换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 447
- 3
- 1
- 33
- 25
- 20
- 8
- 8
- 56
- 42
- 40
- 35
- 33
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 任政 《中国继续医学教育》 2021年13卷4期 23-26页
【摘要】 目的 研究多媒体互动结合PBL教学对于骨科临床教学的影响.方法 选择200名骨科实习人员为研究对象,随机分为观察组(n=100)和对照组(n=100).评估两组学生的教学模式满意度和考核成绩.结果 观察组满意度高于对照组(P<0.05);相...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王功 邵加 等 《中国医学教育技术》 2021年35卷3期 351-355页
【摘要】 针对传统讲授式教学在创新性人才培养方面的不足,以及PBL教学无法大范围推广的现状,文章在PBL教学模式的基础上,以"多媒体作品设计与制作"为例,结合该校网络教学平台(Blackboard)及智能互动教学环境,构建出"混合式PBL-T"教学模...
【关键词】 "多媒体作品设计与制作"；混合式教学；PBL-T；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘玲 《饮食保健》 2021年13期 196页
【摘要】 目的:探讨心内科护理教学中多媒体互动式教学的应用效果.方法:选择2019年11月至2020年11月在我院心内科实习的106例护士作为研究对象,采用随机数字法,分为对照组和观察组,每组各53例,对照组实习护士采用常规教学方法,观察组实习护士采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋莉 巨爱宁 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷24期 53-57页
【摘要】 目的 分析耳鼻喉科临床带教中,案例教学法联合多媒体互动式教学法的有效性.方法 选取本校在2017年9月—2019年9月期间,收取的新生人员共计60名.以抽签法模式均分为试验组和对照组,一组30名.其中对照组行传统讲授式教学法(lecture...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李淑华 王秀清 《中国卫生产业》 2021年18卷18期 103-106页
【摘要】 目的 分析多媒体互动式教学在心内科护理教学中的应用效果.方法 研究样本62名选取于该院心内科2018年11月—2020年9月间实习的护生.纳入对象根据教学模式差异性分为分析组(n=31)、对比组(n=31).为对比组护生实施常规教学,基于此...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐宝玲 苏洁 等 《护理研究》 2011年25卷19期 1765-1766页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨多媒体互动式教学在心脏外科护理实习教学中的作用,提高临床教学质量.[方法]将心脏外科实习的186名护生分组,单月组为实验组,双月组为对照组,对照组护生接受传统讲述式的带教,实验组护生接受多媒体互动式的带教,从专科理论和专科操作考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张力 吴浩 等 《解放军护理杂志》 2010年27卷9期 705-707页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨多媒体互动式教学法在中等职业护理专业<乳腺癌护理>教学中的应用效果.方法 选取187名4年制中等职业护理专业在校生,按随机数字表法分为对照组和实验组,对照组应用常规多媒体教学,实验组采用多媒体互动式教学,对实验组、对照组及听课专家...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周谊霞 李亚玲 等 《护理研究》 2009年23卷19期 1769-1770页ISTICPKU
【摘要】 [目的]对多媒体教学与互动式教学在<外科护理学>课堂教学中的应用效果进行综合评价,以指导教学改革的方向.[方法]在外科护理教学内容、学时数及教学大纲不变的前提下,以基础相近、学习态度无差异的五年制护理专业2003级,2004级本科生为研究对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘罗英 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷5期 27-28页
【摘要】 多媒体互动式教学在护理教学中应用,可获得一定的价值,其是对多媒体系列课件的制作和实施,在教学的过程中,全面贯穿互动式理念,从而使得护理教学更加地规范化和系统化,这样不仅能够提高护理的教学质量,且可更好地对学生的创新能力以及综合素质进行培养....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾一新 孟旭 等 《中国心血管病研究》 2017年15卷11期 1050-1053页ISTICCA
