换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 348
- 1
- 27
- 14
- 13
- 9
- 7
- 80
- 72
- 71
- 59
- 32
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 侯帅 张吴琼 等 《中风与神经疾病杂志》 2025年42卷1期 94-96页ISTICCA
【摘要】 国内大部分医学院校临床医学专业沿用"以学科为中心"的传统三段式教学模式,已有院校开展了以器官-系统整合课程(OSBC)为中心的医学教学模式.本文以吉林大学第一医院神经系统的OSBC课程为样例,分析基于整合医学模式下神经系统OSBC课程的优势...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄春霞 李英博 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 1-4页
【摘要】 医学教育的进步与提升离不开持续的探索与改革.传统医学教育模式存在诸多问题,教育模式的改革已成为当前高等医学教育改革的重点,而合理整合课程教学内容则是改革的趋势.近年来,国内外各大医学院校逐步推进器官系统整合课程体系的改革与实践.重庆医科大学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 霍开明 古裕鸟 等 《海南医学》 2024年35卷4期 600-603页ISTICCA
【摘要】 国内大部分医学院校临床医学专业沿用"以学科为中心"的传统三段式教学模式,不少院校开展了以器官-系统整合课程(OSBC)为中心的医学教学模式.本文概述了两种教学模式的优缺点,并以儿科学专业为例就OSBC在临床医学类专业教学中的应用进行了探讨.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周波 杨智昉 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 11-15页
【摘要】 以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求.根据基础医学整合课程特点,以"抗消化系溃疡药物"为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式.课前,以线上学习平台实现识记低阶教学目标;课中...
【关键词】 混合式教学；布鲁姆教学目标分类理论；整合课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈彦如 刘继红 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 11-16页
【摘要】 目的 探讨《神经精神系统疾病》整合课程应用美国执业医师考试(United States Medical Licensing Examination,USMLE)模式试题实施期末考试的可行性及有效性.方法 选取重庆医科大学第二临床学院 201...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳学强 付钰蕾 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 17-20页
【摘要】 我校以学生的学习成长为中心,以器官系统和疾病为基础,构建了以培养医学生临床思维能力为导向的器官系统整合医学课程体系.经过 5年来的探索与实践,推进了教师知识结构转变、课程内容架构转变和考核评价体系转变,加强了课程思政育人实效和对医学生临床思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周家华 胡中华 等 《沈阳医学院学报》 2024年26卷5期 532-536页
【摘要】 目的:比较以器官系统进行基础医学课程整合与临床医学课程整合的教学模式与以学科为基础的传统教学模式的教学效果,为培养医学人才提供理论参考.方法:制定基础医学课程整合与临床医学整合课程方案,以基础医学课程整合与临床医学课程整合、临床医学课程整合...
【关键词】 基础医学课程整合教学；临床医学课程整合教学；器官系统；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦茵茵 黄晓彬 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷12期 24-28页
【摘要】 在高等医学院校的临床医学专业中,将思政教育与医学专业知识紧密结合,并实现其在课堂中的全面融合,已成为教育工作者面临的一项重要任务.文章拟通过分析高等医学院校专业课程中融入思政教育的现存问题,结合广州医科大学呼吸系统整合课程思政教育的实践情况...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张莉 郭媛 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷6期 762-767,791页
【摘要】 医学教育在卫生健康事业发展中具有重要地位.目前中国长学制医学教育立足基本国情,以新医科建设为抓手,打破传统的学科基础,以"器官-系统"进行课程整合是其教学改革的重点与趋势.西安交通大学在双轮"器官-系统"整合课程体系运行14年后,于2021...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王清清 吴婷婷 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 149-152页
