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【中文期刊】 潘秀懿 卫昱燕 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷21期 106-110页
【摘要】 目的 探讨临床医学本科实行全程导师制培养机制的具体实践效果.方法 采取问卷调查的方式,对 2021年 6-7 月四川大学华西临床医学院临床医学专业的 80名学生进行调查研究,分别记录学生对本科全程导师制的满意度和意见,以此来分析全程导师制培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周昌虎 花嵘 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷21期 155-159页
【摘要】 在"四证合一"的住院医师规范化培训制度下,传统的研究生导师制度已不适应当前的要求,社会化培养的住培学员进入培训体系缺少上级医师的密切监督,全程临床导师制弥补了传统导师教学的不足之处,促进学员和导师之间的沟通,及时解决学员在轮转过程中存在的问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张小莉 陈伟波 等 《中国卫生产业》 2021年18卷35期 130-133页
【摘要】 目的 探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值.方法 选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马则英 《中国卫生产业》 2020年17卷3期 174-175,178页
【摘要】 目的 探讨全程导师制带教模式在精神科临床护理带教中的应用.方法 选择2017年1月—2019年1月于该院精神科实习的60名精神科护理实习生作为该次研究对象,将其随机分为观察组与对照组,各30名,对照组应用传统灌输式教学方法 ,观察组应用全程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗荔 王思瑶 等 《中国卫生产业》 2020年17卷18期 166-168页
【摘要】 目的 探讨全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值.方法选择2017届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为对照组,采用传统的教学模式;选择2018届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为观察组,采用全程导师制分阶段新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张海松 李林倩 等 《医学研究与教育》 2019年36卷1期 68-71页 CA
【摘要】 目的 本研究通过对河北大学医学院及附属医院联合实施的全程临床导师制教学体系对高年级学生培养过程存在的优势和不足进行分析和总结.方法 对河北大学医学院2014级五年级临床医学生随机分为研究组(n=60)和对照组(n=60),研究组纳入全程临床...
- 概要：
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【中文期刊】 刘天壤 秦岭 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷17期 52-53页
【摘要】 临床医学专业是一门实践性特别强的应用科学专业,致力于培养适应社会主义现代化建设和医药卫生事业及社会经济发展需要的,德、智、体、美全面发展,具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习能力,基础扎实、视野宽、能力强、素质高,能从事临床医...
- 概要：
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【中文期刊】 黎建文 周建平 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷32期 79-81页
【摘要】 目的 探讨在外科住院医师规范化培训中应用全程导师制结合临床型研究生的培养模式,探讨其可行性和有效性,并与传统的培养模式进行比较.方法 研究分组分为全程导师组和对照组,均为本科应届毕业外科系统住培生.全程导师组为本院2017和2018届共38...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 芦涛 《人文之友》 2019年22期 127页
【摘要】 深入探讨医学生带教方法,寻求更具可行性的带教方法,为综合型与实用型医学人才的培养奠定基础.方法:在临床带教中应用全程导师制、典型病例集中教学、指导医学生组织个案分析及以评促教,发挥反馈作用等方法,做好医学生带教工作.采用以上带教方法有助于医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄琛厦 张积慧 等 《广州医药》 2018年49卷6期 62-66页
【摘要】 目的 探讨临床全程导师制结合OSCE考试法对实习护生评判性思维的影响.方法 将176名在我院实习的本科实习护生随机分为两组,每组88人.对照组采用传统的临床带教和考核方式进行带教,实验组采用临床全程导师制结合OSCE考试法进行带教.记录两组...
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【中文期刊】 彭淑华 王俊红 等 《护理学报》 2012年19卷3期 32-34页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨开展护理实习生全程导师制的效果,全面提高临床教学质量及确保护理安全.方法 将2009级138名护生设为观察组,2008级113名护生设为对照组.对照组实施传统带教模式,观察组采用全程导师制带教模式,1名带教老师与1名护生构成全程导...
