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【中文期刊】 宫廷 吴彪 等 《黑龙江医学》 2025年49卷3期 357-359页
【摘要】 目的:分析小组形式作业疗法配合针刺对脑瘫儿童运动功能与预后的影响.方法:选取2021年6月-2023年1月郑州人民医院收治的70例脑瘫患儿作为研究对象,按抽签法将其分为对照组和观察组,每组各35例.对照组采用小组形式作业疗法,观察组在作业疗...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁云 《中外医疗》 2022年41卷6期 42-45页
【摘要】 目的 探讨对学龄前脑瘫儿童给予小组形式作业疗法治疗后获得临床效果.方法 随机选取2021年3-9月收治的20例学龄前脑瘫儿童进行治疗研究,随机分为参照组(采用传统一对一作业疗法展开脑瘫疾病治疗)和研究组(采用2人一组作业疗法展开脑瘫疾病治疗...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 费维维 《兰州大学学报（医学版）》 2019年45卷5期 40-45页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于小组形式的构音训练对脑性瘫痪后构音障碍患儿康复效果的影响.方法 选取2016年4月—2018年2月在南京医科大学附属儿童医院接受康复治疗的脑性瘫痪后构音障碍患儿168例,依据患儿接受的康复方案分为试验组和对照组,试验组患儿接受...
- 概要：
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【中文期刊】 温宝莹 邓德招 等 《广东职业技术教育与研究》 2020年1期 162-164页
【摘要】 传统实训教学由于缺乏师生共建,教、管、学环节容易出现脱节.实验兴趣小组是由对实验感兴趣的学生自发组成,由实验师和专任教师共同作为指导教师,以协助教师开展实训教学为核心的师生共建型的创新教学组织形式.该形式在创新教学方法、提升教学效果、促进实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钱志梅 李娇 等 《临床精神医学杂志》 2012年22卷5期 326-329页ISTICCA
【摘要】 目的:研究小组心理护理对躯体形式障碍患者述情障碍的疗效. 方法:将符合入组标准的躯体形式障碍患者63例随机分为试验组32例和对照组31例,分别对两组患者进行常规药物治疗和护理,且对试验组进行小组心理护理.对完成研究的试验组30例患者和对照组...
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【中文期刊】 刘晓杰 《母婴世界》 2025年13期 65-67页
【摘要】 目的:探究对学龄前脑瘫(脑性瘫痪)儿童的治疗中应用小组形式开展作业疗法的临床效果.方法:回顾性选取2023 年7 月至2024 年 1 月医院收治的 80 例学龄前脑瘫患儿,根据干预方式不同分为观察组与对照组,各40 例.对照组采取传统一对...
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【中文期刊】 司小雨 《家庭医药》 2016年7期 41-41,42页
【摘要】 目的：分析小组形式作业治疗对学龄前脑瘫儿童的疗效。方法：随机抽选我院就诊治疗的学龄前脑瘫儿童60例分为对照组和实验组分别进行治疗，对照组进行传统一对一作业治疗，实验组患儿三人一组进行作业治疗，观察对比两组患儿治疗后的活动能力以及交流能力。结...
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【中文期刊】 王平平 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2015年15卷71期 78-78页
【摘要】 目的：探讨用小组形式开展作业疗法治疗学龄前脑瘫儿童的临床疗效。方法选择30例学龄前脑瘫儿童作为研究对象，并将其随机分为两组，即对照组与观察组，每组15例。给予对照组一对一的形式开展作业疗法，观察组则采用小组形式开展，分别采用ADL和FMFM...
- 概要：
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【中文期刊】 牛玉贵 《健康之友》 2023年10期 86-88页
【摘要】 目的:分析小组形式作业疗法治疗学龄前脑瘫儿童的疗效价值.方法:回顾性选取本院2021年9月-2022年8月诊治的60例学龄前脑瘫儿童的临床资料,按治疗方案不同分成两组,其中对照组30例行传统一对一作业疗法治疗,研究组30例行小组形式作业疗法...
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【中文期刊】 张惠连 《健康女性》 2023年9期 171-172页
【摘要】 目的:分析学龄前脑瘫儿童采用小组形式的作业疗法的效果.方法:选择20例学龄前脑瘫儿童进行研究,其中10例患儿在实验组中并采用小组形式的作业疗法,而另外10例患儿在对照组中并采用一对一的训练方式,比较两组患儿的疗效.结果:对比对照组患儿得出,...
