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【中文期刊】 苟娜 《保健医学研究与实践》 2011年08卷1期 40-42页ISTIC
【摘要】 目的 为了探讨心理健康与创造性动机的关系.方法 使用创造性动机问卷、自尊量表、自立问卷、自信问卷对重庆市265名大学生进行调查,并对结果进行统计分析.结果 自尊、自立、自信均与挑战动机,愉悦动机呈正相关(P<0.01),与关系动机呈负相关(...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汪玲 王鑫静 等 《中小学心理健康教育》 2022年13期 9-14页
【摘要】 为探讨情境性调节聚焦对创造性的影响以及内部动机在其中的中介作用.以北京市141名高中生为被试,先诱发其形成情境性促进聚焦或情境性防御聚焦,然后完成一项托兰斯创造思维任务并测量任务中的内部动机.研究表明,情境性调节聚焦类型对变通性、独创性、创...
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- 结论：
【中文期刊】 朱姝 信宏 《医学与哲学》 2012年33卷15期 31-34页ISTICPKU
【摘要】 通过问卷对吉林省医学院校研究生的创造性动机进行研究,结果表明,医学研究生的创造性动机和专业认同在性别、学位类型、专业性质方面的差异是由内在需要的差异所导致的；创造性动机中的内在动机和报酬与专业认同紧密相关,创造性动机与人格互为因果；人格中的...
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【中文期刊】 王薇 朱宇 《中国中医药现代远程教育》 2009年7卷9期 170-171页
【摘要】 创造性思维能力是各种能力的基础和核心.所谓创造性思维能力,是指人们运用已有的科学知识和实践经验,按照客观规律分析问题和解决问题的思维能力,是创造者以敏锐的感觉,从平凡的事物中发现矛盾,提出问题,产生强烈的探索动机,经过创造想象,推理判断,获...
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【中文期刊】 魏翠翠 赵维燕 《青少年研究－山东省团校学报》 2008年1期 19-21页
【摘要】 创造动机在青少年的创造性活动中起着重要作用,同时它又受到一系列心理因素的影响.通过对各种创造动机理论进行分析,发现归因方式、需要、自我效能感、兴趣影响青少年的创造动机.据此提出了对青少年进行正确的归因指导,帮助青少年提高自我效能感,培养青少...
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【中文期刊】 宁卓慧 刘晶晶 等 《实用医技杂志》 2025年32卷4期 311-314页
【摘要】 目的 分析探索医学高等院校青年教师教学创新能力现状及提升策略.方法 2024年9月至11月,选取山西省4所高等院校212名青年教师作为调查对象,采用自制的一般资料调查表、教师创造力量表和教师创造性教学行为量表对医学高等院校青年教师教学创新能...
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【中文期刊】 成童 程南华 等 《心理学报》 2022年54卷7期 799-812页
【摘要】 儿童早期焦虑是一种常见的心理卫生问题,影响个体中央执行功能的发展,而个体中央执行功能所表现的认知能力的发展通常反映出个体创造性问题解决的过程.本研究采用追踪研究设计,探讨了学步期儿童焦虑对其学龄前期创造力的长时影响及其潜在作用机制.来自北京...
- 概要：
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【中文期刊】 常瑜 《中国医院》 2009年13卷10期 67-69页ISTICPKU
【摘要】 激励是人力资源的重要内容.激励体系应用于医院人力资源管理之中,就是要激发医务工作者的工作动机,使他们的积极性和创造性继续保持和发扬.因此能否建立起科学有效的激励体系,将影响到医院的长远发展.本文介绍了激励及激励体系的基本内涵,指出了现有医院...
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【中文期刊】 王婷 于淼 《医学与哲学》 2007年28卷9期 68-69页ISTICPKU
【摘要】 创造性人格是个体创造力的主体部分.协和医科大学的教育模式有助于培养医学生积极的人生态度、高度的自我肯定评价、强烈的内在动机、自主的认知风格以及丰富的情感.在我国高等医学教育改革进程中,普通医学院校应将协和模式与本校实际相结合,加强对医学生创...
