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【中文期刊】 林靖 《中学生物学》 2024年2期 93-96页
【摘要】 本文围绕高考试题中实验情境的命题特点与趋势,以"神经调节与体液调节的关系"专题为例,提出应立足教材内容考查实验基础知识,融入真实科研实验情境考查实验设计,以及依托情境阅读阐述实验研究的原理与结论的专题备考策略,以帮助学生攻克实验情境试题得分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗应逸 范丽仙 等 《中学生物教学》 2024年6期 74-77页
【摘要】 2020年云南省将实验操作纳入中考考核中,实验操作的复习变得更为重要.采用专题实验复习策略,将多个实验关联在一起进行复习,从而高效地实现实验复习的效果,提升学生探究、动手、归纳等多种能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成叶青 陈冬丽 《生物学教学》 2022年47卷2期 55-56页PKU
【摘要】 将人教版必修1"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"和必修2"低温诱导染色体数目加倍"这两个与细胞有丝分裂有关的实验整合为一个有丝分裂实验微专题,设计了一个以情境问题贯穿整节课的复习教学.学生通过分析情境、析疑破题,提交方案、探疑立项,寻找证据...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董新美 马爱君 《生物学教学》 2012年37卷2期 12-14页PKU
【摘要】 以实验作为“光合作用和呼吸作用”复习的主线索,将知识点的复习纳入实验中,让学生在实验中领会、掌握有关知识,完成对知识的重现、提升和强化.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭鹃 霍静 《中学生物学》 2019年35卷3期 53-55页
【摘要】 以二轮复习小专题“基于遗传学经典实验的基因定位与实验设计”一节为例,以教学设计的形式展示了二轮复习小专题的具体操作和学生的表现,并在此基础上列举了几个二轮复习策略的应用.通过这些策略激发学生的学习热情,引导学生归纳思维方法,并及时题型演练,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王萍 《中学生物学》 2025年41卷8期 70-72,76页
【摘要】 真实的科研情境可以提供良好的科学思维范式,有助于培养学生的科学思维,发展其科学探究能力.本文以"血糖平衡的调节"二轮专题复习为例,基于真实的科研情境创设思维环境,通过分析实验数据、设计实验方案、构建降糖模型等环节,引导学生体会科研工作者解决...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩晴 程振朝 等 《生物学通报》 2024年59卷11期 48-51页ISTICCA
【摘要】 实验探究是高中生物学的重要组成部分,也是提升学生科学思维和科学探究能力的重要载体.在高三一轮复习课中,以"神经调节"为知识背景,设计并实施筒箭毒碱导致小鼠肌肉松弛的探究实验,利用数字教学资源在课堂呈现实验全过程,并以此为情境开展实验探究专题...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 金琦 金丽琴 《中学生物教学》 2024年30期 64-66页
【摘要】 以"酵母菌"高三大单元专题复习为例,利用VR/AR技术具有虚实的沉浸性、实时交互性、三维构想性的特点,让学生走进酵母菌的微观世界,沉浸式地观察酵母菌的结构和生殖、探究酵母菌的代谢和种群数量的变化、开展利用酵母菌制作果酒常规实验和利用VR/A...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张姝玉 《生物学教学》 2023年48卷5期 48-51页PKU
【摘要】 在对遗传相关内容进行高考专题复习中,以杂交水稻培育过程为主线,创设问题情境,进行单元教学设计,帮助学生理解遗传的相关基础知识,理解遗传学研究的一般方法,让学生设计杂交方案、分析实验结果、评价实验方案等,并使学生认识到可以将所学知识转化为生产...
- 概要：
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【中文期刊】 于爱玲 《中学生物教学》 2023年2期 72-75页
【摘要】 创设社会热点情境,将新冠疫苗的研制过程融入课程,引导学生运用结构与功能观确定抗原位置,培养运用生命观念解决问题的能力;训练学生分析数据、图表、图像,培养设计实验的科学实践能力;通过对新冠疫苗的科学认知,明确并落实社会责任.
- 概要：
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【中文期刊】 徐业义 《中学生物学》 2023年39卷1期 54-56页
【摘要】 人教版高中生物《必修1·分子与细胞》教材中关于渗透作用的实验有两个,一个是"问题探讨"栏目中的"渗透现象"实验,另一个是正文中"探究植物细胞的吸水和失水"实验.两个实验的基本原理相同,都是利用水分子从渗透压低的一侧向渗透压高的一侧运动,引起...
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【中文期刊】 王欧 《中学生物教学》 2022年20期 77-78页
【摘要】 以高三生物学实验专题复习为主题,采用"世界咖啡"模式,通过自主复习、组内讨论、串组讨论、组长展示、质疑点拨、练习巩固等一系列流程,帮助学生理清实验题的设计思路,形成严谨的科学思维,增强对自然现象的好奇心和求知欲,提升语言表达能力和综合运用能...
- 概要：
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【中文期刊】 朱晓燕 《生物学教学》 2019年44卷1期 12-14页PKU
【摘要】 本文以"生物圈中的微生物"专题复习为例,立足生物核心素养培养要求,应用图片、资料等创设情境,引导学生基于观察形成结构与功能相适应、生物与环境相互影响等生物学观点;以资料进行情境创设,展开科学探究实验讨论,培养科学实证思想;并在分析资料的过程...
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【中文期刊】 宋光丽 《生物学教学》 2019年44卷6期 35-37页PKU
【摘要】 本文以“基因工程”“生态系统”“质壁分离和复原实验…光合作用”“免疫调节”等专题复习为例,介绍了基于开展课堂实践、联系生产实践、关注学科发展事件等实践活动的复习课教学策略.
