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【中文期刊】 叶记超 侯景义 等 《继续医学教育》 2023年37卷1期 49-52页
【摘要】 目的 使用调查问卷和考试成绩评价改良LBL-PBL-LBL教学模式对于骨科临床见习的教学效果.方法 选取2020年8月至2021年4月参加临床见习的五年制临床医学本科生共118名,分为对照组和研究组两组,对照组采用传统的以授课为基础的教学法...
【关键词】 以问题为基础的教学法；以授课为基础的教学法；骨科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭华杰 孟涛 等 《继续医学教育》 2023年37卷11期 45-48页
【摘要】 目的 探讨以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)在临床医学本科生病理学线上教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 3-6 月...
【关键词】 以案例为基础的教学法；以授课为基础的教学法；线上教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 管鸽 荣春蕾 等 《光明中医》 2022年37卷6期 1089-1092页
【摘要】 目的 探索采用LBL-FCL交叉培训法在心血管内科临床药师学员培训过程中的应用,为提高临床药师带教老师水平以及培养出具有胜任力的临床药师学员提供参考.方法 通过在理论知识体系构建和科室轮转临床实践的过程中,将以授课为基础的教学法(LBL)和...
【关键词】 以授课为基础的教学法；翻转课堂学习法；临床药师；
- 概要：
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【中文期刊】 张立萍 《护理研究》 2015年23期 2895-2896页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨以病例为引导的培训法在新入职护士规范化培训中的应用效果。[方法]选择2011年新入职护士进行以授课为基础的学习法(LBL)培训,2012年新入职护士进行以病例为引导的培训法(CBS)培训,培训周期均为1个月,比较不同教学方法培训...
【关键词】 规范化培训；新入职护士；以病例为引导的培训法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹冬梅 朱秀霞 等 《中华医院感染学杂志》 2012年22卷10期 2142-2143页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探索医院感染学的新兴教学模式.方法 将以问题为基础学习法和以授课为基础学习法相结合模式应用于医院感染的教学中.结果 两种基础学习法相结合教学模式可以使学生能更深刻地理解与记忆基础理论知识,并且能够使他们把所学的知识灵活运用到临床实际问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王红霞 戚春玲 等 《护理研究》 2012年26卷23期 2188-2189页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于问题的学习(PBL)+以授课为基础的学习(LBL)双轨教学法在妇产科护理教学中的应用效果.[方法]将护理本科生127人随机分成两组,试验组实施PBL+ LBL双轨教学法,对照组实施传统的LBL教学法,采用理论考试、护理技能操...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方旭明 艾戎 等 《贵州医科大学学报》 2019年44卷7期 866-868页ISTIC
【摘要】 目的:评价以问题为基础的教学法(PBL)在整合课程神经学理论教学中的效果.方法:选择2013级教改班50名学生按照PBL教学(PBL组)、2012级教改班48名学生按照传统的教师授课为主的基础教学法(教学LBL组);学期结束时采用问卷调查了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张成宸 李利生 等 《现代医药卫生》 2019年35卷4期 612-614页
【摘要】 药理学是医药学的重要基础课,在药理学教学中开展教学方法的改革、探索新的教学模式,对提高医药专业学生的自主学习能力、解决临床实际问题和开展科学研究的能力具有重要意义.以授课为基础的学习(LBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以问题为基础的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈光 周金娜 等 《医学研究与教育》 2019年36卷3期 77-80页CA
【摘要】 目的 比较CTTM与LBL两种教学模式在眼科临床见习教学中的教学效果.方法 选择2015级本科临床医学专业学生324人,以班级为单位随机分为CTTM教学组和LBL教学组进行教学.教学结束后分别以技能操作测验和病例分析测验两种方法进行见习教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄登会 杨晓莹 《齐鲁护理杂志》 2016年22卷18期 32-33页ISTIC
【摘要】 目的：探讨基于问题的学习（PBL）－计算机辅助教学（CAI）－以授课为基础的学习（LBL）整合教学方法在手术室专科护士培训中的应用方法及效果。方法：将2013年参加手术室专科护士培训的24名学员作为对照组，采用LBL和CAI相结合的教学方法...
