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【中文期刊】 王会廷 张艳平 等 《安徽工业大学学报：社会科学版》 2012年29卷3期 37-38页
【摘要】 课堂教学效果与大学生心理密切相关。大学生课堂行为的不同表现,有其深刻的心理学原因,高校教师应应用心理学理论知识,洞察学生心理特点,开展有针对性的课堂教学活动。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张英萍 刘宣文 《中国心理卫生杂志》 2005年19卷12期 835-838页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:考察认知行为训练对一小学生课堂注意行为的辅导效果.方法:对个案进行四次认知行为训练,比较其在基线阶段、干预阶段和追踪阶段的课堂不注意行为次数是否存在显著性差异.结果:(1)在干预阶段和追踪阶段被试的课堂不注意行为(平均不到2次)显著低...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓莹 《求知导刊》 2020年3期 78-79页
【摘要】 课堂管理源自美国行为主义控制学派,它属于课堂教学管理理论,其主要作用就是用来改变多动性障碍学生在课堂上的不良表现,从而让学生能够遵守课堂的教学规定.文章对行为契约概念、价值做简单的阐述,重点讲解如何利用行为契约在普校班级教学中提高多动性障碍...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 佟迅 黄虹 等 《教学研究》 2019年42卷5期 82-88页
【摘要】 留学生的课堂问题行为严重影响汉语教学秩序和教学效果.研究表明,教师的教学行为、留学生个体存在的学习动机和认知能力差异是构成留学生课堂问题行为的重要因素.通过建立、健全学校的干预制度和管理架构来维护课堂秩序,通过增加富有趣味性的教学内容来调动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周师 《昌吉学院学报》 2018年2期 104-108页
【摘要】 高校思政课教师课堂教学问题行为是提升思政课教学效果和增强大学生对思政课获得感的阻滞性因素,它是指教师没能遵守课堂教学的行为规范和道德标准,进而影响课堂教学效果的不当行为.由于高校思政课教师灵活运用多种教学模式和方法的意识与能力欠缺,其科研意...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟娟 刘九辉 《现代园艺》 2017年23期 170页
【摘要】 《植物学》是生物科学专业的一门基础必修课,植物学实验教学在生命科学中占有很重要的基础地位.本文结合《植物学实验》教学中学生课堂行为存在的问题进行探讨,为实验教学中学生课堂行为规范提供借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宝瑛 李建志 等 《实验技术与管理》 2013年12期 117-120页
【摘要】 在网络教学环境下如何管理学生的行为，使学生的注意力集中在课堂教学上，是当前面临的一个普遍性问题。该研究是找出一种适合北京中医药大学教学机房、既方便又实用的教学管理模式，用以管理与规范学生在教学机房内的上网与上机行为，实现教学机房学生机的可控...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 尧国靖 农乐颁 《广西教育学院学报》 2012年5期 118-120页
【摘要】 为使大学新生尽快适应大学学习、早日成长成材，培养其大学学习行为模式的形成是很重要的一步。影响其形成主要有两种途径，一是新生入学教育，二是大学生心理健康教育课程教学。入学教育主要是以专题报告或讲座的形式进行，目的是帮助新生解除思想困扰，树立专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘义良 《实验室研究与探索》 2011年30卷2期 170-172页
【摘要】 学生课堂问题行为不但影响到课堂教学质量,而且也影响到学生健康人格和心理的形成.如何加强学生实验教学课堂行为管理,提高学生自控能力.我们通过对学生计算机文化基础的现状、上机环境、课堂问题行为的分析,针对学生特点、爱好、专业层次进行课堂行为管理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雁 林红 等 《教育学报》 2008年4卷2期 87-92页
【摘要】 本研究随机选取北京市普通小学北医附小4年级两个班级,在实验班开展生活技能干预实验·结果表明:生活技能教育能显著提升小学生课堂积极参与行为;显著降低小学生课堂消极参与行为;显著提升小学生的课堂被动参与行为.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李一涵 田若曦 等 《心理月刊》 2021年23期 10-12,148页
【摘要】 目的 调查大学生特殊隔离网络教学的知信行现状,立足多向视角提出针对性解决策略,促进教育端多元化网课监督模式及考评机制,助力网络教学的公平公正和良好发展.方法 2020年4月,采用分层便利抽样法,对全国24所高校2 640例大学生进行网络课堂...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 周喜华 付娆 《职业与健康》 2019年35卷14期 1989-1992页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨大学生课堂越轨行为与心理授权、班级认同的关系.方法 2018年11月采用课堂越轨行为量表、心理授权量表和班级认同量表对258名大学生进行测评.结果 (1)大学生中较普遍出现课堂越轨行为((x)=2.20),＞2.20分者135人,...
