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【中文期刊】 周娟 窦争妍 《卫生职业教育》 2016年34卷14期 115-116,117页
【摘要】 目的：探讨一种新型“以学生为中心”的组合教学法在护理学教学中应用的效果。方法用随机法将护理专业学生146人分成两个组，对照组73人采取传统的教师讲课的教学方法；实验组73人采取一种新型的组合教学法。该组合教学法包含课前指导、学生分组、课堂教...
【关键词】 护理教育；“以学生为中心”教学法；角色扮演；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄器伟 翟娜娜 等 《河南医学高等专科学校学报》 2015年3期 402-403页
【摘要】 病理学教学主要由理论教学和实验教学组成，而实验课是掌握病理理论知识和提高实践能力的重要环节。实验课主要是通过对大体标本和组织切片的观察，获得对病变直观的认识，验证和巩固对理论课知识的理解与记忆，同时培养学生的观察能力和临床分析能力。病例导入...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐清 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年32卷20期 3353-3354页
【摘要】 目的 探讨组合教学法在全口义齿修复实验教学中的应用效果.方法 采用组合教学法运用于全口义齿修复实验教学,与传统教学法相比,检测组合教学法的教学效果及优势.结果 在全口义齿修复实验教学中采用组合教学法,教学效果优于传统教学法.结论 采用组合教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张海娥 庄暨军 等 《井冈山大学学报（自然科学版）》 2009年30卷5期 157-158页
【摘要】 目的 探讨在医学本科生的病理学教学中创新能力培养的可能方法和途径.方法 选择我院2007级临床医学专业5年制2个班的学生(即1班和2班),随机分为实验班(1班)和对照班(2班).实验班采取PBL组合教学法(即理论教学中采用PBL教学,实验教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王志强 董伙枢 等 《中国实用医药》 2007年2卷31期 144-146页
【摘要】 目的 改革传统的教学方法,推广PBL优化组合教学法,提高病理学教学效果.方法 选取2005临床医学大专班120名学生,进行"以问题为基础的学习(PBL)"的优化组合教学方法与传统教学方法进行对比研究.结果 PBL优化组合教学法(简称实验组)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖素芳 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2006年8卷3期 288-289页
【摘要】 本研究采用了多媒体组合教学法,相应选择了板书、挂图、投影、录像、VCD、CAI课件、实物模型等教学媒体,表明多媒体组合教学能很好地培养学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解,加快学生实践技能学习水平的提高,是一种能充分优化教学结构,提高教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵少慰 郑恒 《中国医学教育技术》 2001年15卷2期 114,117页
【摘要】 本文介绍了在病理教学中采用多种媒体组合教学的体会,说明在教学活动中一切应围绕学生如何学来开展工作.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈巍 《职业圈》 2007年10期 106-107页
【摘要】 新课程改革为学校体育教学既带来了机遇也带来了挑战.方法是达成目标的桥梁,新课程改革和体育教学的目标都强调对体育教学方法进行创新.在新课程情景下,许多创新性的体育教学方法已经涌现出来,文章主要介绍情景创设法、信息反馈法、多媒体组合教学法和学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗宇君 蒋珞茗 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷18期 1-4页
【摘要】 单兵功法学是海军军医大学面向基层卫生兵开展的一门实用课程.该课程将传统的中医功法与现代军事训练伤防治相结合,旨在最大化地助力单兵防伤增体.中医系长期承担基层卫生兵的中医实用技术培训,在将军事训练模式与沉浸式教学法等相结合的过程中,快速提高了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡荣 姜小鹰 等 《护理学杂志》 2005年20卷5期 53-55页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的应用ACLS高级心肺复苏训练组合模型教学并观察其效果.方法在心肺脑复苏教学中以ACLS高级心肺复苏训练组合模型(简称ACLS组合模型)为载体,综合应用情境模拟、群体配合训练及以问题为中心的教学法.结果ACLS组合模型教学模式深受学生的欢...
