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【中文期刊】 肖慧欣 游小留 《中国医学伦理学》 2019年32卷11期 1459-1463页ISTICPKU
【摘要】 从医德戏剧的内涵、符号意义和医德戏剧在"基础"课中的运用策略出发,通过创设医疗情境,引导学生进入模拟的医疗情境中,体验和感知医疗情境中的道德本质,有利于培养医学生的同理心、互动与协作能力、道德实践能力.医德戏剧对高等医学院校加强医德教育提供...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王立皓 《医学与哲学》 2016年37卷6期 64-67页ISTICPKU
【摘要】 社会交往能力的缺乏被认为是自闭症谱系障碍儿童最核心的症状,戏剧治疗被认为能有效提高自闭症谱系障碍儿童的社会交往能力.文章梳理了运用戏剧治疗提升自闭症谱系障碍儿童社会交往能力的理论基础、技术和步骤、实践与疗效,并对该方法的应用进行了简单的总结...
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【中文期刊】 费明 《现代康复》 2001年5卷21期 24-25页ISTICPKUCA
【摘要】 在传统文化工具中，音乐、绘画、书法、舞蹈、戏剧等均可作为心理治疗的手段，统称为艺术心理治疗或称艺术康复治疗。在精神康复医学所应用的心理性作业疗法也就是种种艺术心理治疗的方法。该文综述了艺术心理治疗的历史回顾与现状，就国内外目前开展的状况作了...
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【中文期刊】 赵琼 《中小学心理健康教育》 2016年21期 18-20页
【摘要】 教育戏剧将角色扮演与人际协作运用到学校的课堂教学中,成为心理健康教育的有效方法之一.高中生正处于心理发展、成熟的重要阶段,应该重点发展人际交往能力.教育戏剧中诸多元素、场景成为形成人际交往学习的基础;能够促进高中生人际交往技能的应用;激发高...
- 概要：
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【中文期刊】 潘琪 《文教资料》 2015年15期 36-38页
【摘要】 本文从文学语篇角度对语用预设在《红字》中的作用和功能做了初步分析，主要论述了语用预设在作品中的语篇衔接、组织和戏剧性功能。作为语用学的重要课题之一，语用预设的语篇视角的研究成果不仅是语用学内涵的延伸，同时为文学欣赏提供新视角。
- 概要：
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【中文期刊】 朱英 《戏剧之家》 2014年3期 41-41页
【摘要】 戏剧作为一种特殊的文学体裁，既要达到叙事的目的，也要体现表演的艺术，且剧本里的时间、人物、情节、场景都要高度集中在舞台的范围内，剧情要通过演员、舞台以及在观众的面前体现出来。基于这些特殊性，本文笔者在象似性与文学的关系的研究成果的基础上，以...
- 概要：
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【中文期刊】 王文霞 巴丹 等 《右江民族医学院学报》 2012年34卷4期 556-557页
【摘要】 人文素养教育是现代高等教育的重要理念之一.医学生人文素养的获得,医学院校的课堂教学是一个重要的途径.“戏剧鉴赏”作为教育部规定的全国普通高校限定性选修课,能够树立医学生正确的审美观念,培养高雅的审美品位,提高人文素养,发展形象思维,培养创新...
- 概要：
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【中文期刊】 赵春阳 张蔚 《文教资料》 2011年1期 27-29页
【摘要】 在<我已故的公爵夫人>中,罗伯特·勃朗宁成功运用了悖论这一倍受新批评家推崇的手法.本文试从悖论的定义、形式,新批评中悖论与反讽、意义含混之间的关系来分析这首著名的独白戏剧诗,以使读者更好地理解悖论这一概念.
【关键词】 悖论；戏剧诗《我已故的公爵夫人》；悖论技巧；
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【中文期刊】 马利文 赵小刚 《中小学心理健康教育》 2007年17期 28-29页
【摘要】 本文介绍了在初中开设教育戏剧活动课的背景、课程设计计划与实施过程以及对尝试过程带来到启思.初步研究结果发现,在初中开设教育戏剧活动课具有可行性,学校、老师、学生能够接纳,并积极参与,对学生释放情绪、增进交往和激发创作力具有很好的拓展作用,是...
