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【中文期刊】 李熠 刘静 《中学生物教学》 2022年17期 75-77页
【摘要】 通过分析探究性实验教学存在的问题,提出"变验证为探究"的探究性实验教学策略并结合案例详细阐述.推进探究性实验教学的改革,确保实验教学的质量,有效培养学生的生物学学科核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李西波 张会 等 《生物学杂志》 2019年36卷4期 109-111页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探究性教学策略是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和载体.通过更新教学理念、精选教学内容、采用现代化教学手段、独立设置实验课程、科学合理地安排双语教学、教学与科研相结合、举办课程辩论赛、建立完善的过程考核体系等来探索新的模式在基因工程教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭宏 张海玉 《中国继续医学教育》 2021年13卷19期 106-110页
【摘要】 随着时代进步和社会发展以及现代科学技术水平的提升,推动了现代技术在人们生活、工作当中的广泛应用,尤其互联网技术、信息技术与现代通信技术的应用为人们的生活、工作带来了极大的便利.网络环境下,教育教学模式也不断进行创新变革.在医学教育教学中,积...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈艺 《生物学教学》 2016年41卷7期 55-56,57页PKU
【摘要】 本文以“探究馒头在口腔中的变化”一节为例，在教学中应用学习性评价来改进实验方法、突破教学的重难点，从而提高探究性实验教学的效果。
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【中文期刊】 朱克让 《生物学教学》 2014年9期 4-6页PKU
【摘要】 探究性活动教学组织的成功与否是生物学教学成败的关键。本文从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流诸方面，就探究性活动的一般程序提出相应的教学策略。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏科庚 《生物学教学》 2013年38卷4期 8-9页PKU
【摘要】 案例选择、问题创设和试题运用是决定探究性教学有效性的三个重要因素.本文结合相关案例,简要介绍了探究性教学中的策略选择.
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【中文期刊】 王聪 沈贵鹏 《中小学心理健康教育》 2019年2期 9-11,17页
【摘要】 探究性学习是当前素质教育背景下得到大力推广的一种教学模式,学生在探究中一改以往被动接受知识为主动探究知识.这种教学模式对发展学生核心素养具有重要的意义.但在实际课堂教学中,探究性学习模式又会给学生带来诸如:适应不良、心理畏惧、难以自我定位等...
- 概要：
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- 结论：
【摘要】 在素质教育理念的要求下,良好的职业教育不仅要培养中职学生的专业知识学习能力,还要使学生在学习过程中保持健康的身体素质,从而为今后的就业、择业活动中奠定基础.但是在实际的中职体育教学过程中,体育教师受传统教育观念的影响,在教学内容、教学模式和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅金生 《中学生物学》 2016年32卷10期 25-27页
【摘要】 通过教学实践,总结出课堂是探究性学习的主阵地、探究性学习与研究性学习课程结合、实验是探究性学习的重要途径三大常态化的探究性学习的教学策略,并进行分析说明..
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈艺 《中学生物学》 2015年31卷10期 38-40页
【摘要】 基于对学习性评价理念的理解,设计了探究性实验教学中六种可操作的学生的学习性评价策略,创设了多样化的自评和同伴评价情境,为探究性实验的有效教学提供借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 季娴 《中学生物学》 2011年27卷8期 8-10页
【摘要】 阐述概念图被广泛应用于概念获得教学,但实验教学不仅是技能的获得过程,也应该是一个概念和知识的获得过程,而且是通过实验研究和发现主动获得概念和知识的过程.将概念图引入探究性实验教学可以明显提升学生的探究水平和知识水平,是值得推广的教学策略.
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【中文期刊】 杭丽 《数理医药学杂志》 2009年22卷3期 377-378页CA
【摘要】 从数学知识系统结构、数学方法论的角度对研究性学习和探究式教学进行了思考,提出了数学教学的研究性学习的探究式教学的基础是诱导学生去发现,使学生想去发现,善于发现,给出了引"思"发现的四个过程.
- 概要：
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【中文期刊】 郄文娟 周蕾 等 《白求恩军医学院学报》 2009年7卷4期 257-258页
【摘要】 <篇首> 开放教育要求突出学生自主学习,强调以学生和学习为中心,探究式教学正是符合这种教育理念的一种新的教学尝试.本文就探究式教学策略的涵义、特性及实施中需要注意的问题作一简要探讨.
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【中文期刊】 赵俊 《中学生物学》 2008年24卷11期 10-11页
【摘要】 面对新课标下生物探究性教学,生物教师怎样提高学生综合素质和培养创新能力,是一个值得研究和探索的课题.结合教学实践,浅析了几种教学策略在生物探究性教学中的运用.
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【中文期刊】 陈嶙 熊洪林 《黔南民族师范学院学报》 2008年28卷3期 65-67,80页
【摘要】 阐述了探究性学习和学生科学素养的涵义,提出"探究性实验是学生进行探究性学习和培养学生科学素养的最佳手段";同时,结合中学生物实验实例,探讨了中学生物探究性实验的教学策略,全面提高学生的科学素养水平.
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【中文期刊】 朱纯义 郭增平 《教育探索》 2007年7期 36-37页
【摘要】 探究性教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.要成功实施探究性教学,教师除了要掌握其基本的操作方法与技能外,更要切实把握其在具体学科教学中的实施策略.