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【中文期刊】 孙爱玲 高建智 等 《青岛大学医学院学报》 2011年47卷2期 176-177,179页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨全程导师制带教模式在临床护理带教中的应用效果.方法 临床护理教学实施全程导师带教模式,即护生进入临床科室第一位带教教师即为该护生在我院实习期间的全程导师,负责该护生实习全过程的督导及检查工作,采取系统、规范的管理方法对全程导师进行...
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【中文期刊】 孙爱玲 张东华 等 《护理管理杂志》 2010年10卷11期 819-820页 ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨对护理实习生实行全程导师制带教的临床实践方法及效果.方法 采用全程导师制带教模式,由1名带教老师与1～2名护生构成全程导师教学小组,导师负责其实习期间全过程的督导及检查工作,在护生实习结束前进行实习效果评价.结果 全程导师制教学后...
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【中文期刊】 童淑萍 李惠玲 《护士进修杂志》 2007年22卷2期 143-144页 ISTIC
【摘要】 目的 对本科护生应用"全程导师制"临床带教实践,旨在提高护生临床实习质量与综合素质.方法 自2003年6月起,我院对106名本科护生实施了"全程导师制"临床带教,并在实习结束时对其进行了临床综合能力考核评价和问卷调查.结果 "全程导师制"带...
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【中文期刊】 零枝 陆耀盛 等 《医药前沿》 2017年7卷2期 195-196页
【摘要】 目的:探讨全程导师教带教模式在精神科临床护理带教中的应用,以及不断提高教学质量.方法:将2014年6月～2016年4月在我科实习的94名护理实习生按照实习时间不同分为实验组(48名)和对照组(46名);实验组实习生采用全程导师制带教模式,即...
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【中文期刊】 何晓娟 莫霓霞 等 《中外医学研究》 2012年32期 145-146页
【摘要】 总结了目前护理临床教学过程中出现的问题,包括来自临床带教老师、学生、患者等多方面问题,提出执行全程导师制临床护理教学模式的改革思路,通过由1名带教老师与1~2名护生构成全程导师教学小组,导师对其实习过程进行全方位地督导、检查等措施,从而进一...
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【中文期刊】 张桦 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年32卷18期 2999-3000页
【摘要】 目的 探讨全程导师制在护生临床实习中的效果.方法 分为观察组(全程导师制,n=45)和对照组(传统的实习带教方式,n=45),采用全程导师制带教模式,在护生实习结束前进行实习效果评价.结果 观察组护理基础理论、临床技能考核、综合素养、论文评...
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【中文期刊】 叶露瑶 《健康女性》 2021年43期 165页
【摘要】 目的:探析精神科临床护理带教中应用全程导师制带教模式的应用效果.方法:选择精神科于2019.4～2021.4期间40名护生作为研究对象,划分为两组,一组20名护生纳入对照组,以传统带教模式为主,一组20名护生纳入观察组,以全程导师制带教模式...
- 概要：
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【会议论文】林秀娇 华东六省一市护理学术交流大会暨第六届海峡护理论坛 2015年
【摘要】 目的 通过医院这个实习平台促进学校教育与临床教学的衔接不断完善两者之间的教学管理制度提高教学质量方法 采用全程导师制带教模式，通过医院评定的导师的自身经验言传身教及严格的教学和合理的管理方法提高护理理论与实践的结合结果 学校和临床之间教学相...
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【中文期刊】 宋江园 韩俊 等 《中国社会医学杂志》 2023年40卷1期 13-15页 ISTIC
【摘要】 住院医师规范化培训是培养合格临床医师重要途径.传统住培主要采用阶段导师制,存在导师培养不连贯、学习目标不明确、科研指导不固定等问题.以某三甲医院口腔全科专业基地首次引入思创导师制度为研究案例,基地在全程导师制基础上,融入了思政教育与科研培养...