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【中文期刊】 李研 赵琳琳 《中国医学伦理学》 2025年38卷3期 385-391页ISTICPKU
【摘要】 戏剧作为一种历史悠久的艺术形式,可以净化心灵,加深人对世界的感知.在医学人文教育中使用戏剧手段,已显示出其独特而显著的教学效果.探讨并分析英国和美国有关医学院课程设置中的戏剧模块设置以及跨学科模块构建,揭示其在提高自我效能感、增强团队合作意...
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【中文期刊】 吴涵 张思敏 《中小学心理健康教育》 2025年12期 44-47页
【摘要】 [活动理念]《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》指出,心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质.培养他们积极乐观、健康向上的心理品质.
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【中文期刊】 李莹莹 《中小学心理健康教育》 2025年20期 31-35页
【摘要】 [活动理念]人际边界,是指在人际关系中个体与个体之间的责任和权利范围.每个人都有自己独特的人际边界,当人际边界被触犯时,人际关系就有可能会出现问题.VAR技能,源自社会心理学家拉腊·菲尔丁(Lara E.Fielding)[1]所著《成年人...
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【中文期刊】 陈文佳 《中小学心理健康教育》 2025年5期 40-43页
【摘要】 [活动理念]2021年1月,教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》的通知中提出:各地教育部门和学校要结合学生身心发展规律和思想状况,加强新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读,...
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【中文期刊】 吴涵 梁学灵 《中小学心理健康教育》 2025年14期 18-21页
【摘要】 绘本戏剧是通过教育戏剧的方式体验绘本故事,整合绘本与教育戏剧两者的优势形成的一种全新的教学方法.绘本资源重构指对现有的绘本内容、形式或技术进行更新和拓展,使其能够更好地适应特定的教学目标和学生的学习需求.绘本戏剧课程中,如何结合教育戏剧的范...
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【中文期刊】 邓宝嫦 《中小学心理健康教育》 2025年3期 27-29页
【摘要】 [活动理念]小学六年级学生正处于青春期前期,自我意识逐步发展,开始关注自身的内在体验.随着学业任务的繁重以及面临小升初等现实因素,学生容易陷入学业压力之中,忽视身边美好的人和事.
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【中文期刊】 曾卉君 《中小学心理健康教育》 2025年3期 30-31页
【摘要】 [活动理念]死亡哲学最早起源于西方,其中海德格尔提出的"向死而生"的积极死亡观受到广泛关注[1].死亡教育是围绕"死亡"这个核心主题开展的教育,以促使人们认识死亡现象和了解死亡本质,形成对待死亡的正确态度,从而更加珍惜生命,提高生命质量.
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【中文期刊】 周卉 《中小学心理健康教育》 2024年3期 61-65页
【摘要】 表达性艺术治疗是在整合各种艺术形式的基础之上发展而来的一种心理咨询与治疗方式,适用于高中生群体,在实现学校心理健康教育发展性、适应性和干预性三级目标的过程中发挥着重要作用.以高中心理健康教育实践为例,基于三级目标的内容,梳理了表达性艺术治疗...
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【中文期刊】 沈丹萍 王瑾 《中小学心理健康教育》 2024年2期 23-26页
【摘要】 教育戏剧是将戏剧和剧场技巧运用于学校课程教学的一种方式,经过多年的发展,教育戏剧的运用策略已非常成熟.通过对心理课堂和教育戏剧的特点分析发现,教育戏剧适用于初中心理课堂.利用教育戏剧策略——"即兴创作""坐针毡""定格画面""论坛剧场",可...
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【中文期刊】 甄杰 李学颖 《中小学心理健康教育》 2024年35期 22-25页
【摘要】 物件桌面剧场是基于"一人一故事剧场"的教学实践,以桌面为舞台,以各种物品为道具,结合一定主题进行编排和演出的剧场活动,让学生在排演过程中有所收获和成长.以"品味小幸福"一课为例,阐述物件桌面剧场的由来、理论基础、实践应用和教育成效,并对这一...
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【中文期刊】 戴敏燕 《中小学心理健康教育》 2024年26期 54-56页
【摘要】 在新高考背景下,生涯规划教育的推进不断深入,在多年的生涯规划课程实施过程中,不断探索适合学生发展的生涯规划教育教学策略,逐步探索出了"上中下游全链式"教学策略,即课前"上游":测评预学;课堂"中游":体验教学;课后"下游":拓展延学.从课前...
