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【中文期刊】 沈斌 徐奇 等 《现代预防医学》 2012年39卷19期 5030-5032页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨健康教育对高血压患者服药依从性及复诊率的影响.方法 选择2009年3月～2010年3月,在某社区卫生服务中心门诊建卡管理正在服药的162例高血压病患者参与该研究.随机分为两组,实验组和对照组各81例.对照组进行常规指导；实验组除常...
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【中文期刊】 史晓 蔡奇文 等 《中医杂志》 2009年50卷2期 124-126页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 评测并验证骨质疏松症中医量表.方法 以历代医家对骨质疏松症的经验辨证作为量表构想框架,各证型的诊断标准作为条目编制大纲,通过小组讨论的形式确定量表条目池,以问卷调查形式,测评100例原发性骨质疏松患者,用验证性因子分析及Spearma...
- 概要：
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【中文期刊】 陈达丽 田玉 等 《热带医学杂志》 2019年19卷7期 929-931页ISTICCA
【摘要】 小组合作学习是"以学生为本",以小组为任务单元,为了完成小组共同的任务采取共同学习、相互交流、相互促进、相互启发和相互帮助的一种有效的学习方式.小组合作学习的方式多样,笔者在六年来的《人体寄生虫学》小班化教学中,针对不同专业的医学生,以七种...
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【中文期刊】 穆莉 王琤 《中华现代护理杂志》 2018年24卷5期 519-522页ISTIC
【摘要】 目的 探讨手术室高年资护士在科室管理中发挥的作用和定位.方法 2013年1月—2017年6月北京大学第一医院第二住院部中心手术室对高年资护士采取以下管理措施:担任手术配合专科组长、实行导师负责制、主动参与科研创新活动以及承担管理小组工作等....
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【中文期刊】 曹静 巴依尔才次克 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷1期 15-18页ISTIC
【摘要】 临床医学专业学生是临床医生的后备力量,因而有必要在大学本科阶段培养医学生的教学能力.同学互教作为提高医学生教学能力的重要方法之一,在国外医学院校应用较为普遍.该方法实施主体包括施教和受教学生,施教学生在授课前自主学习后,利用个人与小组教学、...
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【中文期刊】 李亚 吴亚波 《国际护理学杂志》 2018年37卷2期 252-254页ISTIC
【摘要】 目的 探讨品管圈在提高老年重症肺炎患者有效排痰遵循率中的应用效果.方法 选取该院2015年1月～2016年12月收治的老年重症肺炎患者128例为研究对象,随机分为观察组和对照组各64例,对照组采用常规护理,观察组采用品管圈管理模式,品管圈小...
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【中文期刊】 陈丽英 朱泽玲 等 《中华全科医师杂志》 2017年16卷12期 977-980页ISTICCSCD
【摘要】 医患沟通是建立良好医患关系有效途径.全科住院医师规范化培训毕业后需扎根在社区、服务对象广,服务时间长,更应注重医患沟通的技巧和艺术.如何提升全科住院医师医患沟通技巧、增强全科住院医师的岗位胜任力值得探索.将巴林特小组活动作为医患沟通核心技能...
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【中文期刊】 顾春怡 陶花 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷1期 16-20页ISTIC
【摘要】 目的评价上海市产科专业护士实训基地培训效果。方法以柯氏四级效应评估模型作为实训教学评估工具，对2012年12月—2015年9月在复旦大学附属妇产科医院（上海市产科专业护士实训基地）接受实践培训的4轮共63名学员，采用问卷调查、专题小组访谈、...
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【中文期刊】 刘殿梅 《中国误诊学杂志》 2012年12卷8期 1895页ISTICCA
【摘要】 小组教学模式是合作学习的应用类型,这种设置类型关心的也是知识获得,要求每个小组成员自学材料中的一部分内容,然后讲给小组的其他成员[1].ICU工作的环境、压力使工作人员从踏进病房的那一刻,处于一种应激和应激适应状态,所以很难有时间和氛围坐下...
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【中文期刊】 傅麒宁 杨萍 《中华医学教育杂志》 2012年32卷2期 255-257页ISTIC
【摘要】 早期接触临床课程为医学生提供了一个早期直接接触临床的机会,同时也是医学生了解整个医疗体系的窗口.在“增进对宏观医疗体系认识,建立医疗全局观”的目标下,北京协和医学院对早期接触临床课程进行了改革,包括对教学理念上的重新定位,扩展教学内容,并将...