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【中文期刊】 邹小明 孙大成 等 《第一军医大学学报》 2000年20卷4期 338,379页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 加强素质教育是近年来教育理论的新进展.素质是指人在生理、心理和社会文化等方面构成的长期、稳定、内在的品质和潜能.素质的内涵包括智力因素和非智力因素,前者主要指观察力、注意力、思维能力及创造性等能力,后者主要指自我发展的愿望(学习动机)...
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【中文期刊】 宋春梅 《卫生经济研究》 2007年8期 18-19页PKU
【摘要】 <篇首> 激励就是用各种有效的方法调动员工的积极性和创造性,使员工努力完成组织的任务,实现组织目标.美国哈佛大学著名心理学家威廉·詹姆斯在《行为管理学》中阐述了员工激励的研究结果:工作绩效=能力×动机激发,这说明在能力一定的情况下,工作绩效的大...
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【中文期刊】 邹俐爱 《卫生经济研究》 2006年4期 46-46页PKU
【摘要】 <篇首> 分配激励机制是从分配制度上激发员工的工作动机,调动员工的积极性和创造性,使员工努力去实现组织的目标.20世纪80年代医院引入卫生经济管理理念并开始实施成本核算与绩效薪酬制度以来,虽然在一定程度上提高了医院的效益,促进了医院的发展,但受...
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【中文期刊】 吴举宏 《生物学教学》 2003年28卷3期 33-34页PKU
【摘要】 <篇首> 问题情境是指出现在人们面前并使人们感到不了解和一时无法解决的那种境况,它可以分为呈现型情境、发现型情境和创造型情境三种类型.创设新颖的问题情境是实施创造性思维教学的一种常见的关键步骤,因为问题应设计在良好的问题情境中,才能有效地引起学...
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【中文期刊】 吴举宏 《生物学教学》 2002年27卷2期 7-8页PKU
【摘要】 <篇首> 创造性思维教学是一种运用创造思维的策略,激发学生创造动机,培养学生创造性思维能力的教学模式.这种教学模式已成为当今世界各国教育的趋势,其目的就在于激发学生发散性、创造性思维,培养学生的创造力,以适应未来发展.笔者结合教学实践,谈谈创造...
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【中文期刊】 曾恺 段锦云 等 《应用心理学》 2019年25卷1期 69-79页
【摘要】 已有研究很大程度上忽视了新生代农民工的创造力问题.本研究通过对803份样本的分析,验证了新生代农民工教育水平对其创造力的影响.研究l探讨了核心自我评价在其中起到的中介作用,研究2通过将核心自我评价分解为能力与人格的交互作用,提出知识整合能力...
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【中文期刊】 李侠 雷素云 等 《传染病信息》 2012年25卷6期 375-377页ISTIC
【摘要】 AIDS临床教学较普通的内科临床教学复杂,也更具有挑战性,须要注重学员学习动机的培养及临床实践能力的训练,并为学员提供持续的技术支持,创造性地拓展临床培训的外延和内涵.本文的目的是及时总结教学经验,为AIDS临床教学和培训提供参考.
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征；基于能力的教育；教学形式；
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【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2007年1期 55-57页ISTIC
【摘要】 <篇首> 1 产生背景"暗示教学"(suggest opedia)也称"洛扎诺夫教学法",是指通过暗示,建立无意识的心理倾向,激发个人心理潜力,创造强烈的学习动机,从而提高记忆力、想像力和创造性解决问题的能力,以充分发展自我的一种教学理论和方法...
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【中文期刊】 邓黎颜 吴吉惠 《贵州师范学院学报》 2016年32卷3期 43-46页
【摘要】 高校思政课教师激励体系存在需求认识不到位、手段较为单一和考评不够科学等问题,难以充分调动其投身专业化发展的热情.激励理论从人的内部需要出发,把动机系统激活,进而能有效调动积极性、主动性与创造性,对激励高校思政课教师具有重要借鉴意义.从激励理...
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【中文期刊】 彭慧巧 顿耀艳 等 《科教导刊》 2016年24期 50-51页
【摘要】 学习动机是引起学习活动、并维持、调节该活动，朝向某一目标的内在动力。医学教育课程繁多，学生的学习任务繁重，掌握难度大。随着社会经济市场化和信息化，医学生的学习内驱力日趋减弱。激发医学生的学习动机，可提高其学习主观能动性，更好地将医学理论知识...