【摘要】 目的 分析临床医学专业本科生教学中,采用器官系统整合课程的价值.方法 筛选 2015 年 9 月—2017年 9 月(共计 5 年学习期)进入温州医科大学第一临床医学院临床医学的医学专业学生 400 名作为研究对象,并按"班级"分两组,对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡洪科 李洋 《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 6-9页
【摘要】 以器官系统为中心的教学是医学教育改革的重要方向,重庆医科大学是国内较早开展器官系统整合课程的高校之一,为了培养医学复合型人才并响应教育部在高校开展双语教学的要求,本校不断推进器官系统整合课程的双语教学,但器官系统整合课程双语教学面临诸多困难...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 颜虹 吕毅 《医学教育研究与实践》 2023年31卷2期 119-120,155页
【摘要】 西安交通大学在实施器官-系统整合课程教育教学改革的过程中,倡导沉浸式的教育方式,即在人才培养的全过程、全场景和全内容中,聚焦临床问题,突出早临床、多临床、反复临床到全临床.积极发挥附属医院作为医学人才培养主阵地的作用,让学生能够以"泡"在临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付彬洁 吕发金 等 《继续医学教育》 2023年37卷4期 101-104页
【摘要】 器官系统整合课程是以器官系统为中心,根据临床需要,重新组合调整医学课程和结构,兼顾系统性和完整性的全新教学模式,在教学实践中已初显成效.优化医学影像学课程整合在对疾病的认知诊断方面具有重要价值.文章从整合医学模式的必要性及现状、医学影像学在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林冬静 田洪艳 等 《吉林医药学院学报》 2023年44卷6期 472-473页
【摘要】 生殖系统在器官系统整合课程体系中属于终结系统,也是一门重要的基础医学课程. 课程围绕男女性生殖系统,依据临床医学生培养目标需要,有机整合基础医学相关课程内容. 整合后的生殖系统课程淡化了学科意识,增强了基础课程与临床课程之间的联系性、系统性...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张澍 王渊 等 《中国医学教育技术》 2022年36卷5期 515-518,527页
【摘要】 西安交通大学历经十余年的器官-系统整合课程教育教学改革,在"全融合、沉浸式、可信赖"的医学人才培养理念下,结合整合课程特点,创建并实践了沉浸式的临床教育生态.在浓郁的临床氛围和情境中,思政人文润物无声,渗透融合科研创新,情境模拟和临床实践序...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白晓洁 封启龙 等 《中国高等医学教育》 2022年1期 61-62页
【摘要】 基于器官系统的基础医学整合课程中,PBL教学法是重要的教学形式,案例是PBL教学法的关键和核心.在案例编写过程中,应当做到将教学内容合理隐含其中,强化重点,有主题、有导向性,融入思政教育,情节引人入胜、逻辑缜密.编写者要熟悉教学目的 、有一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 华磊 《黑龙江科学》 2022年13卷21期 118-119页
【摘要】 对以器官系统为基础的医学课程整合教学模式进行分析,讨论了八年制和五年制临床医学课程改革的方式,发现不同高等医学院校的研究方向有所不同,相应的医学类教材建设没有固定模式.对八年制临床医学课程改革提出了建议:确定临床医学博士的学习目标,逐步使医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李怡然 王敏 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷8期 98-102页
【摘要】 目的 探讨"以器官系统为中心"联合情景模拟教学法在循环系统疾病整合课程教学中的应用效果.方法 2020年3—7月,选择本校2016级五年制临床医学专业四年级64名学生,随机分两组:一组为试验组(32名),实施情景模拟教学法,以器官系统整合为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐杰 方正 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷20期 49-52页
【摘要】 随着医学教育理念与模式的更新,以器官/系统为中心的整合医学教学模式应运而生,成为了各大医学院校教学改革的热点.但随着这一模式的深度推行,教育实践中的诸多问题也逐渐暴露出来.线上、线下相结合的混合式教学对提高时间利用率,调动学生学习积极性等方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘成凤 张光成 等 《浙江医学教育》 2022年21卷1期 9-12页
【摘要】 目的 以"器官-系统"为中心,探索地方医学院校构建五年制临床医学专业整合课程实施路径.方法 在文献分析借鉴的基础上,组织专家反复论证,探索实施适合五年制临床医学专业课程整合路径.结果 制定和完善地方医学院校五年制临床医学专业人才培养方案,组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王乐丹 《中国继续医学教育》 2022年14卷5期 27-30页
【摘要】 妇产科是临床医学四大主要学科之一,而"5+3"培养则是一种全新的模式,它将医学本科教育、专业型硕士研究生教育、执业医师资格考试以及临床规培教育串联在一起,创新性地实现医学教育与住院医师规范化培训的无缝衔接,其目标是培养高水平临床医师.然而既...
