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【中文期刊】 姚国平  《生物学教学》 2018年43卷10期 62-63页 PKU

【摘要】 学生的课堂学习是由一系列的学习活动有机融汇而成的.结合初中生物学的课堂学习,就微型探究活动的类型和教学价值谈一些认识及体会.

【关键词】 初中生物学； 课堂活动； 微型探究；

【中文期刊】 郑丽红  《生物学教学》 2017年42卷4期 16-17页 PKU

【摘要】 本文以"生物进化的原因"一节的探究活动设计为例,尝试引导学生通过探究活动,抽象概括出生物界中以遗传和变异、过渡繁殖、生存竞争、适者生存为核心的自然选择学说,认同生物进化的观点,从而完成建构概念的过程.

【关键词】 探究活动； 构建概念； 生物进化；

【中文期刊】 翟楠  《生物学教学》 2017年42卷9期 55页 PKU

【摘要】 本文介绍在玻璃暖房中种植和应用土豆来进行探究活动的设计以及实施过程.该活动能将教材中的知识进行动态拓展,让学生通过拓展活动初步学会探究的方法,体验劳动和收获的快乐,提高学生参与探究活动的积极性.

【关键词】 土豆； 玻璃暖房； 种植和应用；

【中文期刊】 陈樱樱 郑晓蕙  《生物学教学》 2016年41卷6期 21-22页 PKU

【摘要】 本文以“植物细胞的失水和吸水”探究活动为例,分析如何在探究活动的各个环节发展学生敢于质疑、求真务实、积极思考、判断评价等批判性思维品质.

【关键词】 生物学教学； 探究活动； 批判性思维品质；

【中文期刊】 汤晓梅 邰玉韦  《生物学教学》 2016年41卷11期 22-23页 PKU

【摘要】 通过开展"读"经典植物、"问"经典植物、"种"经典植物、"认"经典植物和"编"经典植物图谱五个校本课程"从经典文学走向生物学"系列实践探究活动,满足学生成长的实际需要,提升生物学科素养.

【关键词】 校本课程； 经典文学； 实践探究活动；

【中文期刊】 陈兆娣  《生物学教学》 2016年41卷6期 34-36页 PKU

【摘要】 以植物生长素的发现史为主线,采用问题串的形式,优化探究活动,引领学生体验生长素的发现历程,实现知识的生成,培养探究意识和探究能力,从而达成教学目标.

【关键词】 植物生长素； 发现史； 探究活动；

【中文期刊】 荣莹  《生物学教学》 2016年41卷9期 15-15,16页 PKU

【摘要】 基于高中起始年级的学生体验探究活动存在一定的难度，本文通过实例分析提出，高中起始年级课堂内的生物学探究性活动的设计需因时因材缩放实验范围，合理转换实验类型，重视实验思路的整理。

【关键词】 高中起始年级学生； 生物学探究活动； 有效设计；

【中文期刊】 赵紫平  《生物学教学》 2016年41卷9期 52-52,53页 PKU

【摘要】 本文针对高中生物学实验特点，设计如何用标志重捕法调查动物的种群密度的探究活动。

【关键词】 标志重捕法； 动物种群密度； 探究活动；

【中文期刊】 黄丽敏  《生物学教学》 2015年40卷12期 20-21页 PKU

【摘要】 对"探究非生物因素对某种动物的影响"探究实验活动进行了教学探索,提出了有效准备、有效指导的教学策略,以提高探究活动教学的有效性.

【关键词】 探究活动； 有效准备； 有效指导；

【中文期刊】 张春雷 詹卫华  等 《生物学教学》 2015年4期 34-35,36页 PKU

【摘要】 通过计算机模拟和互联网协作，设计和开展了家庭饮食健康学习的探究活动，目的是增强学生健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯，提高学生的科学探究能力。同时，对学习活动设计本身，以及合作实施过程中遇到的困难和问题进行了记录和反思。

【关键词】 计算机模拟； 互联网协作； 家庭饮食；

【中文期刊】 罗颖茹  《生物学教学》 2014年9期 13-14页 PKU

【摘要】 从高中生物学课堂探究活动的背景、理论依据、研究内容入手，立足于实践中的具体案例，分析并总结了问题情境导入的四个策略：（1）从生活实例入手帮助学生理解生僻概念；（2）从时事热点入手引起学生兴趣；（3）应用“相异构想”让学生走出误区；（4）创设...

