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【中文期刊】 薛伟 刘艮兰 等 《齐鲁护理杂志》 2022年28卷7期 165-167页ISTIC
【摘要】 目的:探讨以团队为基础的学习模式(TBL)联合情景模拟法在口腔门诊护士急救技能培训中的应用效果.方法:2018年1月1日～12月31日的30名口腔门诊护士采用传统培训模式(实施前),2019年2月1日～2020年1月30日采用TBL联合情景...
【关键词】 以团队为基础的学习模式；情景模拟；口腔门诊；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗金莲 余泽波 等 《重庆医学》 2022年51卷12期 2150-2152页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的 评价系统化教学法联合以问题为导向的教学模式(PBL)与以案例为基础的学习(CBL)方法应用于输血医学临床带教的效果.方法 将本院2012年1月至2020年12月输血科定向实习、进修3个月以上学生共计78名,按照前期常规带教法和后期运用...
【关键词】 系统化教学法；以问题为导向的教学模式；以案例为基础的学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李萌萌 刘青锋 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷8期 56-59页
【摘要】 目的 观察及评估基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)联合基于案例的教学模式(case-based learning,CBL)在皮肤科临床实习教学中的应用价值.方法 选取2020年6—8月于本院皮肤科实习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘茂 王华 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷7期 82-85页
【摘要】 目的 系统评价以问题为基础的教学模式(PBL)联合以案例为基础的教学模式(CBL)在心血管内科临床教学中的应用效果.方法 计算机检索PubMed、Cochrane图书馆、万方数据知识服务平台、中国学术期刊全文数据库及维普中文科技期刊数据库中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾富全 《中国继续医学教育》 2022年14卷6期 24-28页
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育(OBE)理念的以案例为基础的学习(CBL)联合小组合作学习(TBL)教学模式在法医临床学教学中的应用价值.方法 2020年9月—2021年7月,采用随机分层抽样法从本院法医学专业班级中抽取79名(A班:38名+B...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈建 吴凡 等 《全科医学临床与教育》 2022年20卷3期 243-248页
【摘要】 目的 系统评价基于问题的学习模式(PBL)在神经外科临床本科教学中的应用效果.方法 全面检索中国期刊全文数据库(CNKI)、万方学术期刊全文数据库(Wanfang)、维普中文科技期刊全文数据库(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBM)、P...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 瞿色华 单连强 等 《沈阳医学院学报》 2022年24卷5期 553-556页
【摘要】 目的:探讨基于岗位胜任能力的情景模拟PBL教学法在儿科实习生教学中的应用价值.方法:选取2020年12月至2021年5月来我院儿科实习的24名临床实习生随机分为试验组和对照组,各12例.对照组采用讲座式教学模式,试验组采用情景模拟+PBL教...
【关键词】 岗位胜任能力；情景模拟；以问题为基础的学习模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李世云 郭盛丽 等 《河南医学研究》 2022年31卷8期 1494-1497页CA
【摘要】 目的 分析以案例为基础的学习(CBL)模式联合加涅教学理论对手术室实习护生主观能动性及出科考试成绩的影响.方法 选取郑州市第三人民医院2020年9月至2021年1月65名手术室实习护生作为观察组,接受CBL模式联合加涅教学理论教学,另选取2...
【关键词】 以案例为基础的学习模式；加涅教学理论；手术室；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周群 张珊 等 《卫生职业教育》 2022年40卷1期 86-88页
【摘要】 目的 探讨基于立体教学网络平台的混合式教学模式在基础护理学理论课教学中的应用效果.方法 随机抽取我校护理学专业2017级8个本科班中的2个班为试验组,2个班为对照组.试验组基于立体教学网络平台采用混合式教学模式;对照组采用传统的课堂讲授教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈铁军 程梅 《中国继续医学教育》 2022年14卷12期 33-36页
【摘要】 目的 探讨在进行肝癌的临床教学工作中,应用以问题为基础的教学模式(PBL)联合以团队为基础的教学模式(TBL)的应用效果.方法 将进入肝胆外科行肝癌学习的50名学生为研究对象并随机分成两组,其中25名作为对照组应用常规见习教学模式,25名作...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；以团队为基础的教学模式；肝癌；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张红 刘佳 等 《中国当代医药》 2022年29卷33期 165-168页CA
【摘要】 目的 研讨互联网背景下以问题为基础的学习法(PBL)在高等职业教育老年护理教学中的应用效果,为老年护理教学模式改革提供新建议.方法 选取2022年3月廊坊卫生职业学院2020级两个护理班的学生作为研究对象,按照班级分为试验组(56名)与对照...