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【中文期刊】 韩宏云 刘保群 《国际护理学杂志》 2011年30卷10期 1589-1591页ISTIC
【摘要】 目的 探讨小组渐进性肌肉放松(PMR)训练对首发精神分裂症患者焦虑的作用.方法 将128例住院首发精神分裂症患者随机分为观察组及对照组.对照组患者按精神科常规护理,观察组患者在此基础上,加用PMR训练,以小组的形式进行,每日1次.结果 3周...
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【中文期刊】 王海东 么鸿雁 等 《公共卫生与预防医学》 2011年22卷5期 10-13页ISTIC
【摘要】 目的 了解甘肃、河南和浙江三省针对肺结核患者/可疑患者的激励政策,评价其效果.方法 通过问卷调查、个人访谈和小组访谈收集信息并进行描述.结果 (1)三省的激励措施主要是提供交通补助,但其起止时间、补助额度各不相同.(2)激励措施在一定程度上...
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【中文期刊】 冯献湘 和柳 《职业与健康》 2011年27卷20期 2355-2357页ISTICCA
【摘要】 目的 了解女性性工作者对健康教育材料的具体需求,为未来宣传材料的设计和制作提供依据.方法 专题小组访谈与调查问卷相结合.结果 年龄、文化程度以及工作场所的差异影响了女性性工作者对不同健康教育材料的接受程度.结论 现有材料在美观,内容以及内容...
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【中文期刊】 陆巍 陈湘玉 等 《江苏医药》 2010年36卷14期 1717-1719页ISTICCA
【摘要】 目的 更新在职临床护士压疮防治观念,提高基础护理知识和基本技能,降低住院患者压疮发生率.方法 建立伤口造口护理组,应用PDCA和循证护理的方法,结合医院具体情况,采用理论授课、小组讨论、操作演示、床边指导、疑难病例讨论等多种形式,从理论知识...
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【中文期刊】 谈锦美 林征 等 《江苏医药》 2010年36卷14期 1726-1727页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 将竞争比赛的形式运用于临床护理带教的考核,其目的就是促进实习生观察、思考、理解、判断、分析等能力[1]即护理软技能的培养和形成.而现在的门诊带教面临着护理实习生人数增多,学历层次普遍提高,师资力量较为匮乏等困难,为了改变这种现状,同时...
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【中文期刊】 刘兴仁 赵梅洱 《广东牙病防治》 2009年17卷5期 217-218页ISTIC
【摘要】 目的 比较大学开展参与式口腔健康教育与授课式口腔健康教育的效果,探讨更适合大学生的口腔健康教育方式.方法 分层、不等比随机抽样法选取昆明理工大学40间学生宿舍共240人分为2组.参与组120人,以小组讨论形式进行参与式口腔健康教育;授课组1...
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【中文期刊】 王丽 费霞 等 《现代护理》 2007年13卷21期 1999-2000页ISTIC
【摘要】 目的 加强晚期肿瘤病人的心理护理,提高病人的生存质量,延长其生存期.方法 成立QC活动小组,对100例晚期肿瘤病人进行临床分组,其中50例为对照组,不行专门的QC临床护理,50例为实验组,予其开展QC活动的临床护理,通过比较观察临床效果.结...
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【中文期刊】 黄亚玲 郑孝清 等 《中华医学教育杂志》 2006年26卷4期 45-46,76页ISTIC
【摘要】 目的 探索七年制医学生对基于问题教学模式的适应程度.方法 在华中科技大学同济医学院附属第一临床学院2000级七年制临床医学专业72名学生中随机选取32人为实验组,其余学生为对照组.实验组学生随机分为4组,进行基于问题小组学习;学生以作业形式...
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【中文期刊】 毛雅芬 沈蓉蓉 《实用护理杂志》 2002年18卷7期 68-68页ISTIC
【摘要】 <篇首> 循证护理是近年来兴起的一种提高护理活动科学性和有效性的方法.是护理人员在计划护理活动中将科研结论与临床经验、病人需求相结合,获取实证,作为临床护理人员决策的依据[1],是护理领域发展的新趋势.我院从2000年以来,以科研小组活动形式,...