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【中文期刊】 武静茹 秦霞 等 《卫生职业教育》 2016年5期 101-101,102页
【摘要】 尝试在麻醉机能实验学教学中引入案例，调动学生学习积极性、主动性和创造性，激发学生内在学习动机和热情，提高教学效果。
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【中文期刊】 梁家铭 陈树林 《应用心理学》 2015年21卷2期 157-165页
【摘要】 随着积极心理学的兴起,积极情绪的作用及与认知功能的关联越来越受到重视.本文尝试通过了解情绪与认知的关系,并系统回顾最新的研究进展,帮助读者理解积极情绪影响认知的可能机制.情绪与认知功能关系的研究,影响较大、受学界公认的理论是Zajonc的情...
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【中文期刊】 李翔 瞿树林 等 《基础医学教育》 2015年17卷2期 109-111页
【摘要】 生理学是一门重要的基础医学理论课程,对临床医学的学习有举足轻重的作用.在教学中将生理学知识点与临床疾病的发病机制、治疗原则合理链接,精选临床病例,设计“以问题为中心”PBL教学课时,积极开展综合性实验和设计性实验,改革生理学考核体系,激发了...
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【中文期刊】 韩德恩 田效志 等 《中国校外教育（上旬刊）》 2015年z1期 710页
【摘要】 采用Seminar教学模式开展专题研讨方面的工作,扩大研究生的知识面,激发研究生的创造动机和创造性思维,培养研究生学科交叉的创新能力和独立科研能力,使研究生的科研综合能力得到提升.
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【中文期刊】 汤超颖 李美智 等 《浙江大学学报（理学版）》 2015年42卷6期 644-651页
【摘要】 对员工创造力给予物质奖励是常见的企业创造力管理对策.分析了该对策对员工实际创意提案的影响以及相关机理.以往研究认为,员工的内部动机是创造力的重要前因,外部物质奖励可能会削弱内部动机.因此,物质奖励可能会损害员工创造力.研究表明,物质奖励与员...
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【中文期刊】 王寅枚 张柏萍 等 《开封教育学院学报》 2015年35卷11期 165-166页
【摘要】 大学生群体作为我国未来现代化建设的主力军,培养其创新意识、提升其创造性,是国家可持续发展的基本要求.创造力作为创新型人才的重要特点,受到诸多因素影响.从个体角度讲,知识、思维风格、人格和动机对创造力的发展具有重要作用;从环境角度讲,可通过课...
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【中文期刊】 梁成锋 《中国市场》 2015年28期 287,296页
【摘要】 激励是人力资源的重要内容.激励体系应用于医院人力资源管理中,就是要激发医务工作者的工作动机,使他们的积极性和创造性继续保持和发扬.因此,能否建立起科学有效的激励体系,将影响到医院的长远发展.在这一背景下,本文从工作绩效评核相关因素、工作绩效...
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【中文期刊】 陈培 《内蒙古中医药》 2014年33卷29期 143-144页
【摘要】 动机是构成行为推动力的综合体.充分调动护理人员的自觉性、积极性和创造性,研究护理人员的工作动机,明确他们的动机类型是一个重要前提条件.护理人员基于需要的工作动机可以分为个体、团体和社会三类,在动机结构中分别处于最外层、中间层和最内层,分别对...
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【中文期刊】 孙革新 姜竹 等 《卫生职业教育》 2014年32卷12期 36-37页
【摘要】 1 习得性无助感的概念习得性无助感是美国心理学家塞里格曼在1976年提出的关于无助感的创造性理论,指个人经历了挫折与失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态和行为,是有机体经历了某种无意识的学习后,在情感、认知和行为上表现出的消极的、特殊...
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【中文期刊】 元俊鹏 董文平 《科技信息》 2013年9期 262页
【摘要】 新课改强调,情景交融,互动教学,实现教学相长与共同发展.在遗传与优生学教学过程中,是否能激发与保持学习者积极与肯定的学习情感、调动学习者的学习热情、激发起学习兴趣与学习动机,对学习者卷人学习任务的程度和学习目标的实现都会带来影响.学习者的学...
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