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【中文期刊】 甄育玲 高珊 等 《中小学心理健康教育》 2024年5期 23-26页
【摘要】 教育戏剧作为初中心理课堂的一种新形式,极大地丰富了心理课的教学手段.又因其具有很强的互动性、体验性及安全的表达空间,深受学生欢迎.教育戏剧本身的留白,促使学生在多元的思辨中逐渐对自己和他人有更深的理解.结合几个具体的课例片段详述了教育戏剧在...
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【中文期刊】 王小婷 黄慧芳 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2024年25卷4期 51-56页
【摘要】 高度重视和全面推进医学研究生思想政治教育是落实"五术"医学教育根本任务的重要举措.在医院中心实验室开展研究生思想政治教育活动,能够推进"三全育人",帮助研究生厚植医学人文情怀,培养求真务实的科学精神,实现实验室安全管理.教育戏剧是一种沉浸式...
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【中文期刊】 刘姗姗 《中小学心理健康教育》 2024年28期 24-27页
【摘要】 OH卡牌和教育戏剧同属表达性艺术治疗的领域,它们是启发和引导个体表达自我的重要载体.小学高年级学生进入青春期,面对越来越多来自学业和人际交往的压力,如果没有恰当的渠道进行排解就会影响身心健康.在心理团体辅导课中使用OH卡牌和教育戏剧技术,有...
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【中文期刊】 钟璟萱 《中小学心理健康教育》 2024年3期 35-37页
【摘要】 [活动理念]生命是什么?人为什么活着?这是生命教育的重要主题.生命教育以帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进学生的身心健康发展为主旨,涉及青春期教育、安全教育、情感教育等多方面的内容.落实到学校层面,对于小学生来说,生命教育...
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【中文期刊】 丁一杰 《中小学心理健康教育》 2024年31期 21-24页
【摘要】 在中学心理课堂中,教师设计的同一内容在不同班级活动效果存在差异,结合场域理论,有助于理解活动、学生、教师三者互动的重要性.引入无限游戏理念,通过即兴戏剧、体验式学习等手段,灵活调整活动设计,注重课堂生成与多元观点碰撞,为心理课堂注入活力.实...
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【中文期刊】 李彬彬 谢硕 等 《校园心理》 2024年22卷4期 358-365页
【摘要】 目的 探索一人一故事剧场实践对大学生剧团成员个人成长的影响维度及结构模型.方法 以深度访谈的方法对 31 名大学生剧团成员进行访谈,收集资料并转换成文本数据,基于扎根理论的内容分析方法对访谈资料进行分析.结果 初步产生出160个开放式编码,...
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【中文期刊】 吴蕾 《中小学心理健康教育》 2024年34期 26-28页
【摘要】 [活动理念]教育戏剧是以教育为主要目的的、带有戏剧与剧场性质的教学方法与教育模式[1].在教育戏剧中,学生调动已有经验应对当下情景中的问题,同时在深度思考和讨论中获得新经验.心理课上应用教育戏剧,能够更好地创设故事情景、构建虚实之间的安全空...
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【中文期刊】 艾迪娜·艾斯克尔 聂婧 等 《中国医学科学院学报》 2023年45卷2期 322-326页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 精神行为症状(BPSD)是痴呆患者最常见的症状之一.创造性艺术治疗(CAT)是痴呆患者安全且有效的非药物干预手段之一.本文通过检索文献,根据CAT的不同形式,分别阐述了4种最常见的CAT:艺术治疗、音乐治疗、舞蹈治疗和戏剧治疗对痴呆患者的疗...
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【中文期刊】 刘小菲 刘艳丽 等 《护士进修杂志》 2023年38卷15期 1369-1373页ISTICCSCD
【摘要】 戏剧疗法是一种适用于在家庭—社区—医院三元联动体系下的非药物疗法,它能够在一定范围内纳入较多的患者同时进行干预;尤其对于轻中度的痴呆症患者早期认知功能干预、负性情绪减少及社会参与增加有着积极作用.本文对戏剧疗法的概念、理论基础、干预类型和方...
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【中文期刊】 庄续玲 《中小学心理健康教育》 2023年35期 19-22页
【摘要】 具身认知视角下的学习需遵循具身性、情境性、体验性、交互性及生成性原则.基于具身认知理论提出"课—剧"融合教学理念,将校园心理剧应用于心理课主题教学,构建了"课—剧"融合之"六环五阶"具身教学模式.该模式旨在建立"具身"教学新范式,促进学生知...
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