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【中文期刊】 徐安文 《中学生物学》 2005年21卷4期 14-16页
【摘要】 针对直接影响探究性学习实效性的问题,笔者尝试采取从建立适应探究性学习的新纪律、新秩序,精心设计教学,根据学生实际,科学选择探究层次,优化问题情境的创设等策略来提高探究性学习的实效性.
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【中文期刊】 李玉芳 《卫生职业教育》 2005年23卷14期 75-76页
【摘要】 倡导探究性学习是课程改革的基本理念之一,学会生物科学探究的一般方法、发展学生的科学探究能力是生物学教学的重要目标.就课程形态的"探究性学习"在生物教学中的应用策略加以探讨.
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【中文期刊】 关绮霞 《井冈山医专学报》 2003年10卷4期 43-45页
【摘要】 目的把探究性学习策略运用到化学教学上来.方法通过各种形式的化学实验培养学生的探究意识和探究技能.结果大量的教学实践证明,通过化学实验来培养学生的探究意识和探究技能,是非常有效的方法,但在操作时,要注意合理定位.结论探究性学习策略是一种有效的...
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【中文期刊】 尚澳生 张洪 《中学生物教学》 2024年6期 26-28页
【摘要】 探究实践素养在初中生物学教学中起着举足轻重的作用,顺应了教学过程重实践的基本理念.通过营造实验氛围、做好实验引导、创新实验案例、选择生活素材、运用科学史、多样化评价等方式,在初中生物学课堂中培养学生的探究实践素养和自主学习能力,促进学生全面...
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【中文期刊】 郭荣莲 《中学生物教学》 2024年19期 73-75页
【摘要】 以2023年广东省中考生物学试卷中的一道"稻渔模式"综合题为研究对象,分析新课标理念下实验探究题对学生能力的考查和新增批判性思维的新考法,提出应对新情境下实验探究题的教学策略,促进学生思维进阶,促使课堂教学更贴合课程目标要求.
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【中文期刊】 黎勇 《生物学教学》 2023年48卷4期 64-66页PKU
【摘要】 本文联系了函数的定义,并对函数的意义进行了解读,将函数的三要素(自变量、因变量和对应法则)与实验探究的几大原则(对照、单一变量、科学性、平行重复)进行了类比,试图在逻辑上能让学生对实验探究的本质有更深入的了解.同时,还归纳了生物学常研究的几...
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【中文期刊】 李子然 孙晨卉 等 《生物学教学》 2023年48卷6期 68-70页PKU
【摘要】 为配合做好中医药文化进校园、进课程、进教材,可利用考试引导教学的作用,将中药文化融入生物学试题中.本文论述了中药文化融入生物学试题的价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑,以原创试题为例阐明以中药文化为素材的生物学试题命制的策略,并提出命题时要注意真...
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【中文期刊】 陈欣 张倩倩 《中学生物教学》 2023年13期 34-36页
【摘要】 以义务教育生物学课程为例,基于批判性思维及其培养的研究成果,阐述批判性思维培养目标与任务,以及组建探究共同体、开展多元逻辑探究等培养策略.尝试以法官判案的方式培养学生的解释、分析、推理、评价、说明及自我校正等批判性思维能力.重视建设思维型课...
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【中文期刊】 吴洪 《中学生物教学》 2022年27期 6-8页
【摘要】 举例说明在初中生物学探究式教学中运用项目化学习策略、5E教学策略、Vee图策略和表现性评价策略的方法,提升学生的学科关键能力.
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【中文期刊】 丘城锋 《生物学教学》 2019年44卷10期 50-52页PKU
【摘要】 本文以探究光照强度对黑藻光合作用的影响为例,以实验探究教学为基本策略,围绕“光合作用”核心概念的内涵,通过问题引领、设计实验、分析和解释实验数据并得出结论,从而形成重要概念,使探究性实验成为学生掌握生物学概念的方法和途径,并在实验探究和概念...
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【中文期刊】 沈妍婧 朱晓燕 等 《生物学教学》 2019年44卷9期 59-61页PKU
【摘要】 基于POE教学策略的基本模式(预测—观察—解释),在“小麦的真菌性病害”背景下,探讨生活中常见的化学物质对于减轻小麦真菌感染作用的效果,可引导中学生关注和尝试解决社会性议题,并总结POE教学策略对探究实验的价值.
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【中文期刊】 张文超 李倩 《生物学教学》 2018年43卷11期 77-78页PKU
【摘要】 教师在课堂教学中,可创造性使用教材经典实验,通过重设探究情境、开放探究过程、修改探究步骤、挖掘课堂生成等策略,提供机会让学生亲自尝试实践过程,并引导学生参与科学探究活动的各个环节,以提高学生的科学素养.
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【中文期刊】 卢晓梅 居超明 等 《生物学杂志》 2010年27卷2期 108-109,101页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物学实验教学具有重要地位和意义,针对当前实验教学存在问题,应从理念和实践两个层面采取有效策略来改革生物实验教学.如践行生物新课程实验标准,变验证性实验为探究性实验,着力培养学生创造性思维,重视实验课软硬件的建设与提升等.
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