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【中文期刊】 邓松蕊 周艳雪 等 《大家健康（中旬版）》 2017年11卷11期 168-169页
【摘要】 目的:观察与探究巴林特小组形式提升乳腺外科新护士的临床沟通能力的应用效果.方法:选取2016年03月至2017年03月期间该院乳腺外科60名新护士作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组各有30名新护士,对对照组新护士给予传统的护患沟通...
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【中文期刊】 殷欣 辛文浩 等 《护理学杂志》 2025年40卷19期 1-5页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 基于"以患者为中心"的理念,开发符合老年人群需求特点、易于理解的老年慢性心力衰竭患者自我管理教育材料,以提高健康教育效果.方法 基于循证方法,系统检索文献并总结慢性心力衰竭患者自我管理的最佳证据;通过质性访谈了解老年患者对教育材料的需...
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【中文期刊】 李萌萌 李艾为 等 《中国高等医学教育》 2025年5期 130-132页
【摘要】 目的:对某三甲综合医院招录的进修医师进行调查分析,了解不同学历、职称的进修医师在进修期间对院级层面举办课程的需求以及可接受的培训形式.方法:对2021年1月至6月招收的371名进修医师采用问卷调查方法进行描述性研究.结果:调查显示,不同学历...
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【中文期刊】 曹钰璇 李婷婷 等 《中国健康教育》 2024年40卷6期 504-508页ISTICPKU
【摘要】 目的 基于家庭层面,探讨影响儿童青少年近视防控的主要因素,为合理制定儿童青少年近视防控干预措施、政策提供理论参考.方法 于2023年4-12月,采取非概率抽样法选取我国部分省市中参与过儿童青少年近视防控调查的120名家长开展焦点小组访谈.基...
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【中文期刊】 邢燕飞 叶国美 等 《齐鲁护理杂志》 2024年30卷8期 157-159页ISTIC
【摘要】 目的:探讨自主管理模式在泌尿外科病区管理中的应用效果.方法:通过护理部筛选及自主报名相结合形式,泌尿外科成为医院首批自主管理病房.护理人员合理分组、能级对应,各质控小组自主开展质控工作.结果:病房护理质量持续改进,2020-2022 年病区...
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【中文期刊】 宫婷 曹锦亚 等 《海军医学杂志》 2024年45卷10期 1014-1016页ISTIC
【摘要】 目的 了解心身医学与心理治疗技能培训在军队群体中的可行性与进一步的发展方向.方法 采用问卷调查方法,在某部模块化心理治疗培训班 49 名接受培训人员中对培训形式和效果开展调查评估,并对评估结果进行分析,共回收有效问卷 44 份,其中精神/心...
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【中文期刊】 黄昀 陈峰 等 《中国高等医学教育》 2024年2期 86-87页
【摘要】 采用PBL教学法进行病例讨论式教学方式,已经在高等医学教育中得到广泛应用.PBL病例讨论课普遍存在部分学生参与度不高的现象.为了解决这个问题,在PBL病例讨论课中进行分小组讨论式的教学设计改革,将10人组拆分成3组或4组,每组2～3人;调整...
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【中文期刊】 赵东 《中学生物学》 2024年7期 37-39,42页
【摘要】 本文以"脑的结构与功能"一节作为教学案例,以问题驱动和构建模型等方式,将抽象的概念与学生的宏观感受建立联系,进而构建知识体系.教学过程中运用视频、模型、案例等材料,以学生小组合作为主要教学形式,发挥教师的引导作用,促进学生的自主合作学习.
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【中文期刊】 汪芷先 黄德娟 等 《中学生物教学》 2023年6期 70-71页
【摘要】 根据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的要求,以人教版新教材"细胞的衰老和死亡"一节为例,通过设置情境、结合实例、自主阅读、小组讨论、归纳总结的教学形式,培养学生的生物学学科核心素养.
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【中文期刊】 曹蕾 汪蓉 等 《医学理论与实践》 2023年36卷20期 3594-3596页
【摘要】 目的:探讨亚专科护理模式在重症医学科的运用效果.方法:选择2020 年8 月—2021 年7 月我院重症医学科的88 名护士作为研究对象.通过组建亚专科护理小组、选拔组长和组员、制定工作职责和工作形式等,开展亚专科护理工作.比较开展亚专科护...