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【中文期刊】 王婷婷 叶明全 等 《电脑知识与技术》 2022年18卷6期 161-163页
【摘要】 针对目前医学院校学生学习《大学计算机基础》课程时难以理解其逻辑思维的现状,采用"雨课堂"网络教学平台课前向学生推送学习资料,设置课前问题引导学生学习,将学生知识内化的时间提前达到翻转课堂的效果,课堂上教师根据学生遇到的困难进行有重点的答疑解...
- 概要：
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【中文期刊】 程维琪 《智慧健康》 2022年8卷30期 175-180页
【摘要】 目的 探究以问题为基础的学习模式用于临床助产士在职教学效果.方法 将2019年-2020年接受在职教学的名助产士作为研究对象,并将2019年的12名助产士的传统教学情况命名为对照组,将2020年的12名助产士以问题为基础的学习模式的教学情况...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨应琴 靳荷 等 《华夏医学》 2022年35卷3期 177-181页CA
【摘要】 目的:探讨异步小规模限制性在线课程(SPOC)结合线下以问题为基础的学习法(PBL)混合式教学模式在眼科学教学中的应用效果.方法:选取桂林医学院2017级临床医学专业两个班级的119名本科生,按班级建制分成两组,医本1班57名为观察组,医本...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学模式；以问题为基础学习；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赖颖真 郑晓丹 等 《中国医药导报》 2021年18卷22期 71-74,87页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以研究为基础的学习(RBL)教学模式对口腔生物学教学效果及学生岗位胜任力的影响.方法 选择厦门医学院2016级五年制口腔医学专业2个自然班共64名学生为研究对象,根据简单随机抽签法将2个班级分为实验组(33名)和对照组(31名),...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李梅君 龚国梅 等 《护理研究》 2017年31卷30期 3816-3819页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨思维导图与“3W+5H”教学模式在内科护理教学中的应用效果.[方法]采用实验性研究,将同年级两个班级高职护生随机分为两组各79人,对照组采用传统教学方法进行内科护理教学,观察组采用思维导图结合”3W+5H”教学模式进行内科护理教...
【关键词】 思维导图；以问题为基础教学；“3W+5H”教学模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 苏银花 廖力 等 《护理研究》 2017年31卷30期 3830-3833页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨5E教学模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果.[方法]采用便利抽样方法抽取4个教学小组51名本科学生作为观察组,采用5E教学模式进行操作技能教学;4个教学小组51名本科学生为对照组,采用常规操作教学方法,学期结束后进行教学效...
- 概要：
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【中文期刊】 韩华 韩军 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷23期 5-9页
【摘要】 目的 探讨精准医疗背景下PACS结合PBL、CBL多模态教学模式在医学影像学实习教学中的应用价值.方法 选取我校影像医学专业本科生60名,根据教学不同方法将所有学生分为试验组和对照组,每组各30人.其中试验组接受PACS结合PBL、CBL的...
- 概要：
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【中文期刊】 刘列华 《中国继续医学教育》 2021年13卷35期 12-15页
【摘要】 骨科学包括创伤骨科、关节外科、脊柱外科,以及运动医学、小儿骨科等亚专业,该学科内容繁多、理论知识抽象、专业分支细、注重实践技能及围术期处理.为使实习生在骨科实习期间取得高效的效果,带教老师的教学管理模式就显得非常重要.近年文献报道的用于骨科...