【关键词】 高中生物学教学； 课堂探究活动； 情境导入；

【中文期刊】 蔡萍  《生物学教学》 2014年9期 37-38,39页 PKU

【摘要】 改变探究活动的呈现方式，设计一些小问题、小活动，引领学生观察蚯蚓的外形、探究蚯蚓在光滑面和粗糙面运动的快慢和探究蚯蚓对湿度的反应，让学生从活动中概括蚯蚓适应土壤生活的特征，并自主建构概念。

【关键词】 蚯蚓； 探究活动； 概念；

【中文期刊】 钟廷 赵冉冉  等 《生物学教学》 2014年7期 63-64页 PKU

【摘要】 本文介绍了一种探究女性月经周期过程中黄体生成素（ LH）变化的活动。该活动可以将青春期教育作为探究活动，增强学生对青春期保健、激素调节知识的理解。

【关键词】 月经周期； 黄体生成素； 青春期保健；

【中文期刊】 赵雪梅  《生物学教学》 2014年39卷10期 47-48,55页 PKU

【摘要】 本文提出了在课堂教学、科技活动、校园网络和校本课程等不同平台利用本地鸟类资源开展生物科学探究活动的具体做法.

【关键词】 校本课程； 鸟类资源； 科学探究活动；

【中文期刊】 张建华  《生物学教学》 2014年6期 65-65,66页 PKU

【摘要】 本文阐述了利用卡那霉素鉴定转基因抗虫棉探究活动的目的、原理、材料、步骤和实验结果。

【关键词】 卡那霉素； 抗虫棉； 转基因鉴定；

【中文期刊】 朱一慰  《生物学教学》 2013年38卷11期 58-59页 PKU

【摘要】 本文从实验活动、调查活动和课题研究三个方面,探讨如何将生物学探究活动与学生生活相联系,激发学生学以致用的热情,有效地提升学生的生命科学素养.

【关键词】 探究活动； 生活化； 策略；

【中文期刊】 张渊 罗尧  《生物学通报》 2018年53卷4期 28-31页 ISTICCA

【摘要】 阐述了开展“探究吸烟危害性”活动的背景及活动过程,通过探究活动,学生“身临其境”地感受吸烟对健康的危害,从而远离香烟,选择健康的生活方式;在“做中学”“学中做”的过程中,发展理性思维和创新能力;将探究活动从教室扩展到校园,再送入社区的过程,...

【关键词】 探究活动； 吸烟危害性； 设计方案；

【中文期刊】 母华强  《生物学教学》 2011年36卷9期 59-60页 PKU

【摘要】 本文将高中生物学教材中“还原糖及蛋白质的鉴定”的实验改为让学生参与的探究活动.改进后的探究活动有助于提高学生的实验兴趣,激发学生的探究欲,也有助于教师对课堂秩序的掌控.

【关键词】 生物学实验； 还原糖鉴定； 蛋白质鉴定；

【中文期刊】 林松  《生物学教学》 2011年36卷12期 57-59页 PKU

【摘要】 本文结合人教版高中《遗传与进化》教材,谈谈如何创设有效的问题情境使探究活动符合学生的认知规律.

【关键词】 科学史； 探究活动； 问题情境；

【中文期刊】 杜振发 张守文  《生物学教学》 2009年34卷12期 45页 PKU

【摘要】 菜豆种子采用控水、砂覆、双膜育苗方法后,不但可有效地提高出苗率,缩短育苗时间,培育健株,还能从根本上防止炭疽病的发生,提高菜豆的产量.

【关键词】 种子的萌发； 实验； 探究活动；

【中文期刊】 朱兴钢 裘佳萍  《生物学教学》 2007年32卷5期 59-60页 PKU

【摘要】 本文以探究高血压发病原因为例,着重论述教师如何指导学生开展探究活动.通过实验观察测量实验组、对照组以及纠正组中老鼠的血压等指标,研究表明:给予卤鸭等腌制食品的实验组大鼠,血压上升;改变饮食结构,恢复正常饮食后,血压也会出现相应的改变.

