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【中文期刊】 张文燕 姚文英  等 《循证护理》 2022年8卷19期 2619-2622页

【摘要】 目的:探讨三级甲等医院全面托管模式提升区级儿童医院护理质量的效果.方法:2019年底苏州大学附属儿童医院,通过建立儿科护理帮扶团队、制定护理托管帮扶实践方案,在全面托管实施前、实施2年后对区级儿童医院5个病区进行护理质量评价,对65名护士进...

【关键词】 托管模式； 儿童医院； 护理质量；

【中文期刊】 施颖 张晓敏  《中国卫生产业》 2022年19卷4期 140-143页

【摘要】 目的 探究强化细节管理应用在产科护士中的可行性.方法 选取2019年1月—2021年2月该院产科在职护理人员12名,根据时间不同记为管理前(2019年1月—2020年1月)和管理后(2020年2月—2021年2月).管理前进行传统护理管理模...

【关键词】 强化细节管理； 产科护士； 综合能力；

【中文期刊】 刘微微 蒋小兵  等 《中国卫生产业》 2022年19卷5期 124-127页

【摘要】 目的 分析神经外科实施层级管理的应用效果.方法 选取2019年2月—2021年3月该院神经外科在职护理人员14名,根据时间不同分为对照组(2019年2月—2020年2月)和观察组(2020年3月—2021年3月),对照组采取传统护理管理模式...

【关键词】 神经外科； 层级管理； 综合能力；

【中文期刊】 宋小平 王雅洁  等 《生物学杂志》 2018年35卷2期 126-129页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 从药品生产技术专业实验教学改革的重要性和必要性出发,以培养学生的职业能力和综合素质的地方技能型大学的人才培养理念为指导,对药品生产技术专业的实验教学模式进行了改革探索.基于职业能力和素质培养,建立4个"3"的实验教学体系;优化实验项目,构建...

【关键词】 药品生产技术专业； 职业能力； 综合素质；

【中文期刊】 尤兴翠 常希斌  等 《护理学杂志》 2017年32卷10期 19-22页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 评价ASK综合评估体系在护理临床实习教学中的应用效果,提高临床实习质量.方法 选择400名实习护生按照实习时间分为对照组和观察组各200名,对照组采用传统临床实习带教,观察组设计ASK综合评估表用于临床实习带教,包含职业态度、临床技能...

【关键词】 护生； 临床实习； 职业态度；

【中文期刊】 要雪晴 师艳萍  等 《护理研究》 2017年31卷18期 2233-2235页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]探讨护理综合实验教学中职业核心能力培养的途径和方法.[方法]随机抽取2014级两个班学生设为观察组和对照组,对照组采用传统教学法,观察组在传统教学法的基础上突出综合实验的设计和应用,通过护理技能量化考核和职业核心能力评价比较两种方法...

【关键词】 综合实验； 职业核心能力； 学生；

【中文期刊】 周丽华 夏立平  等 《护理研究》 2016年30卷4期 493-495页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]通过开发并实施基于职业核心能力培养的护理综合实训课程，提高护生的岗位胜任力。[方法]于实习前对2013级护理专业(三年制)472名护生开设60学时的护理岗位能力综合实训课程，课程开设前后采用理论考核、临床综合技能考核及问卷调查的方法...

【关键词】 护生； 职业核心能力； 综合实训课程；

【中文期刊】 时婧 佟若菲  等 《天津药学》 2021年33卷6期 70-74页

【摘要】 目的:在福棠儿童医学发展研究中心药学专业委员会指导下,初步建立儿科住院药师岗位胜任力模型,为儿科住院药师继续教育培养模式提供参考依据.方法:采用文献研究法和调查研究法.通过CNKI、万方、维普、PubMed检索医院药师岗位胜任力相关的中英文...

【关键词】 儿科； 住院药师； 岗位胜任力；

【中文期刊】 俞淑芳 贾姝  等 《卫生职业教育》 2021年39卷23期 10-12页

【摘要】 为使高职药学生的职业综合能力与岗位能力准确对接,提升人才培养质量,我校实施了"三精准三融合"药学服务人才培养模式,提高药学生的职业能力.

【关键词】 职业综合能力； 药学服务人才； 培养模式；

【中文期刊】 袁超 张恒彬  等 《中国医药科学》 2021年11卷18期 61-65页

【摘要】 目的 探讨适合高职药学专业学生的职业核心技能评价模型.方法 采用德尔菲法(Delphi法)确定评价指标模型指标集,采用层次分析法(AHP法)和定量统计法确定指标集权重,绘制出山东医学高等专科学校药学专业学生职业核心能力指标模型影响因素的鱼骨...

