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【中文期刊】 谭萍 刘晓亮 等 《中国急救医学》 2023年43卷2期 88-92页ISTICCSCDCA
【摘要】 自2020年3月以来依托全国主要线上教学平台智慧树开设了《第一目击者现场急救》选修课程,为全国各高校的非医学专业大学生提供系统学习现场急救知识和技能的新途径.该课程已开课4学期,选课学校累计54所,涵盖了高校全部的学科门类,有一至五年级20...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王宇 姚雪 等 《中国高等医学教育》 2023年6期 130-132页
【摘要】 新型冠状病毒肺炎在全世界范围内爆发,为保证留学生外科学课程停课不停学,研究采用多途径的网络在线课程教学方法,结合实际情况及发现的问题,不断改进和完善教学模式,重视过程性考核及评价,对留学生们的考核成绩及对授课方式、授课教师教学能力及态度、考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙家宁 符文婷 等 《卫生职业教育》 2019年37卷12期 117-118页
【摘要】 以扬州大学医学院临床专业参与在线课程学习的学生为调查对象,采用问卷调查法,从学生的基本情况、学习动机与目的、学习效果影响因素、学习满意度4个方面进行调查.结果 显示,参与在线课程学习的医学生以2015级、2016级的高年级学生居多,低年级学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡小凤 吴忠均 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 160-163页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学模式对缓解留学生在《外科手术学基础》课程中学习倦怠的作用.方法 选取2022年9月—2023 年 1 月在重庆医科大学附属第一医院参加《外...
【关键词】 《外科手术学基础》；小规模限制性在线课程教学模式；学习倦怠；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊瑛 潘玉娇 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷2期 180-182页
【摘要】 面对大数据时代的新要求以及不断变化的新型冠状病毒肺炎疫情挑战,线上教学成为高等教育中备受瞩目的新形式.依托教学平台进行在线教学,能够使优质教育资源共享,为学生带来全新的教学感受,以及个性化体验;同时,平台提供的学生学习行为与学习成绩数据更利...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔺静 张冬青 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 154-159页
【摘要】 随着第二代测序技术的飞速发展,大数据逐渐应用于临床诊断,基因组学、宏基因组学、转录组学和蛋白质组学等先进技术为医学检验的发展提供了更高的技术平台和成长空间.检测数据的爆炸式增长、结果分析的复杂化均对临床检验诊断专业研究生的教学提出了严峻考验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘秀玉 高琦 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷11期 820-825页
【摘要】 目的 探索基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂混合教学在妇产科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用.方法 选取广州医科大学附属妇女儿童医疗中心妇产科专业基地 2022 级 ...
【关键词】 翻转课堂；小规模限制性在线课程；案例学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孔兴欣 田清青 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷16期 21-24页
【摘要】 基于柯氏模式构建反应层、学习层、行为层、结果层4个层级在线学习效果评估模式,在药物分析在线课程教学中进行实践.通过对4个层级的数据进行分析,给予药物分析在线课程建设和提升学生在线学习效果的反馈性意见,为进一步改进职业人才培养模式、调整教学策...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周震 武文芳 等 《医学教育管理》 2024年10卷5期 532-538页
【摘要】 医学统计学课程教学团队从研究生医学统计学课程教学现状和存在问题出发,提出基于项目的学习法(project-based learning,PBL)联合大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC),即慕...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏雅 《黑龙江医学》 2024年48卷22期 2763-2765页
【摘要】 目的:探讨采用以小规模限制性在线课程(SPOC)为导向的翻转课堂在无抽搐电休克治疗(MECT)教学中的应用效果.方法:选取2022年3月—2023年3月于德阳市人民医院麻醉手术中心实习的124名麻醉专业实习生作为研究对象,按照随机信封法将其...
