换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 262
- 11
- 8
- 6
- 5
- 4
- 59
- 53
- 48
- 37
- 24
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 于中鑫 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2021年20卷5期 61-64页
【摘要】 建立基于OBE教育理念的"形势与政策"课线上线下交互式教学模式是充分调动大学生学习"形势与政策"课积极性的需要,顺应了新时代推进"形势与政策"课程建设的要求.这一模式在更新教育教学理念的基础上,循序渐进地从培训机制、课程管理、实践教学及考核...
【关键词】 课程建设；OBE教育理念；线上线下交互式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玉梅 王楚盈 等 《高教学刊》 2020年27期 101-104,108页
【摘要】 在高等教育教学改革的实施过程中,各种教学模式和手段应运而生,信息技术与教育教学的深度融合也为高等教育提供了"变轨超车"的重大机遇.互联网技术的发展,使得在线网络课程成为教育发展的趋势.文章将以QQ课堂及超星学习通作为线上教学平台为例,介绍在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐利龙 杨怡 等 《医学教育管理》 2020年6卷6期 523-526,545页
【摘要】 从课程建设在以医学岗位胜任力为导向的医学高等教育的重要性入手,提出了基于医学岗位胜任力为导向的的线上线下混合式"金课"建设思路与策略,着重从打造师资团队、精细化教学设计、开发资源及平台以及多样化考评体系等方面着力,以期为线上线下混合式医学"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫捷 李磊 等 《中医教育》 2020年39卷4期 28-30页
【摘要】 作为研究生教育的重要组成部分,研究生课程建设一直是培养工作的难点,需要新的思路和方式加以推进.为了应对新冠疫情,北京中医药大学全面推进了研究生课程的线上授课.在此过程中,我们发现线上授课模式在引导创新、整合资源、提高能力和便于管理等方面具有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺艳 许利琼 《饮食保健》 2020年7卷13期 265-266页
【摘要】 通过学习通、腾讯课堂等线上平台,参考学银在线、大学生人卫慕课、学习强国等线上资源,院校双方教师团队一起完成新冠肺炎疫情期间"院校班"线上课程的资源建设.创新教学方法与教学手段,成功落实教育部"停课不停学"的方案.通过问卷调查及平台讨论等方式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张长源 卢枳岑 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2022年16卷5期 318-321页ISTICCA
【摘要】 2015年国家实施医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨培养，促进了专业学位研究生临床技能的规范化培训，如何在此基础上同步加强医学硕士研究生的科研能力的训练是医学研究生教学的新课题。福建医科大学面向口腔医学研究生开设了《口腔医学科研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐中生 寇云芳 等 《世界最新医学信息文摘》 2022年22卷71期 164-168页
【摘要】 摘要：《腧穴解剖学》课程属于针灸推拿学专业的专业选修课，对该专业学生的培养有重要的支撑作用。2019年年底，新型冠状病毒肆虐，《腧穴解剖学》课程团队开展了该课程的线上建设，并于2020年3月起开始了该课程的线上教学，同时也开始了线上线下混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安然 安丽平 等 《生命的化学》 2021年41卷2期 387-393页ISTIC
【摘要】 在疫情防控的特殊背景下,教师基于"超星学习通"平台构建了生物化学在线课程.教师通过利用优质丰富的教学资源,注重引入思政教育,构建合理有效的评价体系,保证教学活动顺利开展.在线学习实践和调查反馈显示,学生对在线课程大多持认可态度,并希望今后能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳波 陶维天 等 《甘肃中医药大学学报》 2019年36卷5期 93-97页
