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【中文期刊】 严锦阳 谢天佑 等 《中华诊断学电子杂志》 2024年12卷1期 61-63页
【摘要】 以问题为基础的学习(PBL)教学模式在医学生培养中已开展多年，受到全国医学院校重视。PBL采取"圆桌会议"模式，就某一案例开展深入的讨论，既锻炼和提高了医学生的思辨能力、语言组织能力、处理临床问题及医患关系的能力，同时潜移默化地将多学科理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 封安保 郭缨 等 《中国学校卫生》 2021年42卷5期 679-682,688页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨新型冠状病毒肺炎疫情控制期高中生抑郁症状与自学能力及父母教养方式的关系,为开展青少年心理健康和学习能力的家庭干预提供参考.方法 2020年2月,采用分层整群抽样方法,选取皖中、皖南及皖北2 893名高中生为研究对象,通过问卷星对学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹超 谭璇妮 等 《中华乳腺病杂志（电子版）》 2022年16卷4期 231-235页 ISTICCSCDCA
【摘要】 目的:评价乳腺外科住院医师规范化培训学员的自我导向学习能力。方法:本回顾性调查纳入了陆军军医大学第一附属医院乳腺甲状腺外科2016级至2020级共55名住院医师规范化培训学员，采用改良的中文版《自我导向学习等级评定量表》(SRSSDL)评估...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王元辰 潘骏 等 《中华消化内镜杂志》 2020年37卷4期 297-300页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 胶囊内镜(capsule endoscopy，CE)因具备无痛无创、安全有效、无严重并发症等特点，现已成为临床上消化道疾病重要的检查手段，弥补了传统消化内镜的不足。随着CE技术的不断发展，患者对于CE检查需求度的不断提升，按专业化标准培训C...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫琦 戴天 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷1期 58-61页 ISTIC
【摘要】 北京大学医学部八年制临床医学专业学生在麻醉学学科的实习仅有1周时间，而临床实习在八年制医学教育中非常重要，将对医学生选择二级学科产生深远影响。本文阐述了基于体验式学习理论的教学方式，辅以混合式教学，以学生为中心，以任务为基础，提高了医学生对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘慧东 张雅芳 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷2期 147-150页 ISTIC
【摘要】 为了实现课程育人的目的，改变传统教学模式下人文教育在留学生解剖学教学中缺失的现象，贯彻线上教学常态化思想，本研究基于线上教学平台，将基于问题学习(problem-based learning，PBL)教学方法融入解剖学教学，挖掘解剖学教学课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 包婺平 张颖颖 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 168-171页 ISTIC
【摘要】 目的:探索采用闭环反馈控制的以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在呼吸病学教学中的应用价值。方法:在PBL教学中，在学生开放式询问、讨论及PBL自主学习结束后，通过组织医学生小组PPT汇报、书面总结与机...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张菁 徐家华 等 《第二军医大学学报》 2018年39卷8期 939-940,封3页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 人工智能技术在疾病诊断、病理分析、新药研发等方面应用广阔, 将人工智能技术与护理专业结合, 制定相应的专家系统、智能辅佐设计和决策支持系统等将提高社会、经济的综合效益.本文总结了人工智能技术在护理领域各方面的研究进展和运用现状, 针对临床护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 信文启 闫增 等 《中华麻醉学杂志》 2017年37卷4期 392-395页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 评价微信平台联合以问题为基础(PBL)教学法用于麻醉科住院医师规范化培训的效果.方法 按随机数字表法将96名在本院麻醉科参加规范化培训的住院医师分为3组(n=32):以授课为基础教学法组、PBL教学法组和微信平台+PBL教学法组.记录...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 罗春燕 孙力菁 等 《中国学校卫生》 2017年38卷12期 1804-1806,1810页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 掌握上海市高中阶段学生学习成绩与体育运动的关系,为开展健康教育和促进学生身心健康提供依据.方法 分层随机抽取上海市28所高中和28所中等职业技术学校13 151名学生,采用“上海市青少年健康相关行为调查问卷(高中版)”进行调查.结果 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜晓云 许雅 等 《中国学校卫生》 2017年38卷4期 592-594页 ISTICPKUCA
【摘要】 学习是构成完整的人类生活不可缺少的一部分[1],而大学是人生的重要学习阶段.相对于高中生活,大学的生活环境、教育模式、理想目标、人际关系等方面都发生了很大变化.很多大学生脱离了家长和老师的监管,离开熟悉的同学、朋友,面对大学相对宽松的学习环...
