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【中文期刊】 朱晖 潘红丽 《中国卫生产业》 2022年19卷9期 170-173页
【摘要】 目的 探究以病例为引导的互动式教学模式在彩超带教中的可行性.方法 选取2020年6月—2021年7月该院80名实习生作为研究对象,根据时间不同分为对照组40名(2020年6-12月)和观察组40名(2021年1-7月).对照组实习生实施常规...
【关键词】 以病例为引导的互动式教学模式；彩超；带教；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邹道星 卢钰 等 《中国美容医学》 2020年29卷5期 150-152页ISTICCA
【摘要】 目的:研究直观教学法在口腔正畸教学中的应用及其效果.方法:以佛山科学技术学院口腔医学专业大四学生80人作为研究对象,随机分为实验组和对照组各40人,实验组采取直观教学法,对照组采取传统教学法.以理论考试和调查问卷的方式对两组的教学效果进行评...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 方佳峰 粟静 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷8期 5-8页
【摘要】 目的 探讨学生担任标准化病人(standardized patient,SP)的以病例为引导的教学模式(case based learning,CBL)教学方法在外科见习教学中的应用效果.方法 在中山大学附属第三医院2009及2010级临床...
- 概要：
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【中文期刊】 姚婷婷 翁雪玲 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷18期 30-32页
【摘要】 宫颈癌教学因为解剖结构的隐蔽性,分期分级以及诊疗的枯燥繁琐,一直都是传统教学中的难点.本项目拟采用以病例为引导的教学方法和以问题为导向的教学方法相结合,借助网络平台,将几种教学方式相结合,挑选出有代表性的宫颈癌病例,以查找资料—交流—讨论—...
【关键词】 以病例为引导的教学方法；以问题为导向的教学方法；网络化教学；
- 概要：
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【中文期刊】 任明强 杨艳 等 《检验医学与临床》 2015年18期 2807-2809页ISTICCA
【摘要】 目的：探讨以问题为基础的学习（PBL）和以病例为引导（CBS）的联合教学在血液系统整合教学中的应用效果。方法以该院2008级和2009级临床专业200名学生采用传统教学为传统教学组，2010级和2011级200名学生采用 PBL 和 CBS...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 轩小燕 夏保利 《课程教育研究》 2016年28期 221-222页
【摘要】 通过以病例为引导的问题教学法"活化"临床免疫学的学习,把在基础免疫学中学到的枯燥的理论知识灵活的运用到实际病例的分析当中,可以激发学生的学习和探索热情,培养学生独立分析解决问题的能力,提高任课教师的整体素质.在牢固掌握临床免疫学的基本理论、...
【关键词】 以病例为引导的问题教学法；临床免疫学；
- 概要：
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【中文期刊】 钱红 黄民江 等 《现代医药卫生》 2015年11期 1736-1738页
【摘要】 目的：探讨以病例为引导（CBS）结合以问题为基础的学习（PBL）教学法在诊断学教学中的实践效果。方法随机选择该校2013级临床医学专业4个自然班129名学生为研究对象，将其分为对照组（65例）和研究组（64例），对照组采用传统教学法，研究组...
- 概要：
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【中文期刊】 王祯莲 王悦 等 《全科护理》 2015年34期 3505-3507页
【摘要】 在护理本科生免疫学教学中以病例为引导的教学(CBS)和以问题为导向的教学(PBL)相结合的教学方法，能提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，使学生针对病例中存在的问题，积极思考，培养了学生的临床思维能力，加强了学生对基础知识的掌握。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蒋艳萍 《中国医药指南》 2008年6卷11期 161-162页
【摘要】 目的 探讨运用不同的教学手段及目的 对"各年龄段儿童保健重点"教学效果的影响. 目的 选取我校高职护理专业1、2班为实验班,3、4班为对照班,对比分析传统教学目的 及通过病例讨论教学的效果. 结果实验班成绩优于传统教学班.差异有显著性(P<...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴娟玉 杨微 等 《临床医药文献电子杂志》 2024年11卷18期 105-107,104页
【摘要】 目的 探究以病例为引导的实践教学法在牙体牙髓病临床护理带教中的具体应用效果.方法 选取2021年1月至2023年12月参与我院临床护理带教的护生80人,随机分为试验组和对照组,每组40人.试验组采用以病例为引导的实践教学法进行临床护理带教,...
