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【会议论文】秦向征 第四届全国解剖学技术学术会议 2013年
【摘要】 局部解剖学是构成基础医学教育的必修课程,是基础医学与临床医学之间的"桥梁"课程,其教学质量和教学效果会影响后续的临床手术外科的学习.实验教学是局部解剖学教学中的重要组成部分,会直接影响到教学质量和效果.因此,本文针对实验室开放与实验教学关系...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】牛家峰 第四届全国解剖学技术学术会议 2013年
【摘要】 人体解剖学是一门重要的基础性课程,它对学好其他相关基础课程和临床课程起着重要的作用,但在传统的教学过程中,往往以理论教学为主,而实验教学相对欠缺.针对本校以培养实用型人才为目标的教学理念,充分发挥丰富的实验室资源,在保证正常实验教学的前提下...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】常能彬 第四届全国解剖学技术学术会议 2013年
【摘要】 实验室是解剖教学的重要场所,但传统使用模式限制了其发挥更大功能作用.将解剖实验室教学资源(标本,挂图,模型)数字化,视频资料二次编辑,统一关键字索引标签,结合课堂教学内容,利用web平台技术搭建网站在校园网发布,开放实验室教学资源,提高实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟铧 李幼琼 《中国职业医学》 2017年44卷5期 638-641页ISTICCA
【摘要】 甲醛是醛类分子中最简单的一种,气态甲醛为无色、具有强烈刺激性气味且氧化性强的挥发性气体.其易溶于水、醚和醇. 甲醛作为固定剂,具有价格低廉的优势,现仍为多数实验室首选用品. 国际癌症研究机构已将甲醛列为Ⅰ类致癌物[1]. 甲醛的职业接触人群...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 柳洁 饶利兵 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷2期 271-273页ISTIC
【摘要】 针对传统的人体形态学实验教学内容单一、教学资源分散的弊端进行改革,构建了"一体化、三模块、三层次、三结合、开放式"的人体形态学实验教学新体系.将人体解剖学、组织胚胎学、病理学实验室合并,在实验室建设中既考虑教学功能,又考虑科研功能,从而实现...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢东东 陈豪龙 等 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年8期 549-549页
【摘要】 引言：针对民办医学院近年来的教学改革趋势，以培养学生解剖动手能力、丰富医学生临床知识为目的，局部解剖学开展的开放性实验室逐渐成为教学改革中的重要环节。以长沙医学院为例，为弥补局部解剖学学时较少、内容复杂、牵涉到广泛的临床知识等，学校在教改班...
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