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【中文期刊】 高桃 田叶红 《时珍国医国药》 2025年36卷5期 957-960页PKUCSCDCA
【摘要】 针对《经络腧穴学》教学困境,旨在提高教学效果,提出知识贯联教学法.《经络腧穴学》知识贯联教学法以"理-法-方-穴-术"为基本思路,围绕经腧,重在明经络之理,晓腧穴之论;利用医案,理法方穴术,系统贯联.《经络腧穴学》知识贯联教学法具体措施包括...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 单士喆 文博 等 《中国中医急症》 2024年33卷11期 1955-1957页ISTIC
【摘要】 "辨"是中医临床思维的基本特征,"辨"之关键在于捕捉疾病信息,据以析理,进而据理立法.辨"病位、病机、病证、疾病、病程、体质",此"六辨"的综合运用可以使疾病信息更加系统、全面、立体,辨治时着眼于病位,明确病机,并以症状和体征为线索辨明病证...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭文波 张洪艳 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷20期 54-57页
【摘要】 中医住院医师规范化培训(以下简称"规培")是中国住院知师培训的重要组成部分,同时也是医教协同深化中医学人才培养改革的关键环节,更是加强中医临床人才队伍建设的有效途径和加快构建具有中国特色医学人才培养体系的重要举措.中医经典理论是中医学术的灵...
【关键词】 中医住院医师规范化培训；综合医院；中医教学；
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- 方法：
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【中文期刊】 刘宾 马丽亚 等 《基层中医药》 2024年3卷10期 84-88页
【摘要】 中医临床思维是中医学专业本科生最应着重培养的基本能力.传统的中医教育依赖于师徒式教学和书本学习,缺乏足够的实践机会和现代化教学手段,这限制了学生的学习效率和实践能力的提升.基于以上原因,我们开发了中医诊疗思维训练虚拟仿真实验教学系统,经过 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 解进 安晓娜 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷3期 51-55页
【摘要】 在当前中医住院医师规范化培训的过程中,存在着中医经典教学内容相对不足、理论与临床结合不够紧密等诸多问题,限制了住培医师中医临床思维的构建.强化中医住培经典教学,改良经典教学模式,是提升当前培训成果的关键所在.以案例为导向的教学法(case-...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨杰 谢亚娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷16期 167-169页
【摘要】 中医外科学是中医学专业的重要组成部分,具有较强的专业性、实践性和操作性,对学生的培训要求较高.对中医外科学专业学生的培养,要体现中医临床思维,同时培养临床实践能力.案例教学法(Case-based learning,CBL)作为一种新的教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张传富 袁计红 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷22期 163-166页
【摘要】 目的 探讨中医经典等级考试对中医住院医师规范化培训医师(以下简称"住培医师")中医临床思维提高的应用价值.方法 将2020年12月—2022年12月科室带教的72名住培医师,随机分为对照组与观察组,每组36名.分别给予常规带教方法及分阶段中...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张丽曼 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷17期 12-14页
【摘要】 中医脑病学是中医内科学的重要组成部分,也是医学生普遍认为比较难以学习掌握的学科,甚至有"神经病学恐惧症"的说法.对中医专业学生,要重点培养其中医辨证思维,同时增强其临床实践能力.案例教学法(Case-based leaning,CBL)作为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李富震 于宁 等 《中国中医急症》 2022年31卷10期 1847-1850,1853页ISTIC
【摘要】 中医学在救治急危重症方面具有独到优势,但国内中医院校对于有关急危重症的中医临床思维培养重视程度不够,流于纸上谈兵.笔者根据自身教学研究实践,提出"师承教育+Mini-CEX"中医急危重症临床思维培养模式.该模式可以充分发挥教师"榜样力量",...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 丁鑫 钱占红 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷20期 182-184页
【摘要】 中医教育的关键是培养学生中医思维方法,而中医教育的目标是将基础知识应用于临床,中医临床培养的核心是中医临床思维模式的建立.中医理论源于临床并回归于临床,实践已证实案例式教学法在中医各科教学的应用中有效地培养了学生的中医临床思维方法.师承教育...
