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【中文期刊】 李静 谭海刚 《微生物学通报》 2021年48卷4期 1410-1416页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 工科专业基础课程教学模式改革对于工程教育专业认证和应用型人才培养至关重要.以工程教育专业认证为契机,针对互联网背景下传统教学模式的不足,基于"食品微生物学"课程理论性和实践性强的特点,采用以问题为基础的学习(Problem-Based Le...
【关键词】 小规模限制性在线课程；以问题为基础的学习；专业基础课；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林秀华 张斌 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷3期 176-180页ISTIC
【摘要】 目的 将多点触控虚拟解剖系统虚拟解剖台(anatomage table,AT)技术,配合基于案例学习(case-based learning,CBL)教学方法,应用于外科学实验阑尾切除术教学,了解其应用效果.方法 选取福建医科大学2015级...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 焦伊胜 张清富 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷5期 533-536页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以病例为基础结合多学科协作治疗的教学模式在妇科实践教学中的可行性及教学效果.方法 将120名临床医学专业学生按年级分成实验组和对照组,每组60人.教学内容为妇科课间实习的三个恶性肿瘤病例,分别是宫颈癌、子宫内膜癌和卵巢癌,总计12...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王悦华 郑亚民 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷7期 702-705页ISTIC
【摘要】 根据原发性肝癌诊疗过程中临床决策思维模式(clinical decision thinking mode,CDTM),为住院医师规范化培训设计以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)与以案例为基础的学习(c...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭晓静 邹德荣 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷1期 96-99页ISTIC
【摘要】 口腔住院医师规范化培训是医学生走向临床实践前的重要学习阶段。学生具备一定的基础知识，对临床知识具有相当的热情，是学习临床知识技能，培养终身学习能力的重要时期。口腔科对于学生临床思辨能力以及实践操作能力有着很高的要求。传统教学难以满足临床教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 范阳东 陈学文 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷1期 24-28页ISTIC
【摘要】 卫生经济学课程教学中开始逐步应用以问题为基础的学习和案例教学，这两种教学法与卫生经济学课程有着很强的适应性。两种教学法不仅具有多元化教学、突出以学生为主体、注重理论与实际结合以及强调对知识的综合运用等相同特点，也具有教学理念、应用范围和侧重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宏颖 孙雷 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷4期 578-582页ISTIC
【摘要】 实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段.为了实现教育部、原卫生部提出的“卓越医生教育培养计划”的培养目标,大连医科大学进行了临床医学专业五年制和七年制医学形态学整合实验课程模式的构建与实践.以器官为中心,以疾病为主导,以病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小强 孙阳 等 《现代生物医学进展》 2015年15卷19期 3747-3751页ISTICCA
【摘要】 以社会需求为导向,加强基础医学课程教学模式探索,不断深化医学人才培养改革,已成为基础医学教育创新改革的目标需求.本文就近年来以执业医师考试为导向的基础医学课程教学模式探索与改革实践进行了分析和总结,着重从优化整合医学课程体系,实施基于病例和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宏 阳甜 等 《现代生物医学进展》 2015年15卷33期 6564-6566页ISTICCA
【摘要】 目的:研究“以问题为基础”的学习模式(PBL)结合与情景教学在呼吸科医学生实习中的应用价值.方法:将PBL结合与情景教学应用于呼吸科医学生实习中,以此来进行带教实习.结果:PBL结合与情景教学能较好的促进学生的学习能力,使学生由被动学习角色...
【关键词】 以问题为基础“的学习模式；情景教学；呼吸科；
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【中文期刊】 付显华 《中华现代护理杂志》 2015年36期 4440-4442页ISTIC
【摘要】 目的：探讨TBL教学和LBL教学对高职护生批判性思维能力的影响。方法选取2012级2个护理班学生为研究对象,护理1班( n=97)为试验组,采用TBL教学；护理2班为( n=130)对照组,采用LBL教学。教学前后,采用中文版评判性思维倾向...