【摘要】 胸心外科是一门重要且专业化很强的临床学科,是外科教学的重点和难点[1].胸心外科尤其是心脏外科的内容复杂难懂,在教学中,心脏外科学的课时少与教学内容相对复杂之间的矛盾较为突出.如何在有限的见习过程中使学生更好地实现从理论到实际应用的转换,培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄鑫 沈秀敏 《中国继续医学教育》 2019年11卷14期 12-14页
【摘要】 目的 研究多媒体结合互动式综合教学在妇产科急危重症救护团队培训中的应用效果.方法 选取我院2017年8月—2018年8月妇产科72名实习生作为研究对象.根据随机数字表进行分组,两组学生均为36名.其中,对照组采取传统教学模式,研究组采取多媒...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢慧娜 《中国卫生产业》 2019年16卷13期 145-146,149页
【摘要】 目的 研究在急救护理学教学中应用多媒体教学和互动式教学方式的价值.方法 随机选择该校2015级护理专业80名学生,并采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组40名,其中研究组采用多媒体教学和互动式教学,对照组采用多媒体教学,通过比较两组在急...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾令娟 刘娟 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷58期 355-356页
【摘要】 目的 本次研究分析在心内科护理教学中采用多媒体互动式教学的应用效果.方法 本次研究样本从本院心内科实习护士中选取80例,研究时间从2016年1月至2018年1月,将教学方式作为分组依据,实验组实习护士采用多媒体互动式教学,对照组实习护士采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李媛媛 《健康必读》 2019年4期 152-153页
【摘要】 目的:探讨多媒体互动联合案例为基础(CBL)教学模式对肿瘤内科实习医师学习兴趣及教学满意度的影响.方法:选取我院2 017年9月～2018年10月肿瘤内科实习医师90例,随机分组法分为参照组和试验组,各45例.参照组采用传统授课模式,试验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵琪彦 姚洁 等 《河北医药》 2013年35卷1期 137-138页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 骨髓细胞形态学是血液学和血液学检验教学的重点内容,也是教学过程中教与学的难点.由于骨髓细胞的种类繁多、形态千变万化,学生普遍反映不易理解和掌握这门课程.本文通过将互动式教学和多媒体教学结合起来应用于骨髓细胞形态学的实验教学之中,探讨其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林森 陈晓勤 等 《局解手术学杂志》 2012年21卷2期 216-217页ISTIC
【摘要】 <篇首> 解剖学结合临床应用与理论,是研究人体结构及相关功能的学科.传统解剖学实验教学模式是每组学生在教师的指导下,对尸体进行解剖观察,掌握器官组织的定位走向及功能.但解剖学教学目的不应局限于传授人体的组织构造知识,更应注重培养学生自行观察问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 连坤娜 《当代护士（上旬刊）》 2018年25卷8期 173-174页
【摘要】 目的 探究多媒体教学与互动式教学方式在急救护理学教学中的应用价值.方法 选取我校2014级护理专业2个班学生作为此次研究对象,其中1班46名护生为对照组,采用多媒体教学,2班44名护生为研究组,采用多媒体教学与互动式教学,对比两组教学质量以...
【关键词】 多媒体教学与互动式教学；急救护理教学；实践应用价值；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 关宏 韩伟 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 2018年3期 534,533页
【摘要】 本文总结了心内科临床带教中实施多媒体互动式教学、情境教学教学法、项目式教学法的意义,并将三种教学法在心内科临床教学中的应用效果进行了阐述,认为综合教学法有助于培养学生的自学能力和解决问题的能力,是提高临床带教水平的有效方法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李洁 郑华 《中国医药导刊》 2011年13卷1期 168页ISTIC
【摘要】 <篇首> 随着高校教育改革的逐步深入,计算机多媒体技术越来越广泛地应用到课堂教学当中.多媒体教学将文本,图像,动画及声音等有机组合起来,其信息含量大,题材丰富形象,样式活泼多样,受到广大师生的青睐.然而,虽然其在教学中相对于传统教学方法有不可替...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王志宏 马得汶 等 《中国中医药信息杂志》 2011年18卷10期 96-97页ISTICCSCDCA
