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【中文期刊】 罗小琴 《吉林医药学院学报》 2023年44卷3期 239-240页
【摘要】 党的二十大报告指出:"中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化"[1]. 教育现代化的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.医药卫生高等职业教育开设有临床医学等47 个专业,主要为社区、农村等基层一线培养医学、护理、药...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗萍 沈华杰 等 《中国康复理论与实践》 2013年8期 794-795页ISTICPKUCSCD
【摘要】 通过问卷、座谈及专家访谈等方式听取校内专业课教师、临床专家及毕业生对基础课程设置、教学内容及教学方法等方面的意见和建议，并在此基础上对本校康复专业医学基础课进行改革，旨在让学生通过三年的学习达到高职毕业生岗位技能要求，具备扎实的基础理论知识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 耿进霞 王海波 等 《白求恩医学杂志》 2019年17卷4期 379-380页
【摘要】 现代教育理念和新军事变革要求我们所培养的卫生士官学员具备综合素质——不但会治疗、会护理,而且懂预防、会宣教、会组训,这就要求学校教育中必须注重综合素质的培养,把学员培养成"宽口径、应用型、复合型"的人才[1].医学基础课是各专业学员的必选课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵佩瑾 苑雅娟 等 《中国医药导报》 2012年9卷36期 153-154,158页ISTICCA
【摘要】 作为一种先进的教育理念和教育思潮,教师专业化已成为教师发展的一个重要趋势.本文总结了国内外学者在教师专业化方面的研究成果,针对高职院校医学基础课教师的特点,探讨影响其专业化发展的因素.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张佳玲 李宁宁 《河南医学高等专科学校学报》 2018年30卷6期 658-660页
【摘要】 目的 探讨任务驱动法在高职高专院校医学基础实验课教学和考核中的应用与效果评价.方法 选取2017级临床医学专业A、B 2个班级的226名学生作为研究对象,其中A班113名设为观察组,B班113名设为对照组.观察组采用任务驱动法授课和考核,对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王金花 孔令慧 《中国民族医药杂志》 2018年24卷11期 75-76页
【摘要】 对于蒙医专业学生如何快速理解掌握这些课程内容,又如何将这些知识与蒙医理论体系相结合是摆在他们面前的一道难题;同时对于蒙医学生还面临语言文字障碍问题,步入大学后不仅学习本专业医学知识,还要学习临床医学知识甚至英文名词.面对这种情况,教师如何做...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许红 彭芳 等 《贵阳中医学院学报》 2009年31卷1期 29-31页ISTIC
【摘要】 介绍立题的背景,结合实验室建设及管理体制的改革,将生理学、病理学、药理学三门医学基础课的实验课加以整合,形成涵盖三门课程有关内容的统一的功能实验课程,编写了具有自身的特色的<功能实验指导)教材,并对实验教学的各个环节的改革进行探索,取得了较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘英姿 周源 等 《中医药导报》 2007年13卷12期 110-111页ISTIC
【摘要】 文章浅谈了双语教学几点看法,它能挑战和提高教师与学生的外语水平,拓展国际视野.并针对实施过程中遇到的一些瓶颈,提出了几点发展的建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王蕾 黄瑞 等 《基础医学教育》 2015年8期 691-693页
【摘要】 在医学基础课中开展PBL教学是医学教学改革的一次有益尝试，在实施中应处理好基础知识与临床实践、教师与学生、资料收集与甄别以及PBL教学与传统教学、考试系统关系等问题，发挥PBL教学的优势，完成医学基础课教学目标和任务。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田晔 刘小燕 等 《基层医学论坛》 2015年28期 3972-3973,3974页
【摘要】 医学基础课教学对于医学生具有重要作用，而以讲授式教学为主的大班教学模式难以调动学生的学习动力，难以提高教学效果。“自主设计实验-任务驱动法”是一种可用于提高医学基础课教学效果的新型教学法，本文介绍了该教学法的优点、实施要素和应用效果，以期为...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵佩瑾 丁玲 等 《中国医学教育技术》 2014年5期 569-572页
【摘要】 作为一种先进的教育理念和教育思潮，教师专业化已成为教师发展的一个重要趋势。文章针对医学基础课教师的特点，探讨了其专业化发展的途径，以提高教学质量和推动高职医学教育可持续发展。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程燕飞 《卫生职业教育》 2014年32卷7期 28-29页
【摘要】 针对目前中职学校医学基础课“双师型”教师队伍存在的人才来源单一、临床知识缺乏,专业实践方式少、实践能力缺失等问题,提出采取的措施:完善制度,制订培训计划;改革固化的人才来源模式,建立“双师型”教师培养体系;拓展专业实践领域,鼓励自我提升;扩...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 董伟 陈丙春 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷24期 142-144页
【摘要】 学生学习知识需:知学、好学、乐学;教师开展教学则需会教、善教、乐教,乐教是学生乐学的前提和推动力,医学基础课相对临床课偏乏味枯陈,而民办医学院校学生基础又相对偏差,所以教师更应当注重乐教策略的养成,从而提高教学效率.