- 概要：
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【中文期刊】 邢琰 陈长香 等 《中国妇幼保健》 2011年26卷1期 155-156页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨口腔健康教育对石家庄市小学生不良口腔行为的影响.方法:采用课堂式口腔健康教育,并于干预前后采用自行设计的调查表调查小学生口腔健康行为习惯情况.结果:干预前后学生没有使用儿童含氟牙膏的比例分别为52.1%和11.8%,错误使用含氟牙...
- 概要：
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【中文期刊】 武丽丽 张大均 等 《心理与行为研究》 2017年15卷1期 12-19页
【摘要】 为科学、客观的了解小学生课堂问题行为的现状并探讨与心理素质的关系,采用Martin等人提出的T-POT观察范式对重庆市潼南区某小学4-6年级117名学生的课堂问题行为进行录像、编码,并施测小学生心理素质问卷简化版.结果表明:(1) T-PO...
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【中文期刊】 胡圆圆 侯婷婷 《中外健康文摘》 2013年14期 365-366页
【摘要】 近年来，中等职业学校的入学门槛逐渐降低，导致职业中学学生生源质量逐年下降，随之出现的一系列课堂问题行为一直困扰着中职学校的教师，严重影响到课堂的教学质量。分析课堂问题行为的表现主要有外向型和内向型两种类型。究其原因，有学生的原因、教师的原因...
- 概要：
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【中文期刊】 王福兴 芦咏莉 等 《心理发展与教育》 2013年29卷4期 391-399页
【摘要】 教师对课堂信息的知觉和加工是教师教学能力和教学专长发展的重要组成部分.以往有关课堂场景中学生行为知觉和注意的研究主要采用问卷调查、主观报告和定性分析等研究方式,不仅缺乏对学生课堂问题行为客观量化的分析,对教师如何加工课堂场景中学生行为也研究...
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【中文期刊】 王晓萍 《新课程：教育学术》 2012年2期 101-101页
【摘要】 现实数学课堂培养创新能力的虚假与缺失，主要表现为三个类型：第一，创新行为的偶发性。比如，一些教师只有在检查性、观摩性等的公开课上，才重视对学生进行创新意识与创新能力的培养。其实，数学课堂教学包含对数学新知识、新观念、新思维不断进行自我建构的...
- 概要：
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【会议论文】郭海婷 2025教育变革与人才培养学术交流会 2025年
【摘要】 本文聚焦小学教师课堂管理风格与学生行为适应的关系展开深入研究.通过系统阐述课堂管理风格和学生行为适应的内涵,剖析当前小学课堂管理现状,深入探究不同管理风格对学生行为适应的影响,并提出优化管理风格、促进学生良好行为适应的策略.研究发现,教师积...
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【中文期刊】 叶霖琳 《中小学心理健康教育》 2019年1期 37-38页
【摘要】 在小学心理活动课上,当出现说话、做小动作、随意走动等违反课堂纪律的不良行为时,需要心理教师巧妙地运用策略来管理.结合学生的心理发展规律和教学实践,我发现:设立心理委员辅助心理教师、运用积极解释风格的评价语评价学生、认识违反课堂纪律的学生,做...
- 概要：
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【中文期刊】 徐子珺 《中文信息》 2016年10期 222页
【摘要】 当今大学校园普遍存在着课堂死气沉沉的现象,面对提问学生沉默不语,师生间缺乏良好的互动沟通,使得教学效果受到严重影响.本文将从教师、学生、课堂环境和社会四个方面着手,对大学生课堂沉默现象进行探析,以帮助教师更好地了解学生课堂行为背后的原因,从...
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【中文期刊】 徐智鑫 冯新华 《当代外语研究》 2012年8期 32-36页
【摘要】 动机教学策略一直被认为是激发学习动机的一个重要因素，然而却很少有实证研究支撑这一理论。本研究调查了动机教学策略的使用和非英语专业本科生的英语学习动机及其课堂行为的内在关系，数据来自对376名大学生的问卷调查。研究阐明了动机教学策略的使用可以...