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【中文期刊】 唐鑫 石拓 等 《中西医结合研究》 2022年14卷4期 286-288页
【摘要】 为了培养和提升中医医师的临床思维能力及毕业后职业水平,2014 年国家中医药管理局试行中医住院医师规范化培训(以下简称"中医规培")制度,各层次中医类学生都参与到中医规培中来,然而,如何有效地提升中医临床思维一直困扰着中医规培管理者和参与者...
- 概要：
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【中文期刊】 章美玲 刘英锋 等 《江西中医药大学学报》 2022年34卷5期 97-99页
【摘要】 针对"院校教育大班制、住院医师规培制、临证跟师流水制、考核评价泛化制"的中医专硕人才培养多维化的现状,江西中医药大学岐黄国医书院遵循中医人才培养规律,以培养学生中医临床思维为核心,探索以组建具有中医临床思维的师资队伍、营造适合中医专硕学习的...
- 概要：
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【中文期刊】 何涛 孙欣 等 《中华中医药杂志》 2025年40卷3期 1237-1239页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 中医临证重在思维,而非一方一药.简单熟记几个汤头方药,可能一时侥幸成功.然而,要想获得稳定可靠的疗效,必须要构建中医临床思维.中医学临床特点之一是强调辨证论治,即根据四诊所收集的资料,通过分析、综合,辨清疾病的基本病机,然后根据基本病机采取...
- 概要：
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【中文期刊】 韩善夯 朱蓓蓓 《辽宁中医药大学学报》 2009年11卷5期 259-261页ISTICCA
【摘要】 分析了近年来中医内科学实习生临床思维能力培养的现状及原因,提出需加强实习生中医内科学临床思维能力的培养,认为中医辨证思维是中医临床思维的的关键,在临床带教中如何对实习生进行培养与训练提出了一些体会和方法.
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【中文期刊】 顾健霞 《中医药临床杂志》 2014年26卷5期 444-445页
【摘要】 辨证与辨病相结合并非近世才提出来的,而是源渊于《内经》,创立于《伤寒杂病论》.以《内经》而言,仅从《素问·至真要大论》所论病机十九条即可发现,其中虽侧重于“掉眩”、“收引”、“郁”、“肿满”、“瞀”、“鼓栗”等证的辨别,也作了“疮”、“瘘”...
- 概要：
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【中文期刊】 郭迪 《时珍国医国药》 2024年35卷8期 2005-2007页PKUCSCDCA
【摘要】 中医临床基础课程是培养中医临床思维的重要课程.通过研究发现其在培养学生中医临床思维方面存在以下问题:教学内容重理论,轻实践;教学过程偏讲授,少互动;课程思政缺少特色;教学评价手段单一.针对以上问题进行改革,落实"以学生为中心"教育理念,采用...
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【中文期刊】 陈思焮 黄雨晴 等 《时珍国医国药》 2024年35卷2期 477-479页PKUCSCDCA
【摘要】 针对在传统针灸教学模式及面瘫临床实训中所存在的问题,利用虚拟仿真技术,将理论知识数据库与临床虚拟仿真病例结合,开发以互联网为载体的针灸治疗面瘫教学的实训平台.该平台可有效提高学生学习积极性,规避实训风险,锻炼学生的临床诊疗思维及实践能力.同...
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- 概要：
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【中文期刊】 杨晓霖 黄波 《现代中医临床》 2025年32卷5期 113-116页ISTIC
【摘要】 叙事思维是叙事医学的核心概念,理解中医古籍医案的叙事思维,不仅是读懂古代医案的关键,也是深刻把握中医认知模式、临床思维特色和文化底蕴的重要途径.本文围绕"漆器致病""畅叙止圊""借妪破幻""君鱼畏死"等几则医案,探讨叙事思维所涉及的四诊合参...
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【中文期刊】 杨永琴 魏本君 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷10期 14-17页
【摘要】 基于《名老中医之路》《近现代25位中医名家妇科经验》,论述中医名家的成才之路、治学精神、医德之教、学术思想、学术经验、医案,有利于对后学的思政教育和中医临床思维的培养,守正创新,为中医药的发展作出贡献.
