素材来源,结合"植物激素调节"相关知识进行试题命制.试题通过实验结果分析、实验设计、阐明机制等问题,深度考查科学思维和科学探究素养.高二年级测试结果显示,试题整体难度系数为0.4...

【关键词】 科学思维； 科学探究； 植物激素调节；

【中文期刊】 合娆娆  《生物学教学》 2024年49卷11期 34-36页 PKU

【摘要】 本节以DNA是主要遗传物质的科学探究史为主线,参考图尔敏论证模式,引导学生像科学家一样,在评价资料、提出主张、为主张进行辩驳的论证过程中主动建构知识,深度理解科学的本质,促进学生科学思维的发展.

【关键词】 思维品质； 论证式教学； DNA；

【中文期刊】 占迪专  《生物学教学》 2024年49卷4期 13-15页 PKU

【摘要】 以"单细胞生物"为例,阐释运用ADI模型,让学生通过辨析"草履虫是细胞还是生物"这个引领式的话题,进行辩驳、质疑、论证等一系列思维碰撞,体验问题的生成、分析、论证到解决的完整学习过程,促使学生运用科学思维寻找解决问题的方法.

【关键词】 ADI模型； 单细胞生物； 论证探究；

【中文期刊】 方琳  《生物学教学》 2024年49卷7期 29-33页 PKU

【摘要】 本节课"遗传信息的转录"是围绕"寻找信使分子"和"信使分子如何传递遗传信息"这两个学习任务展开的,通过进阶式的问题引导和模型构建等活动,引领学生在体验科学家的探究历程中发展科学思维、科学探究能力.

【关键词】 科学思维； 核心素养； 转录；

【中文期刊】 张娜娜 张至轩  等 《实验动物科学》 2024年41卷3期 65-68页 ISTIC

【摘要】 目的 分析科学研究中偶遇患病大动物所引发的科学思考及相关处理方法,为类似状况的处理提供实践参考.方法 在腹腔镜猪肝移植相关技术的研究中,供肝动物猪经耳缘静脉常规麻醉后,出现呼吸心脏骤停.尸体解剖后发现腹腔囊性包块和大量腹水以及心包腔积液,对...

【关键词】 肝移植； 患病动物； 科学思考；