【关键词】 职业核心能力； Delphi-AHP法； 鱼骨图；

【中文期刊】 刘婉露 王莉莉  等 《中医临床研究》 2021年13卷36期 139-141页

【摘要】 目的:探讨三级综合医院专科护士职业认同与核心能力的关系.方法:2019年4-8月采用护士职业认同量表和注册护士核心能力量表对牡丹江市4所三级综合医院159名获得专科护士培训证书的护士进行调查.结果:专科护士职业认同得分(5.49±0.99)...

【关键词】 三级综合医院； 专科护士； 职业认同；

【中文期刊】 马晓耕  《黑龙江科学》 2021年12卷21期 98-99页

【摘要】 以岗位职业能力为导向,对助产专业临床教育教学工作进行改革,提出全新的人才培养模式,进而实现在校学习与工作岗位的零距离对接,为临床一线工作培养出更多符合岗位工作需求的高素质技术型人才,以更好地服务于患者,推动妇幼健康事业的良好发展.

【关键词】 助产专业； 职业岗位； 临床综合能力；

【中文期刊】 刘利军  《卫生职业教育》 2021年39卷17期 97-98页

【摘要】 通过高职药学专业药物化学课程改革,探索提高高职药学专业学生综合职业能力的途径.与教师、学生、用人单位进行访谈,分析药物化学课程在教学过程中遇到的问题,结合学情分析开展以行动为导向的药物化学课程改革.从兴趣、岗位、职业证书出发,探讨体现药物化...

【关键词】 高职； 药学专业； 药物化学；

【中文期刊】 邓静 温贤秀  等 《解放军护理杂志》 2013年30卷6期 64-66,73页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨综合心理干预促进中等职业学校护生自主学习能力良性转变的作用.方法 于2012年6-12月选择成都地区3所中等职业学校102名二年级护士专科学校学生作为研究对象,采用自身前后对照的方法,对研究对象进行为期3个月的综合心理干预,比较干...

【关键词】 中等职业学校； 护生； 自主学习能力；

【中文期刊】 张传霞  《护理研究》 2012年26卷30期 2858-2860页 ISTICPKU

【摘要】 《基础护理技术》是护理专业核心课程,是各专科护理课程的基础;是一门引领学生步入该领域、了解该专业的桥梁性课程[1],是学生的"饭碗型"课程.该课程旨在帮助学生把握和理解本学科的特征,使学生对本专业的课程体系有所了解,为学生提供从事临床护理工...

【关键词】 教学做一体化； 基础护理技术； 综合职业能力；

【中文期刊】 季兰芳 胡野  等 《解放军护理杂志》 2003年20卷5期 82-83页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 高职护理教育应充分体现以能力为本位的职业教育指导思想,实施岗位适应性教学.阐述了对高职护理学生加强实践技能训练、课间见习、实习等实践性教学环节的举措,着重介绍了"课程教学中达标考核、实习前强化训练、实习期间出科考核、实习中期考核、毕业前综合...

【关键词】 实践技能； 考核； 综合职业能力；

【中文期刊】 刘贵琴  《中国继续医学教育》 2020年12卷16期 62-64页

【摘要】 目的 研究护理技能竞赛对高职护生职业能力的影响.方法 选取在医院进行实习的高职护生88例,根据护生是否接受护理技能竞赛,将护生分为2组,对照组护生未接受护理技能竞赛,研究组护生参加过护理技能竞赛.结果 研究组护生的整体素质、操作技能、汇报病...

【关键词】 护理技能竞赛； 高职； 护生；

【中文期刊】 庞春华  《医学食疗与健康》 2020年6期 196,212页

【摘要】 随着疾病谱与医学模式的变化,护理理念也随之持续改变与更新,人们对于护理服务的要求已愈来愈高,故在护理教育教学中,需培养出符合社会需求的高素质护理人才,以满足临床需要,为患者提供更优质的护理服务.因此,加强培养护理学生综合职业能力是至关重要的...

【关键词】 护理； 教育教学； 培养；

【中文期刊】 李丽娟  《才智》 2020年9期 150页

【摘要】 对于护理专业学生来说,是否具备优秀的综合职业能力决定了其在之后的从业生涯中能否快速融入工作、胜任工作,故在护理教育教学中,教师务必要注重培养学生的综合职业能力.本文首先分析了培养学生综合职业能力的必要性,而后基于此探讨了具体的培养策略,以期...

【关键词】 护理教育教学； 综合职业能力； 重要性；

【中文期刊】 张伟 陈红燕  等 《中国高等医学教育》 2020年9期 93-94页

【摘要】 目的:探究基于翻转课堂的移动教学法在临床实践技能培训的应用效果.方法:选取丽水市人民医院临床实习416名本科医学生,随机分为对照组及实验组,分别给予常规临床实践技能培训及基于翻转课堂的移动教学,比较培训效果.结果:培训结束后,实验组学生迷你...