- 概要：
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【中文期刊】 刘立民 庞露 等 《继续医学教育》 2021年35卷5期 7-9页
【摘要】 目的 评估LBL和PBL相结合的授课模式下临床药物治疗学教学效果,调查学生对教学现状的评价及教学期待,为本课程教学改革提供有价值的科学依据.方法 对已进行LBL和PBL结合教学(1学期)的104名2014级临床药学专业学生进行问卷调查,调研...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 冉秦琴 李洋 《循证护理》 2021年7卷5期 658-661页
【摘要】 目的:探讨超星学习通在护理学基础教学中的应用效果.方法:采取整群抽样方法,选择2015级护理学专业49人为试验组,2014级护理学专业45人为对照组;在护理学基础Ⅰ课程教学中,两组均采用传统多媒体教学,在护理学基础Ⅱ课程教学中,试验组以传统...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 熊毅 周丰 等 《中国当代医药》 2021年28卷27期 225-228页CA
【摘要】 以问题为基础的学习方法(PBL)是以学生为主体,以病案为核心的培养临床新思维的启发式教学方法.然而,在口腔种植临床教学中,学生年级、毕业院校等的不同导致的学习能力和需求的差异给PBL模式的应用提出了新的挑战.因此,采用分层分级教学模式,有利...
【关键词】 口腔种植学；分层分级教学模式；以问题为基础的学习方法；
- 概要：
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【中文期刊】 陶佳 刘畅 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷22期 47-49页
【摘要】 目的 研究在妇产科留学生临床带教中实施以问题为基础学习(PBL)与案例结合教学模式的价值.方法 本院选取2018年1月—2019年10月妇产科留学生80例.依据抛硬币方式选出正面40例为传统组,带教采用传统模式,反面40例为实验组,带教采用...
- 概要：
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【中文期刊】 韩玮 《当代医学》 2021年27卷5期 33-35页
【摘要】 目的 研究多学科协作诊疗模式(MDT)联合以问题为基础的学习(PBL)在消化内科临床教学中的探索与实践.方法 选取2018年7月至2018年12月在本院消化内科实习医生44名为研究对象,按随机数字表法分为实验组和对照组,每组22名.对照组采...
【关键词】 多学科协作诊疗模式；以问题为基础的学习模式；消化内科；
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【中文期刊】 阿不来提·阿不拉 任鹏 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷21期 11-15页
【摘要】 目的 观察基于团队的学习模式在骨外科教学中的应用效果,对相关教学经验进行总结.方法 以医院2017年6月—2020年6月间53名骨外科实习生进行观察研究,按照教学模式分为对照组(基于传统授课的学习模式)26名和观察组(基于团队的学习模式)2...
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【中文期刊】 黄煜伦 《中国卫生产业》 2021年18卷33期 18-21页
【摘要】 目的 探究应用多学科诊疗模式(MDT)案例联合基于问题的学习(PBL)+以临床病例为基础的学习方法(CBL)教学模式在神经外科临床教学中的效果.方法 纳入苏州大学附属第一医院2019年1月—2020年1月在神经外科规培学员80名.随机分为M...
【关键词】 多学科诊疗模式；基于问题的学习；以临床病例为基础的学习方法；
- 概要：
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【中文期刊】 杨文 刘洁云 等 《黑龙江中医药》 2021年50卷1期 147-148页
【摘要】 目的:探讨比较以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)结合实际病例和以授课为基础学习(Lecture-Based Leaming, LBL)带教在临床心内科教学中的应用效果.方法:将2018年6～12月在开封...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马艳荣 王英 等 《科教导刊-电子版（中旬）》 2021年5期 175-176页
【摘要】 目的:探究以研究为基础的学习模式(RBL)教学中,导师制对临床医学生培养的作用.方法:建设研究型医院,开放性的教学模式-RBL教学模式,更符合医学生培养特点.导师制下的RBL教学模式对导师的专业性要求更高,需要更为精密的流程梳理,和更为合理...
【关键词】 研究为基础的学习模式；导师制；研究型医院；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张娟 王萍 等 《中国卫生产业》 2021年18卷35期 138-141页
【摘要】 目的 分析三年制全科医学教学中以问题为基础学习教学模式的现实意义和教学效果.方法 选取2018年8月—2021年8月临床医学专业学生64名,因教学模式差异性予以分组,34名予以以问题为基础的学习教学模式归入观察组,30名予以传统教学模式归入...
- 概要：
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