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【中文期刊】 徐宁 《医学美学美容（中旬刊）》 2015年5期 733-733页
【摘要】 目的：探究自我管理小组护理模式在社区糖尿病患者中的实施效果。方法选取本社区内90例已建慢性病档案的糖尿病患者为研究对象，平均分成三组实施自我管理小组护理模式，通过比较分析实施前后糖尿病各项生理指标及相关知识行为的变化情况，经统计学处理来评价...
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【中文期刊】 孔懿 《大家健康（中旬版）》 2014年12期 297-297页
【摘要】 生生互动就是学生和学生之间进行相互交流，相互探讨共同的问题。相同年纪的学生他们的教育基础相差不大，交流起来比较容易。小组学习是合作学习中的基本形式，合作学习就是指同学之间协调合作，一起努力解决问题。本文主要介绍了＂小组学习＂的概念，并简析了...
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【中文期刊】 侯东霞 崔永华 《大家健康（中旬版）》 2013年7卷1期 127-128页
【摘要】 目的 通过随访出院后病人病情的转归和康复情况、医嘱遵从情况,掌握其对健康教育知识的运用情况,以及出院后的真实想法、建议.方法 患者出院前建立随访登记本,掌握基本信息及联系电话.在出院后1~2周内由成了的随访小组进行随访,询问身体恢复情况,判...
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【中文期刊】 焦喜涛 宫宏宇 等 《中国社区医师（医学专业）》 2013年15卷5期 157页
【摘要】 目的:探讨语言发育迟缓儿童训练的临床疗效.方法:收治语言发育迟缓患儿110例,随机分成对照组和观察组各55例,对照组进行一对一语言训练,观察组在对照组的基础上进行小组训练形式.结果:观察组显效20例,显效率36.4%,有效30例,有效率54...
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【中文期刊】 申树芳 《社区医学杂志》 2012年10卷7期 25-26页CA
【摘要】 建立质量管理小组并开展活动是推行全面质量管理的重要手段,应用医院质量管理理论和方法进行医院质量控制是提高医院服务质量、服务水平、服务环境,提高患者满意度的最有效方法.山西省妇幼保健院在实施医院全面质量管理活动中,通过完善组织结构与成立三级质...
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【中文期刊】 陆建霞 张绍岚 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2012年3卷12期 432-434页
【摘要】 任务驱动的合作学习是将任务驱动教学与合作学习方式结合起来,以教师精心设计的任务为导向,以小组合作学习为组织形式的教学模式,学生在教师的指导下互相协作,共同完成任务.该方法运用于高职临床康复课程的教学中,取得了良好的教学效果.
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【中文期刊】 陆宏翠 《求医问药（学术版）》 2012年10卷8期 383页
【摘要】 护理技术操作是临床护理中的一项重要内容,是护理工作人员必备的基本功.随着社会的发展,医疗技术的进步,一代更比一代先进的医疗仪器和用品进入医疗服务机构,护理产品也在不断更新,给护士的护理技术操作提出新的要求,学习掌握护理技术操作术成了护士的根...
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【中文期刊】 毛红英 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2011年02卷10期 129-129页
【摘要】 目的:探讨优质护理服务示范工程以小组包干制的形式在儿内科病房中的推进及其意义.方法:实行护士长领导下的护理责任组长小组包干制,由责任组长每天根据本组患儿病情及护理组员的实际工作能力来决定组员包干的病员数,一般每位护士包干6～9人次,责任组长...
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【中文期刊】 谢坤 《按摩与康复医学（中旬刊）》 2011年02卷11期 209-210页
【摘要】 目前,脑性瘫痪的诊疗模式已经发展成为由多学科专业医疗成员组成的康复小组,小组成员共同为脑性瘫痪儿童进行医疗服务的形式.在大型或专科儿童医院,以康复小组为模式的诊疗中,护士需要担当起主要角色.康复护士不仅应在多学科的医疗中起着协调者的作用,而...
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【中文期刊】 孙丽 李桂芳 《中国医疗前沿》 2010年05卷18期 76,68页
【摘要】 目的 探讨质量管理小组对提高门诊护理质量和患者满意度的效果.方法 以质量管理小组形式制订评价标准,按QC小组活动程序实施PDCA循环,针对门诊输液中心的现状和原因分析制订对策,并对开展QC小组活动前后的效果进行比较.结果 患者高峰期,输液患...
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