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【中文期刊】 张风梅 《中国中医药现代远程教育》 2013年11卷1期 77-78页
【摘要】 高等学校任选课的开设有利于培养学生的综合素质,是各高校课程教学体系的重要组成部分.目前我校任选课存在着供选课供需不均、教师和学生重视度不够、课程冷热不均悬殊大、教学方法 及手段单一、教学管理不规范等方面的问题,本文分析了存在的问题,并提出丰...
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【中文期刊】 吕翠田 任靖娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2013年11卷21期 78-80页
【摘要】 本文针对目前中医院校任选课教育中存在的突出问题,指出核心原因在于传统教学方法和任选课高度自由和灵活性之间的矛盾,提出利用网络技术中的Moddle教学平台,建立任选课网络教学环境,使任选课借助现代网络技术摆脱传统教学方法的束缚,极大程度地展现...
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【中文期刊】 任靖娟 吕翠田 《许昌学院学报》 2011年30卷5期 129-132页
【摘要】 从任选课在传统课堂教学中存在的一些主要问题，利用信息技术手段探索新的学习方式和教学方式，提出了以社会建构主义理论和自主学习理念为基础的现代化课程管理系统，应用到任选课教学中的可行性和必要性。
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【中文期刊】 吴耀松 尹素改 《中国中医药现代远程教育》 2010年08卷10期 78-79页
【摘要】 当前大学生身体素质和心理素质状况不容乐观,高等中医院校的学生不仅有一部分属于亚健康人群,而且在今后临床工作岗位上也需亚健康知识.开设<亚健康与中医>任选课程对医学生身心健康发展是非常必要的.
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【中文期刊】 李东风 《卫生职业教育》 2006年24卷7期 79-80页
【摘要】 <篇首> 中等卫生职业学校实行学分制,目的是在市场经济条件下,按职业教育的特点和规律办学,大力推行素质教育.我校从2003年开始,各专业均实行学分制管理.从学年制到学分制,教学管理的难度加大了,其中任选课的管理是一个焦点问题,若处理得好,整个教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 韦翠萍 唐喜 《卫生职业教育》 2005年23卷4期 109-110页
【摘要】 主要讨论了在医学相关专业中开设任选课"英文药品说明书解读"的必要性、可行性,探讨了"英文药品说明书解读"课程的内容、方法和实验研究的结果.
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【中文期刊】 杨汉正 宋建平 《卫生职业教育》 2004年22卷4期 110-111页
【摘要】 <篇首> 近年来,我校把着力点瞄准课程改革,特别是在组织好任选课、全面提高卫生高职学生的综合素质方面做了如下一些工作,现提出来,供同道批评、指正.
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【中文期刊】 罗春香 王卫红 等 《医学教育探索》 2007年6卷2期 174-176页ISTIC
【摘要】 为充分发挥任选课对完善学生知识结构、促进学生个性发展的作用,我们通过对830名同学选课情况调查,在详细了解学生选择任选课内容分布、选课目的、希望增设的任选课和影响选课因素基础上,对加强任选课建设和管理提出了建议:转变观念,明确学习任选课的目...
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【中文期刊】 蔡小霞 肖德生 等 《医学教育探索》 2005年4卷1期 40-42页ISTIC
【摘要】 为充分发挥任选课对完善学生的知识结构、促进学生个性发展的作用,我们通过对670名同学选课情况的调查,在详细了解到学生究竟喜欢什么样的任选课、需要什么样的任选课、希望如何对任选课组织教学管理的基础上,对加强任选课的建设和管理提出了建议:以学生...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 卢君蓉 李文兵 等 《药学教育》 2023年39卷2期 41-45页
【摘要】 在"立德树人""以本为本""以学生为中心"原则指导下,对成都中医药大学近五年学生的任选课开课情况、不同年级学生选课与成绩进行分析,挖掘高等中医药院校在任选课开设中存在的问题,在设置课程类别与具体课程科学化、探索建立课程资源共享机制等方面提出...
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【中文期刊】 卢君蓉 李文兵 等 《中药与临床》 2021年12卷2期 69-73页
【摘要】 目的:通过回顾成都中医药大学本专科任选课的开课与选修现状,为学校下一步完善任选课开放提供建议,为高等中医药院校开设任选课提供重要参考.方法:对学校近5年任选课的开设和学生选课的基本情况等进行汇总,采用SPSS软件对数据进行分析.结果:近5年...
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【中文期刊】 张微 杨亦奇 《数字化用户》 2019年25卷51期 325,328页
【摘要】 高等学校任选课的开设有利于培养学生的综合素质,是各高校课程教学体系的重要组成部分.但长期以来,我校任选课以理论课为主,且教学方法及手段单一.文章介绍了成都中医药大学开设实训类公共任选课的实践经验,为国内高校开设实验类通识任选课的教学实践提供...
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【中文期刊】 袁素真 衡衍 《读写算-素质教育论坛》 2016年17期 1-3页
【摘要】 对于工科类高校来说,专业任选课在培养学生创新能力和探索精神,增强学生就业竞争力,全面提高学生素质等层面具有重要的意义,然而专业任选课在教学中却存在诸多问题.本文通过分析工科类高校专业任选课教学中存在的问题,提出了相应的改进措施.
