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【中文期刊】 王洁 钟鸣 等 《中国高等医学教育》 2007年7期 11-12,16页
【摘要】 PBL教学是以学生为中心,以问题为基础,以教师为主导的学习.目前我国PBL教学存在许多不足:教师讲解部分比重过大、PBL教学法与多种教学法的有机融合不够、应用范围有一定局限性和配套改革措施不到位等.根据我们在口腔组织病理课中PBL教学经验,...
- 概要：
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【中文期刊】 杨驰 王建标 等 《中华全科医学》 2022年20卷6期 1049-1051页ISTIC
【摘要】 目的 为改变传统临床教学手段单一、方式刻板的缺点,本研究将多种教学模态融入教学过程,探讨以实践为核心的多模态融合教学法在神经外科临床教学中的应用效果.方法 选取2019年1-12月于安徽医科大学第一附属医院神经外科轮转的30名国外研究生为研...
- 概要：
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【中文期刊】 范阳东 陈学文 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷1期 24-28页ISTIC
【摘要】 卫生经济学课程教学中开始逐步应用以问题为基础的学习和案例教学，这两种教学法与卫生经济学课程有着很强的适应性。两种教学法不仅具有多元化教学、突出以学生为主体、注重理论与实际结合以及强调对知识的综合运用等相同特点，也具有教学理念、应用范围和侧重...
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【中文期刊】 杨渝 丁年青 《上海中医药大学学报》 2011年25卷4期 20-22页ISTICCSCDCA
【摘要】 多元识读教学法是顺应信息网络时代语言及文化的多元融合潮流而诞生的一种教学模式.多元识读教学法在外语教学中突破以语言为中心的传统识读教学模式,利用信息技术和网络资源,着力提高学习者的多模态意义识读能力.例举多元识读教学法在网络英语教学改革及“...
- 概要：
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【中文期刊】 侯颖 邵元霞 《中国保健营养（中旬刊）》 2013年4期 753-754页
【摘要】 PBL教学是以学生为中心，以问题为基础，以教师为主导的学习。目前我国PBL教学存在许多不足：教师讲解部分比重过大、PBL教学法与多种教学法的有机融合不够、应用范围有一定局限性和配套改革措施不到位等。根据我们在口腔组织病理课中PBL教学经验，...
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