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【中文期刊】 李兰芳 《卫生职业教育》 2008年26卷14期 41-42页
【摘要】 从教师良好人格特征的表现、教师人格特征对课堂管理方式的影响、教师人格特征对学生课堂行为的影响3个方面,对教师人格特征与课堂管理行为的关系进行分析.
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【中文期刊】 陈卓霞 梁玉菲 等 《卫生职业教育》 2005年23卷10期 63-64页
【摘要】 目的探讨课内、课外心理调适的方法,并了解心理调适对课堂行为的影响.方法分析课内心理调适"讲为主"、"讲问为主"、"讲帮为主"及课外心理调适"<论语>学习"对学生情绪和课堂行为的影响.结果课内"讲帮为主"教学方式及课外"<论语>学习"与学生正...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】刘春生 2019年中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会学术年会暨全国第四届特殊教育华山论剑 2019年
【摘要】 中重度智障学生常因生理心理的障碍造成课堂行为的异常或反复发作.这些问题行为影响了课堂教学秩序,严重的还会导致破坏、伤害等不良后果.特教教师要认真分析问题行为背后的原因所在,并有针对性地进行问题行为制止、移处、矫正,方能杜绝事态的恶化,减轻可...
- 概要：
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【中文期刊】 于嘉祥 张瀚文 等 《实用中医内科杂志》 2025年39卷4期 126-128,后插28页
【摘要】 多数高等中医药院校对于中医养生基本方法这门课程的教学模式都是以教师讲授为主,学生参与不足,这是传统教学思维和方法的惯性延续,学生在填鸭式教学模式下,对知识的死记硬背失去了对课程的热爱.BOPPPS教学模式可改变以上弊端,让学生真正成为课堂的...
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【中文期刊】 孙海燕 《中小学心理健康教育》 2025年9期 39-41页
【摘要】 在心理课堂中,教师敏锐捕捉学生的真切体验、重视生成性资源的利用、以资源取向看待心理课堂非常重要,能有效提升课堂效果.具体而言,教师可从逻辑梳理、倾听表达、共情涵容和时空腾挪四个方面捕捉鲜活的生成性资源,通过构建课堂活动的逻辑链条、倾听学生的...
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【中文期刊】 何鸿 张馨月 等 《心理科学进展》 2025年33卷7期 1077-1090页
【摘要】 降低心智游移(也称走神)频率对于个体的学习、工作和生活至关重要.本研究基于心智游移的资源控制理论和动态框架模型,认为转回努力反映了执行控制及对思维的约束,采用转回努力训练降低心智游移频率,有益于弥补正念训练的去自动化所带来的资源消耗.本研究...
- 概要：
- 方法：
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【会议论文】郭小水 第四届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2013年广东省医学会物理医学与康复学学术会议 2013年
【摘要】 目的:是通过对自闭症学生课堂问题行为的原因分析,探讨自闭症课堂教学管理办法,提高课堂教学效率.方法:观察法、个别访谈法、行为研究法、行为矫正法.结果:每一种课堂问题行为的产生都是有原因的,弄清原因后,可以对症下药,采取有效的管理办法.结论:...
- 概要：
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【学位论文】 作者：袁媛 导师：徐贵法 山东大学 公共卫生与预防医学 营养与食品卫生学（硕士） 2011年
【摘要】
目的：
了解济南市小学生超重和肥胖流行现状以及小学生肥胖相关知识、态度、饮食行为的基本情况，评价以“营养课堂”和“快乐十分钟”为主的干预措施对儿童肥胖相关知信行的影响及对超重和肥胖的控制效果。探索儿童肥胖的有效干预模式，为儿童...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王海军 许兴龙 《中国卫生事业管理》 2024年41卷10期 1154-1157,1179页PKU
【摘要】 目的:基于健康学校建设目标,探究在校大学生主动健康行为促进健康学校建设的内在逻辑,由此归纳其内涵,并提出具体培育路径.方法:选取全国部分高校的在校大学生作为研究对象,采用文献研究和实地调研相结合的方法,解析在校大学生主动健康促进健康学校建设...
- 概要：
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