【摘要】 2005年,甘肃中医学院经贸与管理系开设的(中医药方向)国际贸易专业(以下简称“国贸专业”)提出了以培养掌握国际贸易与中医药学基本理论、知识和技能,熟悉国际贸易规则、惯例和法规,具有较强的专业外语水平、熟练的涉外经贸实务操作能力、一定的科研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈晓红 曹碧兰 等 《遵义医学院学报》 2010年33卷2期 201-202页ISTIC
【摘要】 <篇首> 如何才能提高<皮肤性病学>临床课课堂教学的效果,是我们每位任课教师十分注重的事情.在传统教学方法中,理论讲授较为系统与深入,但是不易调动学生的学习积极性,学生的临床思维能力培养较少,加之现在大部分医学院校取消了临床见习.采用互动式多媒...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王慧慧 栗林 等 《心理医生》 2017年23卷32期 149-150页
【摘要】 目的:探讨多媒体互动教学在心脏外科护理实习带教中的应用效果.方法:研究对象为我院60名心外科实习护生,在2016年4月-2017年4月间入我院进行实习,通过电脑随机的方式,平分为两组,即常规组与研究组,两组分别有30例.研究组通过多媒体互动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡庆艳 《心理医生》 2017年23卷25期 308-309页
【摘要】 目的:探究多媒体互动式教学在心内科护理实习带教中的应用效果.方法:将2016年3月至2017年1月于我院心内科实习的80名护生纳入研究,随机分为两组,各40例,对照组采用传统实习带教模式,观察组采用多媒体互动式教学法,对比两组考试成绩.结果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺玲 《现代职业教育》 2017年12期 122页
【摘要】 通过尝试将Flash软件应用到中职病理学"炎症渗出"教学中,既充分利用了多媒体的最佳表现效果又充分体现了中职病理学的特色,有效促进学生思维能力的发展,拓展病理学的教学内容,能够更好地激发学生的学习兴趣.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李丽娜 《中国新通信》 2016年18卷8期 161页
【摘要】 英语写作教学是英语教育的重要组成部分,随着科技的发展与进步,多媒体英语写作教学已经广泛应用于英语教育中,英语新课程标准主张教师在进行多媒体英语写作教学过程中应采用多模态互动模式.本文将浅谈多模态互动模式的内涵,并从师生之间的互动、同学之间的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈小琴 罗萍 《医学信息》 2016年29卷16期 251-252页
【摘要】 目的对多媒体教学与互动式教学在急救护理教学中应用效果进行综合评价，以指导教学改革的方向。方法随机选取我校护理专业80例学生，将其随机分为两组，对照组40例学生，在急救护理教学实践中应用多媒体教学，研究组40例学生，在急救护理教学实践中应用多...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张根 浦懋懋 等 《中国教育技术装备》 2016年20期 92-94页
【摘要】 作为医科院校一门重要的基础课程，医学细胞生物学对于医科生后续专业课的学习乃至将来的职业发展都具有极其重要的意义。完整地教授医学细胞生物学基础知识，介绍相关领域的前沿进展，发展学生的科学性思维能力，是每一个医学细胞生物学教师的重任所在。阐述如...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张思琦 《中国医学教育技术》 2015年3期 263-266页
【摘要】 介绍了 Storyline 的功能特点及研究现状，并通过具体案例介绍了基于 Storyline 互动式多媒体课件的制作过程。同时从课件类型、学科与媒体三个视角概括总结了 Storyline 在教学中的应用，旨在为互动式多媒体课件的推广应用提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢英华 《中国继续医学教育》 2015年7卷33期 13-14页
【摘要】 目的 分析多媒体教学和互动式教学在急救护理教学中的实践应用.方法 随机选取我校护理专业120名学生,将其随机分为两组,对照组60名学生,在急救护理教学实践中应用多媒体教学,研究组60名学生,在急救护理教学实践中应用多媒体教学联合互动式教学,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李秀平 李争鸣 等 《中国中医药现代远程教育》 2015年8期 96-97页
【摘要】 为了适应现代医学检验的发展，进一步加强寄生虫检验课程的建设，在我院医学检验技术专业采用了多媒体辅助结合互动式实践教学，在形态学部分主要采用多媒体辅助教学，在综合实验部分采用多媒体辅助结合互动式教学。通过此种方式教学，提高了实验课的教学效果，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