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【中文期刊】 温静 李江平 等 《中国高等医学教育》 2023年2期 128-129,132页
【摘要】 目的:探讨卫生统计学教学中,实施TBL结合小组讨论教学法的学习效果.方法:选择宁夏医科大学2016级和2017级公共事业管理专业学生作为研究对象,按年级分组,两组学生使用统一的教材、授课师资、授课时间、考核时间和考核方式.2016级采用传统...
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【中文期刊】 程玉兰 王荣 等 《中国农村卫生》 2023年15卷1期 46-48页
【摘要】 患者自我管理是健康管理的重要策略和实现手段,高血压/糖尿病患者自我管理小组活动是患者自我管理的重要形式之一.本文拟分析高血压/糖尿病患者自我管理小组活动的设计原则、主要内容、试点实践情况,提出高血压/糖尿病患者自我管理小组活动的实施建议.
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【中文期刊】 杨玲 《中学生物学》 2023年39卷10期 52-53,56页
【摘要】 以跨学科实践活动"饲养家蚕"为例,说明如何通过明确任务以引导学生自学和小组合作,从而触发互学、集体交流.通过多种学习形式推动共学、共同反思以实现"学会"的教学组织过程来实现基于学习中心的跨学科实践活动.
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【中文期刊】 尹可丽 王以柔 《社区心理学研究》 2023年16卷2期 289-306页
【摘要】 《社区心理学导论》是一本旨在满足社区心理服务实践与研究需要的教科书.为了用好这本教科书,教师Y采用行动研究法,尝试将班级视为学习型社区、学生视为社区成员,授权学生以自主合作、探究体验的方式完成五种中国社区核心价值观的学习任务.全班102 名...
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【中文期刊】 郝立晓 贾建国 等 《中国全科医学》 2020年23卷3期 344-347页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 "社区医疗新世界-社区卫生及基层医疗管理培训计划"项目作为国家大力推进的全科医生重点培训项目,该项目通过香港师资运用列斯特评估量表(LAP)评估套件对北京社区的8名全科医生进行集中培训,其培训效果如何对未来同类项目的开展具有重要的指导...
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【中文期刊】 张凡帆 刘宝清 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷7期 28-32页
【摘要】 目的 对小组综述联合集中答辩形式的以问题为导向的教学方法(Problem-based learning,PBL)在西医外科学教学中的应用进行初步探索.方法 对7个班级28篇小组综述进行集中答辩,通过制定相应标准进行评判,分析及发现论文撰写及...
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【中文期刊】 程云 《现代养生（下半月版）》 2022年22卷12期 2169-2172页
【摘要】 目的 观察分析巴林特小组对规培护士同理心及自我效能的影响.方法 选取医院2020年9月-2022年1月60名规培护士为研究对象,按照一般人口学特征组间匹配的原则分为对照组与研究组,每组30人.对照组不进行任何形式干预,研究组进行为期8周的巴...
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【中文期刊】 李芳 《湖北开放职业学院学报》 2022年35卷7期 184-186页
【摘要】 小组合作学习是翻转课堂教学活动中的重要组织形式.针对大学英语翻转课堂中小组合作学习存在的一系列问题,将合作学习中的合理分组、角色配置、任务设计、教师导控、评价反思等教学策略应用于大学英语读写课程教学中并对其进行优化,探究大学英语翻转课堂实施...
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【中文期刊】 曹秋莉 李义强 等 《黑龙江医药科学》 2022年45卷6期 134-135页
【摘要】 目的:探讨实验教学管理对留学生眼解剖实验课教学效果同质化的影响.方法:应用小队的教学组织形式,每轮每组留学生24人,共进行104轮.每轮次集中每天下午上课计4学时,采用小组合作学习法.结果:留学生眼解剖实验课教学效果同质化满意度评价问卷结果...
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【中文期刊】 徐冰沁 《中小学心理健康教育》 2022年32期 20-22页
【摘要】 心理课堂作业作为心理活动课的一个辅助形式,能有效地提高课堂的体验性和有效性.如何将心理作业设计得更加贴近学生,走进学生的心?由此提出:从学生角度,设计课堂作业;以理论为基石,丰富作业形式;以画笔为工具,心情涂鸦;以小组合作为契机,互相赋能;...
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