【关键词】 《名老中医之路》；《近现代25位中医名家妇科经验》；中医名家；
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【中文期刊】 李晓亮 李泰贤 等 《中医教育》 2025年44卷1期 117-121页
【摘要】 目的 初步评估中医骨伤科临床带教中采用"5D"思维模式的应用效果.方法 以2022年北京中医药大学第三附属医院创伤关节科实习的47名实习学生为研究对象,将2022年1-6月实习的学生分为试验组,2022年7-12月实习的学生分为对照组,在临...
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【中文期刊】 封亚丽 胡宇泽 等 《中医教育》 2025年44卷3期 120-123页
【摘要】 将临床案例应用于中医内科学教学过程中,是实现临床与基础的结合,提高学生的临床思维能力的重要途径.案例式教学与临床思维结合,不同于以教材为顺序的传统讲授法,其能够帮助学生触类旁通,扫除基础知识与临床诊疗间的障碍,对中医内科疾病的诊疗流程、思维...
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【中文期刊】 徐昕阳 王新伟 《湖北中医杂志》 2025年47卷2期 26-29页
【摘要】 外科手术后并发症,病机复杂,病程缠绵,治疗困难.从事现代医学外科专业的中医师较少,王新伟主任医师作为第五批全国中医临床优秀人才培养对象,从事外科临床一线工作20余年,精于外科手术治疗,运用中西医结合临床思维指导治疗外科手术并发症经验丰富,荟...
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【中文期刊】 郭锦荣 张鞠华 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷18期 42-44页
【摘要】 目的 探讨思维导图结合将问题作为导向的学习方法(problem-based learning,PBL)在西医院校中医诊断学四诊临床见习教学中的应用效果.方法 选取2020年6月—2021年6月参加中医诊断学四诊临床见习的学生60人,随机分为...
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【中文期刊】 姜婷婷 江宇泳 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 53-56页
【摘要】 目的 探索适应新形势下的多元化教学模式并评价其教学效果.方法 选取 2023 年 3-10 月于首都医科大学附属北京地坛医院中西医结合中心接受中医传染病临床实习教学的 85 名本科生及研究生作为研究对象,随机分为试验组(n=43)和对照组(...
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【中文期刊】 周丹 张俊强 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷13期 93-95页
【摘要】 中医临床思维是指导中医临床诊疗的灵魂.文章通过对典型医案的陈述,从"辨证""论治"两个层面阐述临床中医生常应用西医"辨病论治"和思维方式固化、不思变通的问题,从而分析影响临床疗效的因素.得出结论:中医临床思维的本质就是"辨证论治",这也是中...
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【中文期刊】 吕惠惠 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷3期 41-43页
【摘要】 目的 分析在肿瘤中医教学中实施问题导向法(PBL)的效果.方法 选择2021年1月—2021年12月滨州医学院烟台附属医院接收的中医肿瘤科80名实习生作为研究样本,以双盲法分为实验组与参照组,各40名,参照组实习生接受传统课堂授课方式,实验...
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【中文期刊】 孙洁 叶璐 等 《中医教育》 2025年44卷3期 124-129页
【摘要】 目的 探讨"以经释案"结合翻转课堂的教学模式在中医内科学课程中对提升本科生中医临床思维能力和实践能力的效果,并与传统教学模式进行比较,以验证其有效性.方法 建立在线的中医内科学"以经释案"病例库,采用对照研究设计将4个平行教学班148名学生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈骏 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 48-50页
【摘要】 目的 探讨"实践、思维、竞赛"(ETC)结合以案例为基础学习(CBL)的教学模式在中医专业硕士研究生临床能力培养中的应用效果.方法 选取2020年10月—2022年10月在福建中医药大学附属第二人民医院实习的30名中医专业硕士研究生,按随机...
【关键词】 中医专业硕士研究生；实践、思维、竞赛教学法；以案例为基础教学法；
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【中文期刊】 王睿 邹晓华 等 《中医教育》 2025年44卷4期 81-85页
【摘要】 中医内科学最重要的教学任务在于启发临床思维,提高学生的临床能力,而非单纯地掌握知识点.思维导图采用多种色彩、图形、线条等搭配技巧的方法,充分调动思维,可使教学内容生动活泼,提高学习效果.基于分层次思维导图的特点,探讨其在中医内科学教学中的应...
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