- 概要：
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【中文期刊】 王建旗 史旭波 等 《中国临床医生杂志》 2018年46卷4期 503-504页ISTIC
【摘要】 在心内科临床教学中,以心内科典型病例为中心,在案例教学法基础上结合课堂手绘思维导图,利用信息表征工具,如图片、图形、词语等组合运用,通过呈现病例与病理、病理生理等概念之间的层次关系,多层次发散思维,建立诊断、鉴别诊断、辅助检查、治疗和预后的...
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【中文期刊】 王金海 潘雪丰 等 《海峡药学》 2019年31卷1期 76-77页
【摘要】 组合式案例教学法是一种融合了多种教学方法,并以问病荐药为主要内容的新型教学方式.这种教学方式可以增加学生自主学习的主动性,激发其学习兴趣,培养其分析问题解决问题的能力,提高其语言表达沟通能力、思维创新能力、推理演绎能力等.这对培养实用型、应...
- 概要：
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【中文期刊】 刘恒超 袁超 等 《蚌埠医学院学报》 2014年6期 816-818页ISTIC
【摘要】 目的：探讨比较影像教学法在核医学教学中的应用价值。方法：选择蚌埠医学院2010级临床医学专业学生作为研究对象，以大班为单位随机分为传统教学法组和比较影像教学法组。以考试成绩、问卷调查作为评价指标，比较2组的教学效果。结果：比较影像教学法组的...
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【中文期刊】 钟东 唐文渊 等 《检验医学与临床》 2013年10卷10期 1327-1329页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 随着科技进步,神经外科学发展迅速,各种高科技推动着神经外科的发展[1].神经外科研究生教育在学科发展中起到重要作用,是学科发展的动力所在.如何提高神经外科研究生教育直接影响到未来神经外科专业的发展.神经外科临床型研究生培养是神经外科研...
- 概要：
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【中文期刊】 曾明辉 张黎 等 《解剖学研究》 2013年35卷1期 70-73页ISTICCA
【摘要】 “拆分-组合”教学法将每次实验课的内容拆分成几个任务,分别由各学习小组的成员完成,然后各成员将自己负责任务的信息知识传授给小组的其他成员,以组合成完整的实验内容.这种方法(模式)将主动学习的理念引入教学过程,与传统教学法相比,它能够提高教学...
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【中文期刊】 唐党玲 徐云 《齐鲁护理杂志》 2012年18卷36期 130-132页ISTIC
【摘要】 目的:探讨组合应用多种激励手段在护理临床教学中的效果.方法:选取2009届67名护生为对照组,2010届90名护生为实验组,观察组采用传统教学法,实验组将多种激励手段组合应用于临床教学中,比较两组理论、操作、临床评学和综合素质的考核情况.结...
- 概要：
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【中文期刊】 侯振江 李红岩 等 《国际检验医学杂志》 2012年33卷20期 2557-2559页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 工学结合模式下课程开发的本质特征是以"岗位适应,能力本位"为指导的开门办学(社会需要)式的客观主义模式,是根据行业发展对人才的需求,从职业分析入手,对工作岗位所需要的知识、技能和能力进行剖析,并按照工作过程的动态连接,构建"模块组合式...
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【中文期刊】 茅伟达 张梓岗 《临床医学研究与实践》 2018年3卷21期 196-198页
【摘要】 目的 探讨基于问题的学习(PBL)教学法在中医院校床边班外科学总论教学中的应用效果.方法 选取2017年9月至2018年1月南京中医药大学五年制临床本科床边班两个小班为研究对象,以外科学总论为教学内容,每个小班均为20人,一个小班设为试验组...
【关键词】 基于问题的学习(PBL)教学法；中医院校床边班；外科学总论；
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【中文期刊】 周薇妮 廖晓琴 等 《中华护理教育》 2018年15卷6期 468-472页CSCD
【摘要】 目的 描述分析护理本科生在首次接触PBL自主学习时的困难、需求和学习收获,为更好满足其学习需求提供参考依据.方法 2015年4月-6月,采用立意抽样法,选取本校14名初次接触PBL课程的护理本科生为研究对象,运用半结构武访谈提纲对其进行深入...