【关键词】 批判性思维；高职护生；以团队为基础的学习模式；
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【中文期刊】 何平 孙平军 等 《中国临床研究》 2014年27卷4期 510-512页ISTICCA
【摘要】 目的 评价在呼吸内科教学中以授课为基础的学习(LBL)结合基于问题的学习(PBL)和基于临床病例的学习(CBL)的三轨式教学的应用效果.方法 将齐齐哈尔医学院2010级五年制学生课程随机分成两组,LBL+PBL+ CBL三轨式教学组48例和...
- 概要：
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【中文期刊】 胡晓艳 姜梁 等 《现代生物医学进展》 2014年14卷31期 6156-6158页ISTICCA
【摘要】 由于留学生的特殊性导致他们对传统教学模式的不适应,医学微生物学的课程特点使留学生学习掌握相关知识较困难,有必要探索好的教学方法,提高教学质量.我国传统的LBL教学模式和国际上流行的PBL教学模式各有优缺点,我们融合PBL和LBL的优点,互补...
【关键词】 “以问题为基础的学习”+“以授课为基础的学习”教学模式；留学生；医学微生物学；
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【中文期刊】 罗益锋 周燕斌 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 232-234页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学模式在呼吸内科学见习教学中的应用效果.方法 选择中山大学中山医学院2007级五年制临床医学专业52名学生为教学对象,将其分为传统教学组(lecture-base...
【关键词】 以团队为基础学习教学模式；呼吸内科学；见习教学；
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【中文期刊】 洪霞 《中华医学教育杂志》 2012年32卷2期 238-240页ISTIC
【摘要】 目的 比较以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以授课为基础学习( lecture-based learning,LBL)两种教学模式在护理专业心电图(ECG)教学中的实施效果.方法 随机选取福建卫生职业...
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【中文期刊】 邹钧 宋亭 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷1期 94-96页ISTIC
【摘要】 目的 探索基于网络平台的以问题为基础学习教学方法在实习教学中的应用效果.方法 选取广州医学院2005级五年制临床医学专业102名实习学生作为研究对象.其中,47名学生组为实验组,采用基于网络平台的以问题为基础学习( problem-base...
- 概要：
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【中文期刊】 马金香 邝燕兰 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷2期 241-244页ISTIC
【摘要】 目的 了解以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学模式应用于预防医学课程教学的近期效果,为预防医学教学改革提供客观依据.方法 采用随机对照实验方法,选择广州医学院2008级临床医学专业两个双语班60名学...
- 概要：
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【中文期刊】 董卫国 艾明华 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷5期 795-797页ISTIC
【摘要】 以团队为基础学习(team-based learning,TBL)作为一种先进的教学模式,已经越来越多地被国外医药院校所应用,但在我国的临床医学教学中仍然少有应用.本文分析了美国4所医药院校TBL教学模式的应用特色及其效果,以为我国医学院校...
- 概要：
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【中文期刊】 张绘宇 宋丽艳 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷3期 408-411页ISTIC
【摘要】 病理学网络式以问题为基础学习教学模式打破了时空的局限性,有利于激发学生学习的积极性、主动性和能动性,提高了学生的自主学习能力,增强了学生的探索创新精神,培养了学生的团队协作精神.网络式以问题为基础学习教学模式( problem-based ...
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【中文期刊】 王光春 薛云云 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷3期 400-402页ISTIC
【摘要】 目的 比较以问题为基础学习(PBL)教学模式与传统教学模式在泌尿外科学理论和临床实践教学中的应用效果，以探索一种更能激发学习兴趣、培养综合技能和高效率的教学模式。方法抽样设立具有可比性的PBL教学模式实验组(n=20)和传统教学模式对照组...
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【中文期刊】 刘晓 秦安 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 558-561页ISTIC
【摘要】 目的评价在普通外科学临床实习阶段教学中引入“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式对提高学生临床思维能力的作用。方法将学生随机分层分为实验组和对照组。实验组学生接受“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式，对照组学生接受...