- 概要：
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【中文期刊】 王鑫鑫 李彦文 等 《中国医刊》 2015年7期 115-116,117页ISTICCA
【摘要】 通过对比分析以授课为基础的学习( lecture-based learning,LBL)和以问题为基础的学习( problem-based learning,PBL)两种教学方法在普通外科研究生和进修生中腹股沟疝教学中的效果,分析评价PBL...
【关键词】 以授课为基础的学习教学方法；以问题为基础的学习教学方法；普通外科教学；
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【中文期刊】 王蕾 刘颖 《广东微量元素科学》 2014年12期 32-35页ISTICCA
【摘要】 目的：探讨以授课为基础的学习法（ lecture－based learning，简称LBL）和以问题为基础的学习法（ Problem－Based Learning，简称PBL）在血液内科见习中的教学效果。方法将2012年及2013年新疆医科...
【关键词】 以授课为基础的学习法；以问题为基础的学习法；血液内科；
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【中文期刊】 王琼 《饮食保健》 2018年5卷18期 274-275页
【摘要】 目的:研究基于问题的学习加以授课为基础的学习的双轨教学法在妇产科护理实习带教工作中的应用效果.方法 选取在我院妇产科实习的两组护生进行对比:以2014年7月-2015年6月实习的31名护生作为对照组,以常规模式带教;以2014年7月-201...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李军 戴伟娟 等 《医学信息学杂志》 2012年33卷9期 86-89页ISTICCA
【摘要】 以济宁医学院2006级临床医学本科生为研究对象,通过问卷调查的方式比较PBL与LBL在药理学教学中的应用效果。结果表明PBL在改善学生学习态度、专业知识学习、提高学习能力方面有明显优势,但并不能完全取代LBL。
【关键词】 以问题为基础的学习法；以授课为基础的教学法；药理学教学；
- 概要：
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【中文期刊】 邢蓉 陈根德 等 《中国药事》 2010年24卷10期 1027-1029页ISTICCA
【摘要】 目的药剂学是药学专业的主要课程,对如何培养学生分析和解决实际问题的能力提出意见、建议.方法对该门课程教学改革的实践进行分析.结果 可以从PBL教学和LBL教学模式的有机结合、案例教学、互动式教学等方面提高药剂学的教学水平和成效.结论培养学生...
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【中文期刊】 郑丽君 张茵 等 《全科护理》 2013年11卷28期 2673-2674页
【摘要】 [目的]探讨网络环境下基于问题的学习(WPBL)教学法在老年护理业务学习中的应用.[方法]将72名护士随机分为观察组和对照组,每组36人,对照组以以授课为基础的学习(LBL)教学法进行业务学习,观察组以WPBL法进行业务学习.1年后进行年终...
【关键词】 老年护理学；网络环境下基于问题的学习；以授课为基础的学习；
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【中文期刊】 兰彩虹 李伟东 等 《全科护理》 2012年10卷19期 1810-1811页
【摘要】 [目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在新疆少数民族护生内科护理学教学中的应用.[方法]选择1个班60 名护生为观察组,另1个班60 名护生为对照组,对照组采用传统的以授课为基础的学习(LBL)教学法,观察组采用PBL教学法.比较两...
【关键词】 以问题为基础的学习教学法；内科护理学；以授课为基础的学习教学法；
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【中文期刊】 杨修平 《现代医药卫生》 2012年28卷23期 3647-3648页
【摘要】 目的 探讨传统以授课为基础的学习(LBL)教学法结合网络环境下基于问题的学习(WPBL)教学法在儿科护理学教学中应用的效果.方法 将6个护理专业班共330名学生随机分为实验组、WPBL组和LBL组,分别采用WPBL结合LBL教学法、WPBL...
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【中文期刊】 阳甜 李宏 等 《现代生物医学进展》 2019年19卷2期 379-382页ISTICCA
【摘要】 目的:研究以问题为基础的学习(PBL)结合以授课为基础的学习(LBL)教学法在呼吸系统教学中的应用效果.方法:以2016年1月-2017年12月于西安交通大学第一附属医院呼吸与危重症医学科实习的实习生84例为研究对象.将其以随机数字表法分成...