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- 方法：
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【中文期刊】 李忠 唐少文 等 《中华预防医学杂志》 2016年50卷4期 367-369页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 预防医学与临床医学、基础医学共同构成了现代医学的三大支柱。预防医学在控制严重危害人类健康的重大疾病过程中发挥着极其重要的作用，是最直接的，也是最能体现我国“预防为主”的卫生工作方针的医学学科。20世纪以来，公共卫生问题已成为政府和民众关注的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胥振国 蔡玉华 等 《微生物学通报》 2016年43卷2期 417-423页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对当前高职医学检验专业文理兼招、学生基础薄弱的实际情况,在微生物学检验课程教学中,以微生物检验岗位工作任务为引领,以强化技能训练为主导,课程设计了基础知识、基本技能、技术应用及单元实训四大模块,将微生物学理论知识融合于技能训练项目之中,构...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐少文 陆慧 等 《中华预防医学杂志》 2016年50卷4期 370-372页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供了可靠的依据[1]。传统的评价方法一般是以结果评价为主，忽视了学生在学习过程中的表现。过程评价恰好弥补传统结果评价的不足，强调从多角度对...
- 概要：
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【中文期刊】 陆慧 彭志行 等 《中华预防医学杂志》 2016年50卷4期 373-376页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 随着健康中国战略的深化，预防为主的理念正逐步增强，这对预防医学专业学生的素质培养提出了更高的要求[1?3]。但目前的共识是，传统的以课堂讲授为主的预防医学教育难以实现应用型专门人才的培养目标[4]。在教学改革实践中，以问题为导向的学习（pr...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周明 王建明 等 《中华预防医学杂志》 2016年50卷4期 377-379页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以问题为导向的学习（problem?based learning，PBL）是一种新的教育理念和学习模式，以其注重激发学生学习兴趣，培养自我学习、终身学习能力，促进团队合作精神等优势，被国内外众多医学院校所采纳[1]。然而，PBL在医学中的应...
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【中文期刊】 田超 申程 等 《中华诊断学电子杂志》 2021年09卷2期 88-91页
【摘要】 目的:探讨案例教学法在医学本科生心力衰竭诊治教学中的应用价值。方法:选择2020年7月至10月于济宁医学院附属医院心内科接受内科学课程学习的济宁医学院2017级五年制临床本科四年级见习医学生126人，按随机数字表法分为对照组(n＝63)和案...
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【中文期刊】 马睿杰 林咸明 《中国针灸》 2015年35卷12期 1315-1318页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 问题教学法为国际上各高校作为培养和训练学生的重要手段,将其与团队导向学习法相结合,将成为适合医学高等教育的教学方法.本文从《经络腧穴学》教学中的常见问题入手,分析了问题教学法和团队导向学习的概念与特点,设立了基于团队协作的问题教学法的实施步...
- 概要：
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【中文期刊】 张禾 任招招 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷1期 111-114页 ISTIC
【摘要】 目的:探究PBL主导的教学在高职院校护理教学中的效果。方法:选取某高职院校医学院204名（2017级76名，2018级128名）护理专业学生作为研究对象，其中2017级41名和2018级74名学生作为观察组，采用PBL主导的教学方法；其余8...
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【中文期刊】 张晓茹 高运荣 等 《职业与健康》 2020年36卷23期 3270-3274页 ISTICCA
【摘要】 目的 了解高职学前教育专业学生专业认同和学习适应性的关系,以及学习投入与学业自我效能感在两者之间的中介作用.方法 2018年3月一2019年11月对366名高职学前教育专业的学生采用专业认同、学业自我效能感、学习投入和学习适应性量表进行调查...