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【中文期刊】 吴蒙 《中国高等医学教育》 2017年7期 127-128页
【摘要】 目的:研讨开展以团队为基础的教学法(TBL)对临床护理带教质量的改善作用.方法:将80名护生按照随机数表法归入两组(40名/组)试验,对照组接受传统教学,实验组接受TBL教学法,教学结束后对比评估两组的考核结果.结果:实验组合理论成绩显著高...
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【中文期刊】 莫雅楠 马瑞麟 等 《科技资讯》 2017年15卷35期 227,229页
【摘要】 了解不同分组方式的捆绑式教学法对大学生学习自主性的影响因素,为护理本科教学改革方法提供依据.采用大学生学习自主性量表,对基础护理学课程中不同分组方式的昆明医科大学2015级全体护生进行自主学习能力调查.分组方式对大学生学习自主性有一定程度影...
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【中文期刊】 王彦如 《辽宁中医学院学报》 2003年5卷4期 398-399页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 中医内科不同于一般的文化课,如数学、物理等具有前后内容的连贯性、逻辑性;又不同于现代医学的专业课,如解剖、内科等具有直观性、可操作性.而是一门前后内容并无太大联系,相对独立的疾病组合.怎样依据这个特点,选择正确的教学方法,对于实现教学...
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【中文期刊】 尚立芝 季书 等 《光明中医》 2015年8期 1806-1808页
【摘要】 生理学是一门重要的基础医学课程，其理论知识和实验方法是学习后续医学课程的基础，生理学理论内容丰富且深奥，中医专业的学生反映这门的内容抽象难学。在中医专业生理学教学中，选用多媒体CAI技术、多媒体网络课程平台、PBL教学法、TBL教学法、实验...
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【中文期刊】 郭煜晖 舒劲松 等 《中国实用医药》 2015年1期 257-258页
【摘要】 中医基础理论不仅是关于中医学的基本理论、基本知识的学科，也是阐释和介绍中医学基本思维方法的课程。基于中医基础理论课程自身的特点，开展灵活运用、有机组合多元教学法的实践，使其发挥最佳教学效果，以期达到让学生更好的学习与掌握中医基础理论。
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【中文期刊】 杨明 《电子测试》 2015年17期 27-29,40页
【摘要】 在数字电路课程的改革中,以项目为主线、教师为引导、学生为主体,将现代计算机虚拟仿真技术与课程结合,建立基于Multisim12的病房呼叫系统仿真电路并加以实现.教学实践证明,病房呼叫系统是组合逻辑电路应用的典型实例,通过实施项目教学法,改变...
【关键词】 Multisim12；数字电子技术；仿真；
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【中文期刊】 盛瑾 夏宇 等 《医学信息》 2015年28期 7-8页
【摘要】 随着医学教育的不断更新进步，以及近年来个人计算机的大规模普及，以计算机为载体的多媒体技术被越来越广泛的应用到基础和临床医学的教学当中。由于多媒体技术可以把教学内容中的文本、图片、动画及声音等不同内容有机的组合在一起，使具有了信息量大、样式活...
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【中文期刊】 黄智森 彭福龙 等 《卫生职业教育》 2014年32卷14期 47-48页
【摘要】 我国从2010年开始重点支持中等职业学校改革创新,我校有幸成为第一批中等职业学校示范性建设学校.201 1年以来,我校为了达到国家要求办学的信息化和现代化水平,成为具有区域特色的中等职业教育改革创新的示范校,达到培养学生综合素质的目标,在明...
【关键词】 “做、学、做”教学法；医学基础；护理专业；
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【中文期刊】 郭盛 刘睿 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年21期 89-90页
【摘要】 融合性学习模式是对可以获得的教材、技术、媒体等教学要素进行优化选择和组合，达到预期教学目标的一种课堂教学模式。本文从教学内容、教学方式等方面出发就融合性学习模式在药学概论教学过程中的尝试与实践进行了探讨，以期为提高药学概论教学质量提供有益探...
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