【关键词】 以病例为引导的实践教学法；牙体牙髓病；临床护理带教；
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【中文期刊】 周和平 李静 等 《心脏杂志》 2021年33卷3期 339-341,346页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以病例为引导的教学模式(case-based learning,CBL)在本科留学生心血管外科临床实习中的应用.方法 选择2014级在西安交通大学第一附属医院心血管外科实习的本科留学生20人为研究对象,随机分为对照组(传统教学法,...
【关键词】 心血管外科；以病例为引导的教学模式；临床实习；
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【中文期刊】 马丽亚 蔡园园 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷18期 15-18页
【摘要】 妇科检查是妇科特有的检查方法,也是临床实践的基本技能.妇科检查实践性强,一直是妇产科传统教学中的重点和实训教学中的难点.作者依托网络平台,结合以问题为导向的教学方法(PBL)和以病例为引导的教学方法(CBS)两种模式进行教学,从妇科患者中选...
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【中文期刊】 张立萍 《护理研究》 2015年23期 2895-2896页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨以病例为引导的培训法在新入职护士规范化培训中的应用效果。[方法]选择2011年新入职护士进行以授课为基础的学习法(LBL)培训,2012年新入职护士进行以病例为引导的培训法(CBS)培训,培训周期均为1个月,比较不同教学方法培训...
【关键词】 规范化培训；新入职护士；以病例为引导的培训法；
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【中文期刊】 谢毅强 杨世忠 等 《海南医学院学报》 2010年16卷2期 261-262,264页ISTICPKUCA
【摘要】 <篇首> 中西医结合内科将传统的中医中药知识和方法与西医西药的知识和方法结合起来,在提高l临床疗效的基础上,是阐明机理进而获得新的医学认识的一种途径.CBS(case base study)教学法也叫以病例为引导教学,是华西医科大学[1]以"以...
- 概要：
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【中文期刊】 杜丽娜 程颖 等 《护理研究》 2008年22卷8期 739-740页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨以病例为引导(CBS)、以问题为基础的学习(PBL)查房模式的可行性及有效性.[方法]在我院神经内科护理查房中对统招护理本科生82人采用CBS+PBL查房模式.在老师指导下,以病例为引导,以学生为中心,以自我指导学习和小组讨论为...
- 概要：
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【中文期刊】 肖晓兰 黄敏 《中国病案》 2017年18卷4期 94-96页ISTIC
【摘要】 本文探索了以病例为基础、以问题为中心的教学模式,即CBL与PBL的联合教学模式,在医院病案编码实习带教中的应用.以ICD-10第十五章为例,筛选出6个病例,包含了流产结局妊娠、阴道分娩、剖宫产手术分娩这三个病种,围绕编码相关问题,引导学生去...
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【中文期刊】 张敬 曹秋梅 等 《中日友好医院学报》 2017年31卷5期 314-315页ISTICCA
【摘要】 1969年加拿大的麦克玛斯特大学首先把以问题为导向的学习(problem based learning,PBL)引入医学教育领域,目前已成为世界医学教育发展趋势.PBL是一种以问题为中心、以学生为主体、自学及教师引导相结合的小组讨论形式,是...
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【中文期刊】 罗畅 李招 等 《中国卫生产业》 2019年16卷20期 147-148页
【摘要】 目的 探讨以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用.方法 取该院血液透析科室2017年5月-2019年3月实习护生90名为研究对象,以随机分配的方式纳入参照组45名、实验组45名.即参照组使用传统教学模式,实验组使用以病例为...