【关键词】 呼吸系统教学；以问题为基础的学习教学法；以授课为基础的学习教学法；
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【中文期刊】 谭刚 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 243-246页ISTIC
【摘要】 目的 评价以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以病例为基础学习(case-based learning,CBL)相结合的综合交互...
- 概要：
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【中文期刊】 祁晓磊 高艳红 等 《中华现代护理杂志》 2011年17卷6期 678-680页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以授课为基础的学习法(LBL)和以问题为基础的教学法(PBL)双轨教学法在实践中的互补性,以及在重症监护室临床教学中应用的效果.方法 将2007-2010年在监护室轮转的学习生70人随机分成对照组和实验组,每组35人,对照组采用传...
【关键词】 以授课为基础的学习法；以问题为基础的教学法；重症监护室；
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【中文期刊】 杜耀武 王予东 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷4期 578-580页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为基础学习与以授课为基础学习教学法在医学微生物学教学中的应用效果.方法 选择河南大学医学院2006级和2007级临床医学专业各100名本科学生,分别采用以问题为基础学习和以授课为基础学习教学法进行医学微生物学理论教学.结果 ...
- 概要：
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【中文期刊】 王建国 王凤枝 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 81-82页ISTIC
【摘要】 为了更好地激发学生的学习兴趣,培养其临床思维能力、创新意识和团队协作精神,漯河医学高等专科学校第三附属医院儿科在临床医学专业儿科学教学中,设立实验组与对照组,分别实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教...
- 概要：
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【中文期刊】 王秋芬 潘丽萍 等 《中华医学教育杂志》 2009年28卷2期 72-74,86页ISTIC
【摘要】 本文阐述了医学伦理学教学中以授课为基础学习教学方法的不足,分析了以问题为基础学习教学方法的优势和实施过程中存在的问题,详细说明了两种教学方法在医学伦理学教学中的互补应用及其效果.实践证明,此种教学方式得到了学生的认同.
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【中文期刊】 解翔 蒋卉 《安徽医专学报》 2025年24卷1期 107-109页
【摘要】 目的:探讨在全日制医学本科生教学中以问题为导向的教学法(PBL)在风湿性心脏病超声诊断中的教学效果.方法:选取在安徽医科大学第二临床医学院学习的58名2021级全日制本科生作为研究对象,根据随机数表法分为研究组和对照组.其中,研究组(29名...
【关键词】 以问题为导向的教学法；超声医学；风湿性心脏病；
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【中文期刊】 姜婷婷 江宇泳 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 53-56页
【摘要】 目的 探索适应新形势下的多元化教学模式并评价其教学效果.方法 选取 2023 年 3-10 月于首都医科大学附属北京地坛医院中西医结合中心接受中医传染病临床实习教学的 85 名本科生及研究生作为研究对象,随机分为试验组(n=43)和对照组(...
- 概要：
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【中文期刊】 李然 凌茜 等 《检验医学与临床》 2024年21卷17期 2621-2624页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以案例为中心的教学法(CBL教学法)联合基于问题的教学法(PBL教学法)在医学影像技术实习教学中的应用效果.方法 选取在该院放射科实习的12名2019级实习生为试验组,13名2018级实习生为对照组,试验组采用PBL联合CBL的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小芳 肖莉丽 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 82-86页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在心内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择 2020 年 9 月—2022 年 7 月在郑州大学第一附属医院心内科接受培训的 100 名住培医师,...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈建 曾莉 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷6期 1-3页
【摘要】 目的 研究以案例为基础的教学(CBL)、以授课为基础的教学(LBL)顺序改变,对中医内科实践教学效果的影响.方法 选取上海中医药大学附属上海市中西医结合临床医学院中医内科实践学习本科生50名,随机分为观察组和对照组,各25名.对照组运用传统...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 尚斌 李龙 等 《继续医学教育》 2024年38卷5期 53-56页
【摘要】 目的 通过分析研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)应用于胸外科临床教学的教学质量.方法 本次研究抽取 2022 年 7 月至 2023 年 6月 2018 级蚌埠医学院第二附属医院临床医学专业实习...
【关键词】 以问题为基础的教学法；胸外科；临床教学；
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