【关键词】 小规模限制性在线课程教学法；翻转课堂；麻醉专业实习生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊瑛 程晓多 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷6期 200-202页
【摘要】 当前,中国高等教育正积极推动高质量发展,提升高等教育在线课程教学质量是我国高等教育实现"变道超车"的重要战略步骤.就医学课程而言,深入研究平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准是进行学习效果评价的重要前提,是提升平台型医学课程在线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄庆嘉 陈蓉 等 《卫生职业教育》 2023年41卷13期 60-62页
【摘要】 分析基于学习通平台的小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂教学模式在中医内科学教学中的应用效果.结果显示,基于学习通平台的SPOC翻转课堂教学模式在提高学生学习兴趣、学习效率、自学能力、表达能力、分析问题能力等方面均优于传统教学模式,值得...
【关键词】 学习通平台；翻转课堂；小规模限制性在线课程；
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【中文期刊】 李文 黄代政 等 《医学教育研究与实践》 2023年31卷3期 347-351,356页
【摘要】 信息化时代,伴随着大规模在线课程的发展壮大,混合式教学也已经成为国内外高校的一种重要的教学模式.混合式教学模式强调以学生为中心,旨在培养学生的自主学习能力,该模式下如何进行教学设计和教学效果评价以实现此目标成为众多教育者的研究热点.结合本专...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邬安 王晓彤 等 《中医教育》 2023年42卷6期 87-91页
【摘要】 基于小规模限制性在线课程的混合教学模式将数字化学习与传统教学方式相融合,在培养学生自主学习能力、创新能力和实践能力等方面有突出优势,这与具有较强实操属性的刺法灸法学教学目标不谋而合.通过构建"课前预习、课堂练习、课后复习"3 个阶段的教学模...
【关键词】 刺法灸法学；小规模限制性在线课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李杰 张颖 等 《中国高等医学教育》 2023年4期 39-40页
【摘要】 在线课程内容微课程化是课程内容优化的探索方向.文章介绍了微课程的概念和特点,并以国家精品在线开放课程人体解剖与组织学生殖系统微课程生殖的奥妙为例,具体分析了微课程的建设方法及主要内容.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 侯睿 陆虹 等 《全科护理》 2023年21卷15期 2152-2155页
【摘要】 目的:探讨智慧教育背景下慕课课程建设过程以及学习者的学习行为特点,为护理慕课资源的合理建设和有效利用提供参考.方法:对2021年2月—2021年7月在中国大学MOOC平台注册学习《孕产期妇女保健与护理》课程学员的视频观看、作业提交、单元测试...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曹稳珑 刘影 等 《华夏医学》 2023年36卷3期 210-214页CA
【摘要】 目的:探讨基于案例的学习(CBL)联合大规模开放在线课程MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用效果.方法:选取2022 年1 月至2022 年7 月在广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科见习的临床医学专业学生116 名,按照随机数字表法...
- 概要：
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【中文期刊】 郭松雪 方荃 等 《浙江医学教育》 2022年21卷5期 284-287,304页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)辅助的基于案例学习(case-based learning,CBL)-翻转课堂混合教学模式在伤口清创缝合教学中的应用效果.方法 采用便利抽样方...
【关键词】 小规模限制性在线课程；基于案例学习；翻转课堂；
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【中文期刊】 李赛姣 尚叶 等 《中国高等医学教育》 2022年11期 12-14页
【摘要】 探讨学生自主学习能力对基于MOOC的混合式教学教学效果的影响.以129 名本科生为研究对象开展基于MOOC的混合式教学,通过大学生自主学习量表评估学生自主学习能力,调查问卷调查其对基于MOOC混合式教学的评价.结果发现学生自主学习能力与其对...
- 概要：
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【中文期刊】 何士凤 孙振涛 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷9期 66-69页
【摘要】 目的 对基于SPOC辅助的CBL联合PBL教学方法在麻醉实践技能教学中应用效果的评价.方法 选取2020年2—10月郑州大学第一附属医院麻醉学专业学位硕士研究生作为研究对象,随机分为两组:对照组(C组)和试验组(S组).C组采用传统教学方法...
【关键词】 小规模限制性在线课程；案例教学；导向学习；
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【中文期刊】 王耀民 何文广 等 《福建电脑》 2022年38卷2期 103-106页
【摘要】 为了响应教育部"停课不停教、不停学"的号召,保证疫情期间教学工作的正常开展,本文以《信息技术基础》课程为例,探索了基于超星学习通的线上+线下的混合式教学.论文首先介绍了超星学习通的特点,其次对信息技术基础课程的现状进行了介绍,接着详细介绍了...
