- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 275
- 9
- 4
- 1
- 102
- 23
- 16
- 7
- 7
- 70
- 39
- 26
- 21
- 13
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 刘冰杰 《临床研究》 2021年29卷12期 146-149页
【摘要】 目的 浅析跨理论模型下采用协同护理对冠心病经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术老年患者的影响.方法 纳入郑州市第九人民医院于2019年1月至2020年10月间收治的120老年冠心病行PCI手术患者,按照入院时间先后顺序分为两组,各60例,观察组...
【关键词】 冠心病;手术;基于跨理论模型的协同护理模式;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王建国 闫涛 等 《西安科技大学学报》 2021年41卷1期 62-69页
【摘要】 为了提高煤矿防尘技术与管理的作用效能,降低矿工尘肺病患病风险,以中国甘肃某煤矿矿工为研究对象,通过常规干预方案和基于跨理论模型的分类干预方案2种不同策略,研究分析干预模式、矿工年龄、矿工文化程度在干预过程中对矿工粉尘防治行为变化的影响与作用...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 赖玉琴 《现代诊断与治疗》 2021年32卷21期 3503-3504页CA
【摘要】 目的 考察跨理论模型(TTM)的健康教育护理模式对慢性心衰(CHF)患者自我管理能力、应对方式的影响.方法 选取2019年1月~2020年12月我院收治的62例CHF患者,随机分成试验组30例和对照组32例.试验组采用TTM的健康教育护理模...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李旭娟 李莉 等 《临床研究》 2021年29卷11期 125-126页
【摘要】 目的 探讨基于跨理论模式的健康教育在高龄2型糖尿病患者中的应用价值.方法 回顾性分析2018年11月至2019年11月于河南省人民医院进行治疗的357例高龄2型糖尿病患者的临床资料,采用随机数表法分为两组,对照组(常规健康教育,178例)和...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 陈丹凤 江发英 等 《心血管病防治知识》 2021年11卷33期 61-63页
【摘要】 目的 探究对肺癌合并冠心病患者施行跨理论模型干预模式联合ABC情绪护理的效果.方法 借助信封随机法将2018年5月至2020年11月我院70例肺癌合并冠心病患者分为对照组(35例,施行常规护理)、观察组(35例,施行跨理论模型干预模式联合A...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 乔艳伟 朱兆仙 《临床研究》 2021年29卷10期 182-184页
【摘要】 目的 探讨跨理论模型(TTM)导向的医院—家庭协同护理模式对脑胶质瘤术后化疗患者自我管理效能感的影响.方法 选取河南省南阳市医学高等专科学校第一附属医院2019年6月至2020年6月脑胶质瘤术后化疗患者75例,按照不同入院顺序分组.对照组3...
【关键词】 脑胶质瘤;跨理论模型导向的医院—家庭协同护理模式;术后化疗;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 曾玉芝 黄国婷 等 《医学食疗与健康》 2021年19卷16期 173,182页
【摘要】 目的:观察分析对COPD患者进行"321"模式和基于跨理论模型健康教育的效果.方法:选取2019年6月至2020年6月间来我中心进行治疗的100例稳定期COPD患者,随机分为"321"组和跨理论组,"321"组采用"321"健康教育模式和跨...