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【中文期刊】 吕翠田 任靖娟 《中医药管理杂志》 2015年23卷6期 24-27页
【摘要】 针对目前传统任选课程的诸多局限性,建立基于Moodle教学平台的任选课网络课程,以“亚健康的中医调理”为课程建设教学实体,完成了包括前期准备阶段、课程设计过程、课程评价与管理等三大部分的课程设计,并与传统任选课程比较,突破了传统课程的诸多授...
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【中文期刊】 崔长勇 张彤 等 《新疆医科大学学报》 2010年33卷2期 215-216页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 任意选修课程以它的灵活性、多样性、时代性和实用性,在通识教育与素质教育方面倍受大学生青睐.科学完善的任意选修课程体系是人才培养体系的重要组成部分,尤其是在培养学生平衡心智,开阔视野和培养个性与完善人格等方面具有不容忽视的地位.新疆医科...
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【中文期刊】 李应存 《甘肃中医》 2005年18卷9期 46-47页ISTIC
【摘要】 <实用敦煌医学汇讲>1997年底作为甘肃省教育厅重点教改项目,其目的是编著一部优秀教材,以便将敦煌医学中最实用、最核心的内容直接运用到教学中去,进而激发同学们继承、创新的兴趣与动力,并为更好地发扬敦煌医学的学术特色做出贡献.该成果作为任选课...
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【中文期刊】 刘白雪 谭亚芹 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷23期 46-48页
【摘要】 针灸学是中医专业、针推专业、康复专业的必修课,也是全校任选课之一,是很受学生欢迎的课程,选修学生较多.针灸疗法适应症广,疗效独特,操作方便,经济安全,适合各专业尤其是中医针推专业广大师生学习和应用,故有必要进行系统的大型开放式网络课程(MO...
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【中文期刊】 许珊丹 朱俊荣 等 《青岛医药卫生》 2015年47卷1期 33-34页
【摘要】 目的 通过对教师课堂教学学生评教结果影响因素的研究,为合理运用学生评教结果制定教师业务考核办法提供理论依据.方法 整群抽取武汉某综合性大学医学院最近10个学期的本科生评教数据作为原始数据.采用SPSS17.0进行统计学分析.结果 教师职称、...
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【中文期刊】 吴冬梅 李伟 等 《中国高等医学教育》 2015年7期 57-58页
【摘要】 目的:探索适合医学院校公共任选课现场应急救护的授课模式,提高在校大学生的自救互救能力.方法:选取2014级选修现场应急救护大一新生200名为研究对象,2011级高年级学生在实训课上为其实施辅助教学.结果:辅助教学后选修课学生知识技能的掌握程...
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【中文期刊】 张传英 《广西中医药大学学报》 2014年17卷1期 138-140页
【摘要】 [目的]探讨非医学专业大学生选修《急救护理学》的授课内容、教学方法及效果.[方法]对180名非医学专业大学生开设任选课《急救护理学》,授课内容分为心肺复苏术(CPR)、急症处理技术、外伤急救技术三大类,以教师面授、观看电教片、老师示教、分组...
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【中文期刊】 高婷 贾文平 等 《台州学院学报》 2013年35卷3期 80-82页
【摘要】 从台州学院的办学定位与人才培养目标出发,重点介绍了在基本培养规格、课程结构和集中实践性环节等方面的改革思路与做法.通过强化师范生技能课,定位方向课和院级选修平台课,构建了“平台课+方向课+任选课”的三元课程体系结构.几年来的实践表明,逐步加...
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【中文期刊】 周静思 《北方药学》 2011年08卷5期 113-114页
【摘要】 <篇首> <针灸推拿学>是以中医理论为指导,研究经络、腧穴及针刺、推拿方法,探讨运用针刺、艾灸、推拿技术来防治疾病的一门综合性学科.针灸推拿疗法具有适应症广,疗效显著,应用方便,经济安全等优点,普遍为人们所接受,已成为世界上许多国家医疗手段的重...
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【中文期刊】 伍利民 《卫生职业教育》 2010年28卷21期 139-140页
【摘要】 <篇首> 笔者2008年担任科学出版社出版的中职护理专业教材<中医学基础>(第二版)的主编和人民卫生出版社出版的教材<中医学基础>的副主编,在教材编写过程中对中职护理专业教材改革进行了-些有益探索,但仍觉改革力度不够,现再述说一二.
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【中文期刊】 袁安东 李路 等 《卫生职业教育》 2005年23卷23期 36-37页
【摘要】 高职医学影像技术专业学分制,是以专业培养目标为依据,将课程分为必修课、限选课和任选课3类,各门课程的学分通过授课时数进行换算,用课程学分和绩点学分来衡量学生学业完成情况,并以此作为毕业标准的一种综合性教学管理制度.
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【中文期刊】 晏渠如 杨云 等 《宜春学院学报》 2008年30卷2期 38-39页
【摘要】 目的:为适应现代医学发展需要,培养造就具有现代预防意识和创造性思维能力的高级医学人才,对临床医学专业的预防医学课程体系进行改革.方法:对临床医学专业的培养方案进行修订,调整、优化课程体系,初步构建了必修课、专业限选课、专业任选课"三位一体"...
【关键词】 课程体系预防医学临床专业；
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