【关键词】 妇产科学；整合课程；女性生殖器官系统疾病；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫莉 郭潇潇 等 《基础医学与临床》 2021年41卷10期 1538-1541页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨案例学习(CBL)教学法在北京协和医学院4+4医学教学试点班的心血管器官系统整合课基础医学模块中的价值及优化改进方法.方法 以北京协和医学院2020级4+4医学教学试点班同学为研究对象,针对心血管器官系统基础医学模块课程内容开展6...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任峰 付钰蕾 等 《医学理论与实践》 2021年34卷15期 2734-2736页
【摘要】 在"以器官系统为中心"的教学模式下,我校临床医学专业推行了整合医学实验教学改革,经过探索与实践,转变了教育教学理念、组建了整合医学实验教学团队、整合了实验课程及实验内容、改革了传统实验教学方法、编写了整合医学实验教材、按照整合医学实验教学需...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘建明 梁淑娟 等 《医学教育研究与实践》 2021年29卷1期 32-36页
【摘要】 目的 总结地方医学院校以"器官系统"为中心的课程整合实施经验,分析实施效果,提出优化建议.方法 以潍坊医学院临床医学专业2016级和2017级整合课程教改班为研究对象,分析整合课程在课程内容设置、教材与师资、教学方法 等方面的实施效果和存在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐有志 张凤云 等 《医学教育研究与实践》 2021年29卷4期 537-542页
【摘要】 目的 以《消化系统整合课程》为例探讨在以器官系统为中心(OBL)的医学整合课程教学模式中如何有机地融入传统病理生理学教学内容,以期为医学整合课程体系教学改革提供参考建议.方法 我校为适应新时代医学高等教育的教学改革需要,以OBL开展整合课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅雅琴 黄铁军 等 《中国高等医学教育》 2021年2期 29-30页
【摘要】 采用360度评价法,对卓越医生班和普通班实习生进行医学人文素养调查,对测评结果进行相关性分析.结果发现卓越班学生的评价得分均明显高于临床医学专业本科班学生,说明卓越医生班医学人文教育方面的改革措施取得了一定的成效.带教老师、经管患者、科主任...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘春漪 江德鹏 等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷8期 166-168页
【摘要】 目的 调查接受呼吸系统整合课程教育的学生的满意度和意见,探讨其中存在的问题并提出改进方法.方法 将2016-2018级学生(包括五年制和七年制)分为2组,即医学整合课程组和分段课程组.2018-2020年每学期开展2次教学联习会,针对课程总...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卿平 姚巡 等 《医学与哲学》 2011年32卷7期 67-69页ISTICPKU
【摘要】 整合课程改革要面对教改动力、教学组织、师资及实施策略等多方面问题,介绍四川大学华西临床医学院以"从树干到树叶"为教改思路、研究实施"以器官系统为基础"整合课程的历程,介绍"院院合一"组织架构、医疗、科研整合支撑教学改革、先期试点并逐步推进、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张翔 郝晓柯 等 《国际检验医学杂志》 2019年40卷23期 2936-2938页ISTICCA
【摘要】 医学专业教育中,临床医学部分的教学效果很大程度取决于合理的课程体系设置.为引领学员顺利进入后续临床专业课程的学习,尽早建立临床思维、提高分析解决临床实际问题的能力,空军军医大学西京医院对临床学习的桥梁课程-诊断学的设置进行了大幅度改革,在课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吉金山 王莉 等 《延安大学学报（医学科学版）》 2020年18卷1期 106-110页
【摘要】 目的 系统评价器官-系统整合课程(organ-system based curriculum,OSBC)在我国临床医学本科生中的教学效果.方法 计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库、维普数据库中有关器官-系统整合课程在临床医学本科生中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