【摘要】 针对妇产科护理学传统教学模式的不足,建设妇产科护理学网络在线课程并应用于教学实践,采用线上、线下相结合的教学模式,通过教学评价显示此种教学方法可以提高学生的自主学习能力,有助于实施过程性评价,使学生和教师更好地了解“学”与“教”的目标,取得...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈雪利 王丽玲 等 《生物学杂志》 2025年42卷4期 31-37,108页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 现代工科微生物学课程基于西安电子科技大学电子信息人才培养特色,落脚前沿技术创新及工程应用,聚焦微生物学科生命健康重点问题.使学生具备运用信息科学及人工智能等知识解决微生物及健康领域前沿科学问题的综合创新能力.课程陆续开展了基于新工科内容重构...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘辉 厉荣玉 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷9期 2255-2259页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对医学免疫学课程思政目标空洞、内容碎片、形式僵化、评价单一的痛点,通过转变课程理念,推进线上线下混合式课程建设,从重设课程目标,到重构教学内容和资源、改革教学模式和评价,构建了课程新形态.结合免疫学学科文化特征,在多样化教学活动中,营造"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 寻慧 修江帆 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 299-303页
【摘要】 在贵州医科大学本科2020-2022 级临床医学和麻醉学专业,教师利用雨课堂和学习通平台融合线上和线下课程,实践医学遗传学"1 核6 翼"混合式教学新模式.该模式秉持以培养具有扎实遗传基础的临床医生为核心,融合 6 种教学策略(交融式课程思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜丁文 刘畅 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 5-8页
【摘要】 内分泌与代谢系统是"以人体器官系统为基础"的一种医学教育模式,本研究以临床专业综合改革班的学生为例,在加强教师队伍建设,建立一支热爱教学、思想先进而且业务过硬的优秀的内分泌系统教学团队的基础上,坚持以学生为中心,以临床胜任力为导向,本着医德...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田叶红 李雪 等 《现代中医药》 2025年45卷4期 161-166页CA
【摘要】 《针灸学》是中医类专业核心课程.传统针灸教学模式存在学生自主探究力弱、岗位胜任力不足的痛点.围绕"以学生发展为中心"的教学理念,开展全程、全员、全方位问题驱动的《针灸学》线上线下混合式教学;以"知识点+名人名事(或社会热点)+升华点"为基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李亚妮 席菊兰 等 《医学研究与教育》 2025年42卷1期 69-74页CA
【摘要】 探讨在中医类高校,将大学英语四级内容融入英语课程的必要性、可行性及实施策略.通过分析研究背景与意义,梳理相关研究综述,调查中医类高校英语教学现状与学生备考需求,提出将大学英语四级内容融入大学英语课程的具体策略:优化课程设置、线上线下融合教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳红 李平 等 《卫生职业教育》 2025年43卷6期 45-48页
【摘要】 基于"岗课赛证"育人模式设计老年护理学课程,以岗定课,课程内容与岗位需求对接;以赛促课,拓展教学的深度与广度;课证融通,提升学生的就业竞争力.加强课程思政资源建设,实施"课前、课中、课后"三阶段线上线下混合式教学,构建"线上线下、课内课外、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭军鹏 王文奇 等 《吉林医学》 2025年46卷6期 1523-1526页CA
【摘要】 随着教育信息化的快速发展,线上线下混合式学习模式逐渐成为教学改革的重要方向,并在教学实践中得到广泛应用.《基础医学概论》作为医学相关专业的基础课程,具有课时少、内容多、学科覆盖面广等特点,传统的单一教学模式难以满足学生的学习需求.线上线下一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张奇 赵学梅 等 《卫生职业教育》 2025年43卷3期 19-22页
【摘要】 线上线下混合式教学模式为课程思政育人提供了双渠道,除了在课堂开展思政教学外,推动专业课程线上教学育人资源建设和有效实施意义重大.齐齐哈尔医学院药理学课程线上教学育人资源基本建成,但缺乏思政元素的融入,线上育人渠道未充分利用.本研究利用"四载...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘鹏程 曾国锋 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 5-9页
【摘要】 随着我国教育信息化和数字化的快速发展,多学科的专业课程逐渐开始在教学过程中应用信息化网络资源,故对临床医学的教学方法和管理模式提出更高的要求.《康复医学》是医学生在临床的学习过程中的重要课程.根据《康复医学》课程的信息化建设和教学运用,文章...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丽霞 郭爱玲 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷10期 27-30页
【摘要】 数字化教学资源建设是高等院校教学改革的工具,也是信息化建设的基础.有机化学为国家"一流专业"中药学的核心课程.山西中医药大学基础化学课程组以"一流课程"建设为契机,依托超星和智慧树两大在线学习平台,以多媒体课件和微课教学资源为基础,融合中医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨小荣 张睿 等 《基础医学教育》 2025年27卷7期 658-662页