【关键词】 "321"健康教育模式;跨理论模型;健康教育;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 田珍 马爱勤 等 《包头医学》 2021年45卷4期 42-44页
【摘要】 目的:探讨基于跨理论模型(TTM)的协同护理模式对慢性乙型肝炎患者自我管理能力的影响.方法:选取2019年1月~2021年1月期间本院收治的进行抗病毒治疗的110例乙肝患者为研究对象,对照组患者采取常规护理措施,观察组患者采取基于TTM的协...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 崔奕娉 杨帆 等 《饮食保健》 2021年33期 228-229页
【摘要】 目的:探讨移动医疗跨理论模式在妊娠糖尿病患者血糖、生活质量及自我效能中的应用效果.方法:采用便利抽样的方法选取2020年1-12月在我院内分泌科出院的32例妊娠糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组16例.对照组患者进行常规出院...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 刘姣 赵慧 《现代医药卫生》 2021年37卷23期 4060-4062页
【摘要】 目的 探讨基于跨理论模型的共同管理模式对乳牙龋患儿口腔健康管理水平的影响.方法 选择2019年4月至2020年3月该院儿童口腔科收治的140例儿童乳牙龋患儿为研究对象,随机分为对照组和试验组.对照组患儿给予常规的口腔健康教育,试验组患儿应用...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 唐翠华 《当代临床医刊》 2021年34卷1期 29,13页
【摘要】 目的 探讨Orem自理模式联合跨理论模型的家庭访视在子宫肌瘤切除术后应用效果.方法 选取2019年1月至2020年3月我院收治的子宫肌瘤切除术患者20例,并将其随机分为两组,各20例,对照组采用跨理论模型的家庭访视护理,研究组在对照组的基础...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 郝雁 孙朝阳 等 《中国健康教育》 2015年10期 986-988页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨知信行模式、跨理论模式、健康信念模式(KTH)整合式健康教育在社区老年高血压患者中的应用及其效果。方法选取西安交通大学社区卫生服务站管理的105名老年高血压患者为研究对象接受为期6个月的 KTH 整合式健康教育,健康教育期间监测患...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张丽 胡艳艳 《中国肿瘤临床与康复》 2020年27卷5期 624-628页ISTIC
【摘要】 目的 探讨跨理论模型干预模式与ABC情绪护理在早期肺癌合并冠心病心绞痛患者中的应用价值.方法 选取2018年10月至2019年10月间咸阳市第一人民医院收治的106例早期肺癌合并冠心病心绞痛患者,根据采用的护理方法不同进行分组.其中,采用常...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 邱志军 姜娜 等 《护理研究》 2014年12期 1516-1518页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探索跨理论模式对高职护生的共情干预效果。[方法]采取便利抽样方法抽取某校护理专业3年制高职2年级学生2个班,按班级随机分为试验组和对照组。试验组基于跨理论模式实施共情教育计划,并对处于前意识、意识阶段的护生实施动机性访谈以增强其提高...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 方喻 龙秀红 《护理学杂志》 2014年29卷6期 26-28页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨应用跨理论模式对妊娠期糖尿病患者进行生活干预的效果.方法 将80例妊娠期糖尿病患者随机分成观察组与对照组,每组各40例.对照组采用常规的健康教育方式进行指导,观察组运用跨理论模式对其进行干预.结果 干预前后不同时段两组餐后2h血糖...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 郑儒君 李俊英 《护理研究》 2011年25卷27期 2445-2447页ISTICPKU
【摘要】 综述了文化的定义,跨文化理论的发展,Leininger跨文化护理理论的"日出模式"的提以及在临床肿瘤护理中的临床应用和理论评价.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 马申 王白山 等 《中国运动医学杂志》 2008年27卷2期 235-237页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:探讨跨理论模式在大学生体育锻炼行为干预活动中的应用效果.方法:结合行为改变的跨理论模式,利用体育锻炼行为阶段状况调查表、自编体育锻炼行为量表、体育活动等级量表(PARS-3),对我校大学生干预前后的体育锻炼行为、运动量以及行为阶段的分...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 舒金鼎 冯涛 等 《中国肿瘤临床与康复》 2019年26卷5期 625-628页ISTIC
【摘要】 目的 探讨跨理论模型干预模式对肺癌合并冠心病心绞痛患者自护行为及生活质量的影响.方法 选取2018年4月至2019年2月间广元市中心医院收治的68例肺癌合并冠心病心绞痛患者,采用随机数表法分为跨理论组和常规组,每组34例.跨理论组患者采用跨...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 严素敏 冯宗权 等 《齐鲁护理杂志》 2019年25卷16期 58-60页ISTIC