- 概要：
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【中文期刊】 廖林楠 彭波 等 《世界最新医学信息文摘（电子版）》 2014年1期 348-348,355页
【摘要】 “双师型”教师是职业教育的需要，卫生职业院校医学基础课教师实现“双师型”对提高学生学习实效、培养人文素养、助力职业规划有着重要的意义和作用。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 石裹莹 胡振武 等 《考试周刊》 2014年51期 137-137,138页
【摘要】 本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对68名医学基础课教师对临床医学生的专业思想教育进行了问卷调查，包括专业态度、专业认知、教学实践、课外拓展等方面，结果显示一部分医学基础课教师存在专业态度消极、人才培养方案制订和落实不力、基...
- 概要：
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【中文期刊】 唐鹏 李勉 《卫生职业教育》 2014年32卷21期 34-35页
【摘要】 目的 分析湖北某卫校学生文化课成绩与医学基础课成绩的相关性,掌握学生文化水平对医学基础课学习的影响,从而有效改革教学方式,提高教学质量.方法 比较两个年级学生的学年成绩,分析学生的文化课成绩与医学基础课成绩的相关性.结果 语文成绩与解剖学、...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 丛春雨 廖林楠 《黑龙江医学》 2013年37卷11期 1146-1147页
【摘要】 医学基础课的教学在整个医学教育中具有举足轻重的作用,本文从营造和谐教学氛围、确立正确的教育理念、合理设置教学内容、加强实践教学4个方面阐述了提高医学基础课教学效果的策略.
- 概要：
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【中文期刊】 宋思源 武天安 等 《中国医学教育技术》 2013年6期 730-732页
【摘要】 目的：从高职高专层次践行“医学基础课服务于专业课”，“专业课服务于临床实践”。方法理论研究、临床调研、教学实践。结果现行高职高专基础课与专业课之间缺乏紧密的内在联系，从而影响了医学生临床思维的初步形成及顺利向医师转型的过程。结论现行医学基础...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张宏亮 王伟浩 《卫生职业教育》 2013年31卷11期 103-104页
【摘要】 目的 了解临床课教学及临床护理工作对高职护理专业医学基础知识的需求,为优化医学基础课教学内容提供依据.方法 采用问卷调查法,以学校和医院为单位,在河南省4所高职高专学校及9所医院,随机抽取168名护士及80名教师进行调查.结果 70%以上的...
- 概要：
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【中文期刊】 蒋莉莉 杨华山 《河南职工医学院学报》 2013年25卷4期 512-514页
【摘要】 为了改变医学基础课教学中理论与临床实践脱节的现象,更好地满足临床护理需求,该文结合笔者参加临床实践的经验,初步探讨了医学基础课教师参加临床实践的必要性,以及建立合理的临床实践模式需要注意的问题,以达到高职教育培养护理技能型人才的目标.
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【中文期刊】 王志新 邓同兴 《中国中医药现代远程教育》 2013年11卷12期 131-132页
【摘要】 职业倦怠是影响职业效能的负面制约因素,它在高校医学基础课教师这一群体中普遍存在.目前它已经演变为影响医学基础课教学效能的主要消极因素,亟待研究者提出积极的应对策略.只有从组织保障体系、社会支持体系和教师自身素养等方面入手,才能减缓并消除职业...
- 概要：
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【中文期刊】 张建华 任亮 等 《中国中医药现代远程教育》 2012年10卷8期 24-25页
【摘要】 针对目前高职高专医学基础课课程评估工作存在的诸多问题,如评价取向、评价机制、评价内容、评价形式、评价手段等方面的弊端,只有紧紧围绕"知识、能力、素质"协调发展建立课程评价标准,在评价主体、评价形式、评价方法等诸多方面大胆改革,才能促进课程建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳梅 杨加周 等 《基础医学教育》 2012年14卷6期 430-432页
【摘要】 医学基础课是医学生培养的基本内容,通过改变教学模式,加强理论与实践的结合,建立多种课程考核体系,加强教师与学生的交流,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和创新思维,提高课程教学质量.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王伟敏 《考试周刊》 2012年52期 186-187页
【摘要】 临床医学的教学应该体现医学教育的特点,因为医学教育的专业性很强,应该区别于其他专业以及其他学科,其教学包括：公共基础课、普通基础课、医学基础课、医学临床课。在医学教学中,由于绝大多数学生从初中或高中直接过渡到医学专业的学习,在开始的时候有很...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄健 《卫生职业教育》 2012年30卷16期 15-16页
【摘要】 “双师型”教师培养是高职院校师资队伍建设的首要任务,目前医学类高职院校在专业课“双师型”教师培养方面积累了较多成功经验,但医学基础课教师的“双师”培养方面呈现“短板”效应.
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【中文期刊】 韩丽华 《卫生职业教育》 2012年30卷19期 64-65页
【摘要】 本文通过对医学基础课多媒体教学效果的调查发现,一节课完全采用多媒体教学并没有取得令人满意的效果.应合理运用多媒体进行教学,以提高教学质量.
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【中文期刊】 杜晶华 郭金红 等 《职业技术》 2011年11期 37-37页
【摘要】 本课题经历了四年时间的不断探索与总结,运用了创新教育的原理及方法，结合现代职业教育的特点采用了实验法、讨论法、调查法、归纳总结法．经过了反复的讨论、论证与实践．改革了传统的考试方法。进一步完善了医学基础课教学的评价过程，整理了学生应知必会的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王以薇 路新丽 等 《吉林医学》 2011年32卷34期 7424-7425页CA
【摘要】 理论教学与实验教学是每一门医学基础课都必须涵盖的两部分内容,而又是一个不可分割的整体.随着医学教育改革的进一步推进,医学基础课的课程设置、教学方法及方式正在不断的改进甚至改变,医学基础课的实验教学同样如此.特别是在计算机网络、多媒体教学现代...
【关键词】 医学基础课；实验教学；开放式设计性实验教学；
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【中文期刊】 王以薇 刘建华 等 《卫生职业教育》 2011年29卷22期 117-118页
【摘要】 为深入了解高职护理专业文理科学生在部分医学基础课学习方面的状况,进一步推动教学内容、教学方法的改进,提高医学基础课的教学质量,对我院护理专业的423名学生做了相关调查,然后进行对比性分析和研究.结果 表明,高职护理专业文理科学生在部分医学基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雪雁 张雪梅 等 《卫生职业教育》 2011年29卷14期 78-79页
【摘要】 <篇首> 了深化医学教育改革,适应新的医学模式,改变传统的中职教育分科过细、内容重复、不利于学生在较短的时间内掌握基础医学知识的弊端,我校教师在构建以培养学生职业能力为重点的课程体系时,就课程内容方面进行了积极探索和大胆改革,开发了融生理学、病...
- 概要：
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