【关键词】 高职学前教育专业学生； 专业认同； 学习适应性；
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【中文期刊】 金涛 何逸潇 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷5期 530-534页 ISTIC
【摘要】 目的:评价"内科学"教学中采用"三明治教学法"教学流程的合理性，验证其"组间交叉学习讨论"环节存在的必要性。方法:将上海中医药大学中医学专业学生33名，随机分为控制组（用标准三明治流程授课）和对照组（用简化的三明治流程授课），课后采用DRE...
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【中文期刊】 孙朋霞 李树亚 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷11期 901-904页 ISTIC
【摘要】 目的:了解医学生对跨专业合作学习的准备程度，以期为跨专业教育的实施提供依据。方法:2018年8月至2019年8月，选取北京市某三甲医院实习或见习的471名医学生作为调查对象。采用中文版跨专业合作学习准备量表、人际交往能力问卷对医学生进行现状...
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【中文期刊】 徐志平 夏立平 等 《中华现代护理杂志》 2020年26卷17期 2373-2376页 ISTIC
【摘要】 目的:探讨产教融合背景下临床学习环境对高职护生职业价值观的影响，为完善临床学习环境、提高护理人才培养质量提供依据。方法:采用便利抽样法，2019年5—6月，从江苏省开展医教协同护理人才培养的高职院校中，选择3所院校，每所院校选择护理专业2年...
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【中文期刊】 张艺凡 王渊 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷10期 757-761页 ISTIC
【摘要】 基于问题学习(problem-based learning，PBL)已经成为当今医学教育改革的一个重要研究领域，需要对其研究的热点与趋势进行深入分析。本文以在Web of Science核心数据集中检索到的1981年至2019年的1 819...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯建林 周丹丹 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷8期 645-648页 ISTIC
【摘要】 目的:研究转化学习理论在美国和加拿大护理教育中的应用，探讨其对于我国护理教育改革的启示。方法:采用文献研究方法，对于转化学习理论在美国和加拿大护理教育中的应用进行阐述。结果:转化学习理论在美国和加拿大护理教育中得到了日益广泛的应用，为护理教...
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【中文期刊】 李平 杜彬 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷9期 1004-1007页 ISTIC
【摘要】 雨课堂为移动学习和即时互动教学提供了方便快捷的学习平台。暨南大学基础医学院病理学系在前期积累的学习资源基础上，利用雨课堂作为教学辅助，完善课程资源平台建设和资源发布功能，构建无时空限制的教学互动方式，创建全过程、多元化的学习评价体系，从教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊永洁 张逸驰 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷9期 1112-1116页 ISTIC
【摘要】 目的:编制神经病学课程PBL教学质量评估问卷，并进行信度、效度检验。方法:参考文献报道的评价体系框架，针对神经病学课程特点，设计PBL教学质量评估问卷。以参与神经病学课程PBL的临床医学生为对象，实施问卷调查；检验问卷重测信度与内部一致性信...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 习建华 程远 等 《中国基层医药》 2020年27卷15期 1888-1891页 ISTICCA
【摘要】 目的:探讨基于分层次理念的学员自制微课教学法在麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2017年3月至2018年3月在浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院接受规范化培训的麻醉专业住院医师38名为对照组，采用传统教学模式；另选取20...
【关键词】 麻醉； 实习医师和住院医师职务； 基于问题的学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢静波 胡晓雯 等 《中国学校卫生》 2014年35卷10期 1465-1468页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 评价以参与式学习为主的干预方法对高校大学生生殖健康教育的效果,为高校大学生开展有效的生殖健康教育活动提供实践依据.方法 以上海市2所综合性大学低年级871名在校学生为研究对象,由经过培训的学生骨干进行以主题班会、情景剧、辩论会等参与学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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