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【中文期刊】 韩健 《生物学教学》 2018年43卷10期 23-24页PKU
【摘要】 针对“设计实验,探究变异类型”小专题复习,采用支架式教学模式,为学生搭建思维框架、构建解题模型、总结做题方法,有效降低难度,提高学生解题能力.
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【中文期刊】 张万明 《生物学教学》 2014年5期 30-32,33页PKU
【摘要】 本文围绕“酶”的概念、种类、特性、应用等问题，将有关的基础知识与实验技能、模型构建、思维方式和学习方法等进行综合与联系，为高三“酶”专题的复习提供可行的教学策略。
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【中文期刊】 徐双飞 《生物学教学》 2012年37卷8期 21-22页PKU
【摘要】 本文从情境的素材来源角度,例谈高三生物学专题复习中应用生活情境、生产实践情境、社会热点情境、实验情境、生物学史情境进行问题情景设计.
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【中文期刊】 孔爱华 《生物学教学》 2012年37卷1期 21-23页PKU
【摘要】 高考实验题所占分值大,题材广泛,但都直接或间接来源于教材.本文以实验材料、实验试剂、颜色反应、实验流程等为线索,举例分析“以线串点”的教材实验专题复习策略.
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【中文期刊】 陈洁 《生物学教学》 2011年36卷1期 66-67页PKU
【摘要】 <篇首> 本文介绍以模式生物中的小鼠在生物工程技术中的应用为线索进行专题复习的方法.1 小鼠的背景介绍小鼠体型小,饲养方便,繁殖快,易于控制,早在17世纪就有人用它做实验,现已成为使用量最大、用途最多、研究最详尽的哺乳类实验动物.继人类基因组计...
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【中文期刊】 郭立安 《生物学教学》 2007年32卷10期 62-63页PKU
【摘要】 <篇首> 纵观近两年全国理综高考中,探究性遗传实验的试题出现的频率很高,此类试题对于学生能力的考查起了重要作用,受到广泛的好评,但这种题型对于绝大多数考生来说得分率极低,因此,笔者在高三复习中,结合遗传学规律,将各种类型遗传学探究实验进行归纳,...
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【中文期刊】 刘艳红 《生物学教学》 2001年26卷1期 7-8页PKU
【摘要】 <篇首> 在高考实行"3+X"的基础上,广东省的高考改革将继续进行:在"X"中引进"综合科目考试".根据教育部精神,在广州市各中学的高三年级都普遍已经根据实际为有需要的学生开设了综合科目考试的复习课,其中,第一学期每周开设5节,理、化、生、地、...
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【中文期刊】 王建华 丁留松 《生物学通报》 2012年47卷5期 35-36页ISTICCA
【摘要】 从高三生物学实验专题复习的目标定位、课堂操作模式等入手,将高中生物学实验复习按“原型实验相关分析—相关实验延伸—回归教材、自我校正—实验拓展”4个环节进行了分析,意在让学生在复习实验的过程中,既能领悟实验的方法,又能巩固和提升实验思想,进一...
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【中文期刊】 游隆信 《生物学通报》 2007年42卷8期 39-40页ISTICCA
【摘要】 探讨了细胞分裂专题体系的构建,以模块的方式从基础知识、章节联系、知识拓展、实验创新等方面阐述了专题复习的思路.重点进行了基础知识和章节联系的分析.
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【中文期刊】 陈志祺 《生物学通报》 2002年37卷5期 44-45页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 高中<生物>(必修)第一、二册和高中<生物>(选修)全一册教材中,共有20个必做实验,其中高二16个,高三4个.如何指导学生复习高中生物学实验部分的教学内容,现介绍一种专题复习的方法,仅供高三生物学教师参考.
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【中文期刊】 黄开华 《中学生物学》 2015年31卷8期 41-42,61页
【摘要】 以调查为出发点构建种群和群落的相关知识体系;在此基础上,结合学生学习实际,以建构主义学习理论为指导思想,对各种题型进行总结分析,达到训练思维提升能力的功效.
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【中文期刊】 吴光华 《中学生物学》 2011年27卷6期 37-40页
【摘要】 <篇首> 通过对"遗传学相关实验设计"一节的市级高三教学研讨课教学全程回忆与总结,发现在高三生物二轮复习时,教师要对所学知识进行整理形成专题,目的是更好地对学生进行学法指导,以便轻松应对高考,下面对遗传学相关实验设计一节课教学介绍.
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【中文期刊】 陈靓 《中学生物学》 2008年24卷10期 25-27页
【摘要】 体现新课程理念,开展和开发生物课外家庭小实验,探索高三复习课新模式,同时为开发具有本地特色的生物研究性课程提供素材.
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【中文期刊】 袁茂坤 《中学生物学》 2007年23卷1期 52-54页
【摘要】 <篇首> 高中生物实验是生物高考的重要内容,它既是编制生物高考实验题的直接素材,又是编制高考探究实验题的理论基础.建议高三生物教师在进行实验专题复习时,应关注以下几个方面的问题.1建构系统的实验理论建构并内化系统详实的学科实验理论,应做好以下3...
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【中文期刊】 黄登晓 《中学生物学》 2003年19卷2期 18-20页
【摘要】 <篇首> 依照<2002年普通高校招生考试说明>的要求,理科综合考试主要考核学生四个方面的能力,即理解能力、实验能力、理论联系实际的能力和读懂资料的能力.高三生物复习,一般都是分三个阶段进行,第一轮(高三一期)主要是加深对课本知识的理解,全面而...
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