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【中文期刊】 杨国良 廖依依 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷6期 154-158页
【摘要】 随着科学研究能力在当代医学发展中地位日益凸显,成为一名合格的临床医生不仅要有坚实的临床知识与诊疗技能,更要具备科学研究思维与探索能力.所以近年来越来越多的住院医师规范化培训基地开始重视住院医师的科研能力培养,并且实施全程导师制,将科学研究工...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨维柘 董苏荣 《泰州职业技术学院学报》 2023年23卷6期 83-86页
【摘要】 在医学影像科住院医师规范化培训过程中发现,传统的住院医师培训模式已经不能适应新时代的培训需要,而以 PACS 系统为基础的 PBL 和 CBL 教学法,通过问题导向分析影像病例,将临床与影像结合起来,借助影像思维和手段锻炼住院医师的临床实践...
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【中文期刊】 王和平 方芳 等 《皖南医学院学报》 2022年41卷3期 283-286页 ISTICCA
【摘要】 目的:探讨在护理专科护生临床实习带教中应用全程导师制的效果.方法:选取2018年3月～2019年9月入院的215名临床专科护理实习生,根据不同带教方式分为对照组98名,实行常规带教方法;观察组117名,采用全程导师制.比较两组学生实习结束时...
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【中文期刊】 俞赟 李云 等 《教育教学论坛》 2022年30期 14-17页
【摘要】 探讨苏州大学儿科临床医学院实施本科导师制对本科医学生专业学习、临床技能操作、科研创新、就业规划等方面的影响.通过对2013—2016年入学已完成本科阶段学习并全程参与本科导师制的学生采用网络问卷调查的方式,了解本科生导师制实施的情况,发现实...
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【中文期刊】 张静 王小飞 等 《浙江医学教育》 2022年21卷6期 352-354,379页
【摘要】 为了实现临床医学人才的培养目标,锦州医科大学附属第三医院从临床医学专业学生实践教学着手,探索基于本科生导师制的临床纵向整合实践教学模式的应用,在导师指导下医学生从早期接触临床到毕业实习全程全方位参与多科室患者的诊疗活动,并在教学实践中总结改...
【关键词】 本科生导师制； 临床纵向整合实践教学模式； 探索；
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【中文期刊】 何国龙 刘洋 等 《护理学杂志》 2018年33卷14期 46-47页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高手术室新入职护士的临床适应能力,使之尽快满足手术室护理工作需求.方法 将手术室新入职护士按入科时间分为两组,2015年新入职护士15人为对照组,实施一站式导师制培训模式,即新入职护士由1名导师全程跟踪指导,安排当班器械护士负责各专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阮满真 王桂兰 等 《护理研究》 2005年19卷22期 2053-2054页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探索提高本科护生科研能力的培养策略.[方法]对近两年在我院临床实习的138名本科护生采用科研导师制进行带教,导师经过严格选拔,并负责对本科护生的科研选题、设计、撰写论文等过程进行全程监控.[结果]所有本科护生均按时完成了科研设计、毕...
- 概要：
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【中文期刊】 应音 郑开颜 等 《护理与康复》 2014年13卷7期 649-651页 ISTIC
【摘要】 导师制是指师生间定期进行小规模的甚至是一对一的面对面学术交流的教学模式.大学的附属医院是培养医学人才的重要场所.本科生导师制是由牛津大学创建并一直沿用至今的一种先进的教学管理模式.在助产士教育中,引入“导师制”,可以实现助产专业带教从“教学...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李新香 《交通医学》 2018年32卷5期 516-518页
【摘要】 目的:探讨全程双导师制带教护理实习的临床实践方法及效果.方法:将2013级护理学院学生58例设为对照组,将2014级护理学院学生62例设为观察组.对照组采用传统带教方法实施,观察组采用双导师制的方式开展全程带教,在实习结束时进行临床综合能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 盛凤 闫玉兰 等 《卫生职业教育》 2018年36卷14期 19-21页
【摘要】 我院作为一所非附属教学医院,为提高本科临床实习生教学质量,探索了一种新的教学模式——本科实习生导师制,即导师全程指导实习生各专业轮转实习,并对实施效果进行总结评价.通过导师制的实施,实习生学习效果明显提高.此外,研究还发现,导师的专业和年龄...
- 概要：
- 方法：
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