- 概要：
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【中文期刊】 唐王刚 潘雪珊 等 《创新创业理论研究与实践》 2022年5卷15期 30-33页
【摘要】 生物化学是生命科学的重要组成部分,对生物化学课程实施双语教学将极大地推动我国的生命科学教育与国际前沿接轨.2020年新冠肺炎疫情突发,为了响应教育部"停课不停教、停课不停学"的要求,笔者所在的教学团队积极依托现代化的信息工具,整合多种教学资...
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【中文期刊】 王红 蒋昕 等 《当代护士（上旬刊）》 2022年29卷2期 35-39页
【摘要】 目的 调查护理人员在线学习态度的现状,分析影响因素,并了解其对在线课程设置的需求.方法 采用便利抽样法,对新疆某三甲医院1567名护理人员进行问卷星调查.结果 本研究结果显示:①护理人员在线学习态度量表得分为(104.07±12.73)分,...
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【中文期刊】 丁可鑫 王馨平 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷12期 100-104页
【摘要】 目的 分析SPOC教学模式下医学与非医学专业学习者的学习满意度及影响因素.方法 对2020年3月15日—4月15日进行SPOC学习的111名医学专业学习者和366名非医学专业学习者进行网络问卷调查,了解其学习满意度及影响因素.结果 医学专业...
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【中文期刊】 杨应琴 靳荷 等 《华夏医学》 2022年35卷3期 177-181页CA
【摘要】 目的:探讨异步小规模限制性在线课程(SPOC)结合线下以问题为基础的学习法(PBL)混合式教学模式在眼科学教学中的应用效果.方法:选取桂林医学院2017级临床医学专业两个班级的119名本科生,按班级建制分成两组,医本1班57名为观察组,医本...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学模式；以问题为基础学习；
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【中文期刊】 吴长宇 吴仁愿 等 《继续医学教育》 2022年36卷5期 61-64页
【摘要】 目的 分析在进行线上教学的同时,如何更科学地评价学生的平时成绩、更好地进行形成性评价,以提升学生学习积极性,提高教学质量.方法 文章对学生学习行为进行了学习页面访问情况、任务点完成及视频观看情况、作业完成情况、互动参与情况等多个维度的分析,...
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【中文期刊】 王雁梅 康红钰 等 《西部素质教育》 2022年8卷2期 129-131页
【摘要】 为了促进药理学课堂教学变革,实现个性化在线学习,文章首先论述了药理学在线开放课程建设,然后从学情分析、教学目标、课前阶段等六个方面阐述了药理学在线开放课程教学实践.
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【中文期刊】 董旻晔 贾芷莹 等 《上海交通大学学报（医学版）》 2019年39卷5期 539-543页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 ·探讨基于危机干预六步法开发的在线情境互动课程对提高危机干预技能的效果.方法 ·以提高学习者危机干预技能为目的招募118名学习者接受在线课程培训,设置情境互动(情境组)和非互动(对照组)2种类型的课程,比较2组学习者在学习前后危机干预...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛露甜 卢庆武 等 《微生物学杂志》 2019年39卷5期 120-124页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 优质资源的共享建设是服务学习型社会建设的重要载体.本项目通过构建学科教师、教育技术专任教师和学生三位一体的特色课程团队,借助教育技术的手段,搭建Moodle教学平台,录制微课等新型资源,通过双平台开展混合式教学改革,有利于在线学习、自主学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡路伟 《中国健康心理学杂志》 2021年29卷4期 619-624页ISTIC
【摘要】 目的:探讨大学生在线课程学习对学习行为意愿的影响关系,学业情绪发挥的中介作用.方法:运用在线课程学习问卷、学业情绪量表、学习行为意愿问卷,对299名大学生进行问卷调查.结果:①大学生在线课程学 习与积极高唤醒学业情绪、积极低唤醒学业情绪、学...
- 概要：
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