【摘要】 为打破传统教学时空限制,满足医学生个性化学习需求,山西医科大学基础医学院开展了生理学精品在线开放课程的建设,旨在提升学生的学业成绩和科研创新能力.课程建设包括前期基础准备、规划阶段、构建阶段、应用阶段及成效评价五个方面.前期基础阶段整合校内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛丽薇 郑会秋 等 《内蒙古医学杂志》 2025年57卷7期 833-835页
【摘要】 目的 探讨课程思政融入医学院校《健康教育学》课程中的实践效果.方法 整群选择内蒙古医科大学2021级中医学(定向)专业本科生77名为研究对象.以问卷星的形式,对课程思政融入健康教育学的实施效果展开调查.结果 调查显示,学生对课程思政的认知度...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王冬梅 洪洞 《生物学杂志》 2024年41卷5期 122-125页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 高校"双一流"建设最主要的核心竞争力就是人才培养,而建设高质量课程体系是实现人才培养理念和提高人才培养质量的重要依托.以拔尖创新人才培养为目标,中国科学技术大学的合成生物学课程教学,通过十几年的教学探索与实践,形成了"合成生物学课程-第二课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李佳帅 汪胜峰 等 《护理学杂志》 2024年39卷24期 89-92页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 开发护理信息学跨学科课程,开展项目式学习,提高本科学生信息能力.方法 将48名本科学生按照是否选修护理信息学课程分研究组和对照组各24名;研究组打造基于交叉学科的课程内容,融入在线课程开展线上-线下混合式、项目学习法实践,采用混合研究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何磊 徐程 《生物学杂志》 2024年41卷4期 123-126页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基础植物克隆技术与应用是浙江大学生命科学学院面向全校本科生开设的通识课程,课程涵盖培养基配制、无菌操作、愈伤组织和胚状体诱导、组培苗驯化等内容,体现了生物、林学和园艺等学科的交叉融合,从课程教学目标、课程体系建设和课程考核方式等方面探索该课...
【关键词】 学科交叉；基础植物克隆技术与应用；课程建设；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐灵芝 陈兰妹 等 《中国医药导报》 2024年21卷4期 78-81页ISTICCA
【摘要】 针对药物化学课程学习难度大,学生学习的自主性与参与度不高,学习收获的效能感不足等教学痛点,本文探讨了应用型本科药学专业的药物化学课程建设经验,从理顺教学内容的连贯性、提高教学组织的有效性、贯通课程学习的整体性等方面介绍了课程建设思路和举措,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕晓洁 顾艳丽 等 《内蒙古医科大学学报》 2024年46卷6期 669-672页ISTIC
【摘要】 针对当前药剂学课程在能力培养及与行业对接方面存在的不足,本文提出以课程思政与能力图谱融合为核心的课程建设方案,分析二者在构建系统化课程体系中的协同作用.明确了药剂学课程建设的具体思路,包括能力图谱的层次化构建、教学资源整合、教学方法优化和多...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于海涛 吴燕 《中国实验诊断学》 2024年28卷2期 248-250页ISTIC
【摘要】 实验诊断学是高等院校临床医学专业学生的必修课,是诊断学的重要组成部分,是基础医学向临床医学的"桥梁课程".该课程以患者的临床检验结果为切入点,以疾病诊疗为中心,培养学生临床思维和疾病综合分析能力[1-2].实验诊断学涉及的知识面和信息量非常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李卓思 马悦 等 《工业微生物》 2024年54卷6期 164-168页ISTICCA
【摘要】 构建高质量课程体系是食品类专业教育实现全面发展和培养德才兼备的新时代食品科学人才的关键环节之一.文章基于食品物性学的课程特点及其传统教学中存在的问题,探索了混合教学模式下的食品物性学教学改革,建立了"三环九步"的教学模式,以期通过循序渐进的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程红兵 陈云霞 等 《基础医学教育》 2024年26卷3期 207-211页
【摘要】 在新医科背景下,应用型医学院校基础医学课程势必面临变革.文章在分析现阶段基础医学教学改革存在主要问题的基础上,通过优化基础医学课程教学体系、成立虚拟教研室、建立课程思政素材库、加强线上线下混合式课程建设、构建整合实验教学体系、改革考核评价体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