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【中文期刊】 赖德辉 盛明 等 《现代医药卫生》 2019年35卷3期 460-462页
【摘要】 通过手术视频直播系统, 建立内镜下解剖结构的教学病例库, 模拟还原病例内镜下的解剖结构, 加强学生对疾病诊疗的印象;通过教师引导学生对泌尿系解剖结构研讨, 提高学生对泌尿系解剖结构的认识, 探索内镜下解剖结构教学在泌尿外科临床教学中的应用....
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【中文期刊】 吴金涛 《河南医学高等专科学校学报》 2019年31卷1期 115-116页
【摘要】 PBL(problem-based learning)教学法是一种以问题为基础的教学法,近年来在教育界受到广泛关注.本文将阐述PBL教学法在心内科临床实习教学中的具体应用.将PBL教学模式分为三个步骤:筛选病例,设置问题;建立小组,收集资料...
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【中文期刊】 陈越 余晨 等 《中国病案》 2015年16卷3期 80-82页ISTIC
【摘要】 PBL教学模式是一种不同于传统医学教育的新模式,近年来受到我国医学界的广泛关注.对PBL教学模式的理念进行阐述和评价;将PBL教学模式应用于肾内科临床见习课程中,以慢性肾脏病为例,从病例选择、分组问诊体检、问题设计、分析讨论等方面进行详细阐...
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【中文期刊】 郑燕鸿 陈旭 等 《河北中医》 2015年4期 638-640页ISTIC
【摘要】 中医学是一门实践科学，必须有大量的临证经验积累，才能达到运用自如的程度。以问题为基础的学习（ PBL）在医学教育中是指以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容的教学方法，是由美国神经病学教授BAR-ROWS 于1969年在加拿...
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【中文期刊】 王方 范震 等 《口腔颌面外科杂志》 2013年23卷4期 302-304页ISTIC
【摘要】 目的:探讨“以病例为引导”的教学法(CBL)在口腔种植学教学中的应用效果及其可行性.方法:以临床真实病例为模板,通过筛选和整理后进行合理编排,案例中包含理论授课知识点及相关学科的基础知识,教师引导学生针对案例进行充分讨论,培养和锻炼学生发现...
【关键词】 "以病例为引导"教学法；口腔种植学；教学改革；
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【中文期刊】 王小菊 《临床和实验医学杂志》 2013年12卷14期 1160-1161,1163页ISTIC
【摘要】 以问题为基础的学习(PBL)教学法相对于传统教学方法利用引导性问题及病例来鼓励学生的思考和参与,提供了一种基于临床实际问题的情景,使理论知识与临床工作更好的接轨,是目前妇产科临床见习教学的重要模式.文章介绍了开展 PBL的基本流程,引导问题...
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【中文期刊】 陈少芳 《辽宁中医药大学学报》 2011年13卷3期 99-101页ISTICCA
【摘要】 CBS(case based study)是以病例为引导的教学法.伤寒学教学应提倡传统教学与CBS教学的有机结合与优势互补.CBS能提高学生自学能力和临床思辨能力,有利于医学生多种能力的锻炼,同时也有利于教师素质的提高.其病例的选择来源渠道...
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【中文期刊】 高俊芳 王庆华 等 《齐鲁护理杂志》 2009年15卷3期 96-97页ISTIC
【摘要】 <篇首> 自2007年9月,我们在小儿肺炎见习过程中尝试采用"以问题为基础的学习"CPBL原理[1],设计以病例为引导教学法,提高了学生的临床见习效果.现报告如下.
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【中文期刊】 李林 《医学研究杂志》 2009年38卷6期 127-128页ISTIC
【摘要】 <篇首> 素质教育要求着重培养学生的创新能力和实践能力等各种能力.如何在组织学与胚胎学教学中培养学生的创新性能力等综合能力,以适应迅速发展的社会的需要,是医学教育工作者应该认真思考和研究的重要课题.以问题为基础的学习(problem based...
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【中文期刊】 韩峻峰 《继续医学教育》 2017年31卷9期 36-38页
【摘要】 内分泌代谢学近年来发展迅速,已从开始的腺体内分泌学到如今的分子内分泌学.传统的教学模式难以适应现代本科教学的要求.以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学模式具体分析典型病例,教师引导学生独立思考、分析解决...
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