【关键词】 翻转课堂； 移动教学法； 临床综合能力；

【中文期刊】 李夏  《卫生职业教育》 2020年38卷9期 47-49页

【摘要】 应用文献资料法、调查研究法、理论分析法等,对中职护生专业能力、方法 能力、社会能力要素及其内涵进行分析,初步建立中职护生顶岗实习综合职业能力评价指标体系,包括专业能力、方法 能力、社会能力3个一级指标、7个二级指标、33个三级指标,促进中职...

【关键词】 顶岗实习； 综合职业能力； 评价指标；

【中文期刊】 郭苏颖 王慧颖  《实用临床护理学电子杂志》 2020年5卷48期 178,183页

【摘要】 目的 探讨PBL联合LBL带教方法对骨科护生实习质量的影响.方法 选择2017年8月～2018年7月于我院骨科实习的护生38名作为对照组,实施传统带教法,选择2018年8月～2019年7月于我院骨折实习的护生38名作为实验组,实施PBL联合...

【关键词】 骨科； PBL； LBL；

【中文期刊】 吴华平 刘洋  等 《实用临床护理学电子杂志》 2020年5卷33期 167页

【摘要】 目的 观察在培养高职护生综合职业能力中体验式教学模式的应用效果.方法 2019年1月～2019年12月,取本院高职护生100例作为研究对象,随机分为对照组、观察组,每组50名.对照组行常规教模式,观察组行体验式教学模式,对比两组综合职业能力...

【关键词】 培养； 高职护生； 综合职业能力；

【中文期刊】 张菊花  《健康必读》 2020年35期 151页

【摘要】 新形势下,随着疾病谱与医学模式的不断转变,护理的理念开始持续性的更新,并进一步上升了一个重要的台阶.在护理教育教学的过程中,就需要秉承科学发展观的主要思想,顺应时代的发展趋势,以患者为本,满足临床需求,以此来提供更为优质的护理服务.因此,本...

【关键词】 护理教育教学； 学生； 综合职业能力；

【中文期刊】 李艳玲 刘大川  《卫生职业教育》 2019年37卷3期 92-93页

【摘要】 目的 通过追踪体验式教学模式在培养高职护生综合职业能力中的效果,探讨培养高职护生综合职业能力的有效途径.方法 2016年9月至2018年2月将我院96名高职护生随机分为对照组和试验组.试验组采用体验式教学模式(包括案例教学法、角色扮演法、情...

【关键词】 体验式教学模式； 高职护生； 综合职业能力；

【中文期刊】 卿云光 黄媛  《食品安全导刊》 2019年9期 91-92页

【摘要】 民以食为天,为了从根本上杜绝人们的健康威胁,我国食品监督部门应对目前的食品安全问题作出整体的评价和分析,并提出相应的解决措施,把食品安全问题彻底扼杀在摇篮里.本文即通过对我国社会上目前所存在的食品安全问题现状进行分析,阐述了我国食品安全检测...

【关键词】 食品安全； 检测； 综合能力；

【中文期刊】 谭家媚 谭朝辉  等 《中国卫生标准管理》 2019年10卷6期 24-26页

【摘要】 目的 探讨实习生管理中采用班级制管理联合风险管理的运用价值.方法 纳入我院2015年7月—2016年12月的实习生30例为对照组,同时纳入2017年2月—2018年12月的实习生30例为观察组,对照组采用常规带教模式,观察组采用班级制管理联...

【关键词】 实习生管理； 班级制管理； 风险管理；

【中文期刊】 秦淑英 郑雪  《中国医药导报》 2014年11卷1期 153-155页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨综合素质培训对护生职业能力培养的影响.方法 将212名护生随机分为实验组和对照组,每组106名.实验组采用综合素质培训法,对照组采用传统讲解示范法.比较两组护生的职业能力.结果 接受综合素质培训后的护生(实验组)较接受传统形式培训...

【关键词】 综合素质； 职业教育； 护理；

【中文期刊】 狄树亭  《护理实践与研究》 2013年10卷21期 82-84页 ISTIC

【摘要】 目的:探讨任务工单和项目综合实训在外科护理教学中的应用效果.方法:在同一专业同一年级随机抽取1个班为试验组,1个班为对照组.对照组外科护理采用传统模式教学,试验组应用自编的任务工单和项目综合实训.学期末,对两班给予相同难度的理论考试,并进行...

【关键词】 任务工单； 项目综合实训； 外科护理；

【中文期刊】 李莹 雷金美  《卫生职业教育》 2018年36卷15期 37-39页

【摘要】 基于课堂教学诊断视角,对高职高专护理综合实训进行设计与实践,丰富课堂诊断主体,深化校企合作,不断对护理综合实训教学方法、教学手段、人才培养模式、课程评价体系、师资队伍建设进行探索,使人才培养更加贴近岗位职业能力需求.

【关键词】 职业能力； 课堂教学诊断； 护理综合实训；