【摘要】 目的:探讨Orem自理模式联合跨理论模型的家庭访视在人工髋关节置换术后患者中的应用效果.方法:将50例人工髋关节置换术患者按随机数字表法分为观察组和对照组各25例,对照组采用跨理论模型的家庭访视护理,观察组在此基础上联合Orem自理模式进行...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 韩青文 《临床医学工程》 2020年27卷9期 1245-1246页
【摘要】 目的 探讨跨理论模式护理对妊娠期糖尿病患者血糖控制及母婴结局的影响.方法 选取我院2017年2月至2019年1月收治的102例妊娠期糖尿病患者,随机分为两组各51例.对照组给予常规健康教育和护理,观察组在对照组基础上采用跨理论模式护理.比较...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 马欢欢 《实用中西医结合临床》 2020年20卷9期 140-141页
【摘要】 目的:探讨跨理论模型下协同护理模式对高龄冠心痛患者一般自我效能感量表、健康促进生活方式评定量袁、西雅图心绞痛量表评分的影响.方法:随机选取2019年1~6月收治的高龄冠心痛患者40例为研究对象,按照双盲信封法分为对照组和干预组各20例,对照...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 陈明珠 陆群 《中西医结合护理(中英文)》 2020年6卷6期 245-247页
【摘要】 随着经济发展和人们生活方式的变化,国内肥胖人群逐年增加.本文就目前肥胖管理的理论基础、管理干预现状进行综述,旨在为进一步开展肥胖管理和护理研究提供思路.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李宝丽 李昊儒 等 《河北医药》 2017年39卷7期 1093-1096页ISTICCA
【摘要】 目的 研究跨理论模型在经皮椎间孔镜手术患者行为模式改变中的应用效果.方法 回顾性分析2015年1月至2016年3月微创脊柱外科住院行经皮椎间孔镜手术的患者144例,随机分为对照组和试验组,每组72例.对照组采用传统健康教育模式,试验组应用跨...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李菊兰 孔维维 等 《国际护理学杂志》 2025年44卷6期 1089-1094页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于跨理论模型的健康信念模式在急性脑梗死伴非瓣膜性房颤患者中的应用。方法:选取2021年2月至2022年5月在甘肃省中医院接受运动想象疗法治疗的136例急性脑梗死伴非瓣膜性房颤患者的临床资料进行研究。按照基于跨理论模型的健康信念模...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 白瑞娟 《内科》 2019年14卷1期 122-124,封3页
【摘要】 目的 探讨基于跨理论模型(TIM)的协同护理模式在老年冠心病(CHD)患者护理中的应用价值.方法 选取2015年2月至2018年2月我院收治的老年CHD患者140例,采用投掷法分为观察组与对照组,每组70例.对照组患者给予冠心病常规护理;观...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 高曦 《黑龙江医药科学》 2019年42卷1期 170-171页
【摘要】 目的:研究健康信念+跨理论+知信行(KAP)模式(KTH整合式)对不稳定型心绞痛(UAP)患者经皮冠状动脉介入术(PCI)术后自我效能及日常生活能力的影响.方法:选取2015-03~2017-05我院行PCI手术治疗的UAP患者92例.按照...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 雷秀文 梁潇楠 等 《内科》 2019年14卷4期 503-505,512页
【摘要】 目的 探讨基于跨理论模型护理模式护理干预对非小细胞肺癌化疗患者营养状态及生活质量的影响.方法 选取2015年5月至2017年5月在我院化疗的非小细胞肺癌患者94例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组47例.对照组患者给予常规...
【关键词】 非小细胞肺癌;化疗;基于跨理论模型的护理模式;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 廖水珍 李任平 《中外医学研究》 2019年17卷22期 175-177页
【摘要】 目的:探讨基于跨理论模式的健康教育对门诊高血压患者血压控制的影响.方法:选择2018年1-6月在某市三级甲等综合性医院门诊就诊的200例高血压患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组100例.观察组按照跨理论模式的阶段划分,制定其血压...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李永红 《文化创新比较研究》 2019年3卷8期 131-132,135页
【摘要】 认知翻译学是建立在认知语言学和认知心理学的基础之上,以体验认知哲学为中心,是翻译研究的新转型和新模式,该文以认知翻译理论为导向,从翻译意识、跨文化交际意识、翻译策略能力,翻译转换能力以及生理-心理能力几个方面探讨本科翻译教学的具体操作方法,...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 陈雪云 黄映华 等 《护理实践与研究》 2016年13卷5期 1-4页ISTIC
【摘要】 目的:探讨跨理论模式的健康教育在冠心病患者自我护理能力和生活质量中的应用效果.方法:选取2013年10月~2014年10月88例冠心病患者作为研究对象,将其随机等分为对照组和研究组,对照组予以常规健康教育;研究组给予跨理论模式的健康教育.采...
- 概要:
- 方法:
- 结论: