换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 19
- 2
- 1
- 1
- 1
- 16
- 3
- 2
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 邹婷 《中国性科学》 2010年19卷2期 43-46页ISTIC
【摘要】 卢梭的自然主义教育理念,在教育史上影响非凡.他主张把儿童"带到乡村去",相信在大自然的陶冶下,他们能够得到最完善的发展.在性教育问题上,强调面对孩子的疑惑时顺应自然的要求而给予满足,以窒息其刚刚燃起的好奇花火,保持纯真个性,致力于使儿童形成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李孝英 《湖北社会科学》 2012年4期 140-142页
【摘要】 让·雅克·卢梭(1712-1778)是十八世纪法国的启蒙思想家,著名作家,也是法国第一个最勇敢的平民思想家.他的《忏悔录》以强烈的自我解剖精神和热烈的感情抒发,建造了文学史上的丰碑.在《忏悔录》中,卢梭描绘了许多人不能理解的爱情经历以及与旅...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩影 齐伟 等 《理论界》 2011年10期 92-95页
【摘要】 卢梭认为公民社会的合法性来源于社会契约,人民是社会契约的主权者,公意是合法性理论的核心。卢梭的合法性理论建立在整体主义之上,构成对个人自由的最大伤害,但其历史功绩不可磨灭。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯晓 《宁波大学学报：教育科学版》 2011年33卷5期 33-36页
【摘要】 卢梭和裴斯泰洛齐是西方教育发展史上极具代表性的自然主义教育家。通过比较发现,两者在自然主义教育的内涵、培养目标、教育内容和师生关系上存在不同,但也存在一定的联系：裴斯泰洛齐自然主义教育思想是对卢梭自然教育思想的继承和发展;在适应自然的教育原...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董申 汪旸 《现代教育科学》 2022年6期 1-5页
【摘要】 卢梭在《爱弥儿》中阐述的智育思想从自然主义和消极教育的观点出发,强调儿童感知和经验的作用,弱化系统性的知识传授,并将智育集中在少年期开展.这种观点对儿童的发展规律给予了开创性的关注,但在18世纪法国的特定背景下,也因缺乏坚实的科学基础、忽视...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 《中华糖尿病杂志》 2009年1卷6期 前插页页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 卢梭曾经说过:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少.本期我们为您精心编排了"糖尿病与多囊卵巢综合征"重点号,希望通过这一年终大餐能让您在相关研究领域受益匪浅.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱良武 朱美慧 等 《青少年体育》 2020年10期 30-31页
【摘要】 卢梭是18世纪法国启蒙运动者,是近代资产阶级进步思想家,他在《爱弥儿》中论述了自然主义育儿方法.本文简要介绍了卢梭的自然主义身体活动思想形成的背景,分析了身体活动对健康的影响.并结合当前少年儿童身心健康的下降问题以及校园欺凌的现象,对卢梭的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白尚祯 《中国性科学》 2010年19卷5期 40-44页ISTIC
【摘要】 法国著名启蒙思想家卢梭,是西方教育史上第一个精辟论述性教育的教育家.在他的巨著<爱弥儿>中,他深刻批判了当时扼杀人性的旧教育,以"遵循自然"为指导原则,以爱弥儿为载体,详细论述了他的性教育思想,成为西方性教育史上的里程碑式的人物.他的性教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王喜 《社科纵横》 2017年32卷8期 116-120页
【摘要】 作为法国启蒙运动的重要代表学者,卢梭立足平等自由的应然维度展开对现实奴役的反思,提出了以社会契约沟通个体权利与共同价值的"道德共同体"思想."道德共同体"的建构缘于人类从自然状态进入社会状态的德性堕落,在结构上展陈为公意、人民主权、法治教化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薄蓉蓉 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 2017年9期 230,232页
【摘要】 两百多年来,东西方对卢梭的《爱弥尔》存在着各式各样的解读.本文阐述"误读"的一些拙见.首先,本文探讨阶段教育的机械化、男女教育的不平等、学校教育的缺失等几个难以与卢梭观点相认同的方面.之后,笔者引用书中的片段,结合社会现象,在童年、体验、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐太军 《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 2014年16卷1期 15-19页