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【中文期刊】 鲁彦 祝丽玲 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 569-571页ISTIC
【摘要】 实施以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法和以讲授为基础学习(lecture-based learning，LBL)教学方法相结合的教学模式，有利于提高学生自主学习能力、综合分析问题能力，有利于培养...
【关键词】 预防医学；实验教学；以问题为基础学习教学方法；
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【中文期刊】 龚亚红 李旭 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷1期 143-145页ISTIC
【摘要】 麻醉和手术过程是一个极其复杂的病理生理过程,现代医学的发展对麻醉学医师提出了更高的要求,麻醉学医师的培养是医学教育中非常重要的方面.在当今的医疗体制下,医生的综合素质如非技术性技能日益显示出其重要性.北京协和医院麻醉科作为卫生部首批麻醉学专...
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【中文期刊】 郭芳 姜志胜 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷6期 919-921页ISTIC
【摘要】 围绕国家医学教育标准,通过构建疾病的原理与防治专题学习网站,探索基础医学教育新模式,为学习、研究疾病的发病机理及其防治等基本知识提供了一个基于网络的专题研究、协作式的全新学习平台.新的教育模式能够充分发挥网络优势,引导学生综合地运用网站知识...
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【中文期刊】 刘芳 詹思延 《中华医学教育杂志》 2010年30卷2期 216-220页ISTIC
【摘要】 目的 调查北京市某高校附属医院的临床医师和医学生对临床教学阶段推广实时循证以问题为基础学习教学模式的态度和影响因素.方法 采用多阶段分层按比例方法 ,选取402名调查对象进行问卷调查.结果 402名调查对象中,49.8%的人认为在临床教学阶...
【关键词】 以问题为基础学习教学模式；实时循证；医师；
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【中文期刊】 朱正光 《医学教育探索》 2010年09卷7期 888-889页ISTIC
【摘要】 药物毒理学是近年来新开的药学专业学生的一门必修课.根据这门课程的特点和教学实际进行教学实践的总结,为建立适应药学本科该课程的教学模式和教学方法提供帮助.
【关键词】 药物毒理学；以问题为基础的学习模式；实验教学；
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【中文期刊】 魏东海 林爱华 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷5期 93-95,124页ISTIC
【摘要】 以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)是一种以学生分小组自主学习的教学方法,源自加拿大McMaster大学,自20世纪80年代引入我国.然而,由于种种原因至今未能在全国普遍推广.本文具体分析了PBL在我国难...
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【中文期刊】 乔敏 孙宝志 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 68-70页ISTIC
【摘要】 中国医科大学以执行项目为基础,广泛深入地应用了以问题为基础学习(PBL)教学模式,初步形成了PBL的实施方法.同时,在实施过程中将学生分为实验组和对照组,进行了多项有关PBL的研究.结果 表明,学生和教师对PBL教学持有积极的态度,实验组学...
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【中文期刊】 张红菱 陈劲 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 33-35页ISTIC
【摘要】 本文以"以问题为基础学习"教学理念为指导,以培养学生自主学习能力和临床思维能力为目的,在现有人才培养方案和课程教学时数不变的情况下,在五届本科生内科护理学教学中引入以问题为基础学习的基本方法,以系统为单元进行内科护理学课堂教学,构建了内科护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王阳 于晓松 等 《中华医学教育杂志》 2008年28卷1期 118-122页ISTIC
【摘要】 目的 对以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)教学模式授课效果进行分析和评价,探讨PBL教学模式授课的优点和不足,为进一步提高PBL教学效果提供理论和技术上的支持.方法 本研究采用间接询问调查法对参与PB...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏燕萍 沈晓雯 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷6期 85-86页ISTIC
【摘要】 本文介绍了2年来以问题为基础的教学模式(PBL)在本校七年制临床医学专业学生的妇产科学见习中的应用情况,并通过学生对PBL教学模式的逐渐认知及教学信息的反馈,由此而得到的一些体会.实践证明,在妇产科学临床见习中PBL教学模式是一种值得推广的...
- 概要：
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