【摘要】 政治合法性问题主要探讨权力为什么以及如何获得社会成员的忠诚和认同,这个问题的提出目的就在于将暴力因素加以排除从而实现政治的文明化.卢梭为政治设置了“形式合法性”和“实质合法性”两个基础.由于卢梭思想中的“逻辑悖反”以及其与后世政治实践中的一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋英 任兵 《当代体育科技》 2013年3卷11期 11-12页
【摘要】 卢梭在《爱弥尔》中阐述了他的自然主义教育思想,包括他的自然主义体育思想.本文回顾了卢梭自然主义体育思想产生的时代背景和思想基础；对卢梭自然体育的主要内容进行了归纳式的思考和总结；并提出了卢梭自然体育思想在当今社会的现实意义.在全面实施体育课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐太军 《山东理工大学学报（社会科学版）》 2013年29卷2期 24-28页
【摘要】 卢梭的政治合法性思想昭示了从传统专制社会向现代民主社会转型的正当性,其传人中国后对近代中国的民主革命发生了重大的影响.中国资产阶级领导的民主革命直接以卢梭的人民主权思想为旗帜,而中国共产党领导的新民主主义革命也回应了卢梭关于合理社会秩序的所...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾琚杰 陈浩 《数字化用户》 2013年27期 183-183页
【摘要】 虽然我国传统的教育思想源远流长，但是随着时代的更迭，传统教育思想也难免面临着更新换代的阵痛，因此，外国教育思想的的引入给我国的教育注入了新的活力。《爱弥儿》被认为是世界上最为重要的教育名著之一，其中所表达教育思想仍然影响着我们现代人，其自然...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱建国 《卫生职业教育》 2010年28卷23期 16-17页
【摘要】 <篇首> 1 杜威民主主义教育思想约翰·杜威是著名实用主义哲学家、教育家.受卢梭影响,杜威关注儿童身心的自然发展,但他的教育思想更多是由其社会民主主义思想决定的.杜威持有独特的哲学观、心理学观和社会观,并进行了长期教育改革,构建了完整的教育理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 <篇首> 老同志离退休后,都希望健康长寿、欢度晚年,为此,许多人向我询求长寿保健之道,我每以"动可延年,乐则长寿"八字赠之.要活就要动,运动可以促进血液流畅,增进体力,加强抗病防御机能,从而达到延年的目的.但动要适度,不可超量.孔子说:"乐以忘...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张磊 《海南大学学报（人文社会科学版）》 2008年26卷3期 348-351页
【摘要】 卢梭以自然哲学为理论基础,形成了其人本主义特色的自然教育思想,主张顺应儿童的自然本性,根据儿童身心发展的不同阶段和特点因材施教.这些思想无疑是合理的,但他据此视天性为至上,抹杀教育的社会意义,由此而得出的教育目标--"自然人"必然是乌托邦式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：迪拉兰木·胡达白迪 导师：汤先萍 新疆医科大学 马克思主义理论 思想政治教育（硕士） 2020年
【摘要】 卢梭是十八世纪法国大革命的理论与实践引导者，是法国著名的思想家和教育家，他的公民教育被称为是教育界的一次哥白尼式的革命，对法国及世界其他国家产生了不同程度的影响。就我国而言，研究卢梭的公民教育思想，有助于我国培养新时代的合格公民，从而推进建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李径宇 《特别健康》 2011年10期 58页
【摘要】 <篇首> 信笔写下几个人的名字,从他们人生的起点说起.希特勒曾经在街头卖画为生,是一名艺术青年;卢梭师从雕刻匠,怀着手艺人的梦想;中国的孔丘小时候家贫,每天向母亲声称去上学,实际上到红白喜事的乐队里讨生活费,干了几次后他觉得这样自由的生活其实也...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段少军 李佑成 《教学与管理（理论版）》 2006年6期 8-9页
【摘要】 <篇首> 一、历史回眸:人文教育与科学教育的产生与发展人文教育的起源最早可以追溯到古希腊,人们称当时的教育为"liberal education",意即:"博雅教育".其根本目的是培养自我完善的人,强调教育为人未来的精神生活作准备.这种教育观念...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】何翠媛 第十二届建构中国生命伦理学研讨会 2018年
【摘要】 道德的中心思想是正义与虚伪的较量,勇敢与懦弱的较量,诚信与欺诈的较量,卢梭的道德思想是自然的朴素的教育思想,孔子的道德思想是天人合一的教育思想,弘扬人之初、性本善的道德理念.道德思想以其不朽的魅力,穿越时空,为人类的繁衍生息作出巨大的贡献.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】李恩 全国中西医结合高级讲习班暨疑难病诊疗思路论坛(第八届全国疑难病学术研讨会) 2010年
【摘要】 <正>在人类知识中,最有用而又最不完备的就是关于人类对"人"的认识.-卢梭从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难象心理冲突那样,带给人们深刻而持久的痛苦.-世界卫生组织一位专家断言最好的社会是人民最快乐的社会,最好的政策是带来最快乐的政策....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