【关键词】 探究活动； 高血压； 腌制食品；

【中文期刊】 王瑞恩  《生物学教学》 2006年31卷2期 61-62页 PKU

【摘要】 隐性校本课程的开发和重视有利于增强学生主动参与学习的兴趣,促进学生养成勇于探究、勤于动手、乐于实践的学习习惯,培养学生分析问题、积极探究、解决问题的创新实践能力.本校师生在几年的实践中,积极探索生物与环境系列探究活动课程形式.

【关键词】 隐性校本课程； 环境系列； 探究活动；

【中文期刊】 宗妙珊  《中学生物学》 2019年35卷2期 69-70页

【摘要】 以"植物细胞的失水和吸水"探究活动为例,分析如何在探究活动中的各个环节利用生成性资源,构建高效课堂.

【关键词】 生成性资源； 探究活动； 生物学教学；

【中文期刊】 彭二雄  《生物学通报》 2016年51卷12期 40-42页 ISTICCA

【摘要】 细胞呼吸是高中生物学的重点和难点内容.利用“蒸制馒头”和“酿制酒醅”的生活经验,引导学生提取关键信息,对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”一节进行了“提出问题,作出假设→分析变量和绘制实验装置图,展示交流→观看操作视频,总结实验结论→教师提炼提升...

【关键词】 生活经验； 探究活动； 小组合作；

【中文期刊】 杨守菊 张杰芳  《生物学通报》 2015年50卷2期 38-41页 ISTICCA

【摘要】 以“神经调节的基本方式”一节为例,从课例的实践研究出发,努力寻求概念教学的适宜路径,旨在引导教师依据课程标准和学生实际,厘清概念的内涵和外延,准确定位概念教学的目标,顺应学生的认知规律,增强概念教学意识.通过适切的探究活动和高质量驱动性问题...

【关键词】 生物学概念； 探究活动； 问题驱动；

【中文期刊】 付鑫 刘恩山  《生物学通报》 2015年50卷9期 21-26页 ISTICCA

【摘要】 "假说-演绎法"是遗传学重要的研究思想,设计探究活动驱动学生体会"假说-演绎法"的遗传学研究思路,遵循"假说-演绎法"的思路解释不同性状自由组合的遗传现象.基于小组合作,学生自主设计杂交实验,利用自行开发的《遗传杂交实验检索表》查找实验结果...

【关键词】 假说-演绎； 课程资源开发； 基因的自由组合定律；

【中文期刊】 张燕 杨春娟  等 《中国医药导报》 2013年10卷28期 7-9,12页 ISTICCA

【摘要】 目的 初步探讨利培酮和消幻汤合并使用对谷氨酸功能低下小鼠模型表现出的高活动性及偏好行为的影响.方法 昆明种小鼠70只随机分为五组,其中四组腹腔注射溶于生理盐水的地卓西平马来酸盐(MK-801)[(0.072 mg/mL,5 mL/(kg·d...

【关键词】 地卓西平马来酸盐； 消幻汤； 利培酮；

【中文期刊】 崔绪昌  《生物学通报》 2013年48卷3期 47-49页 ISTICCA

【摘要】 借助于光具座及自制的“晶状体”,设计了3个探究活动,突破了“模拟眼球成像的过程”和“探究近视的形成原因”等教学难点.

【关键词】 自制教具； 光具座； 眼和视觉；

【中文期刊】 郑思东  《生物学通报》 2013年48卷4期 37-40页 ISTICCA

【摘要】 以“探究蚂蚁的行为”为例,尝试引导学生在探究活动的过程中对蚂蚁大量的社会行为进行观察,通过分析、比较等思维活动,抽象概括出社会行为的共同本质特征,从而、完成建构概念的过程.

【关键词】 探究活动； 构建概念； 社会行为；

【中文期刊】 乔新虹 叶丽英  《生物学通报》 2013年48卷5期 52-54页 ISTICCA

【摘要】 韩国《科学》教材中生物学部分的“10 min探究”活动是指仅用短短的10 min时间就能完成并得出相应结论的探究活动,它简单易操作,启迪学生的思维,能在有限的时间里达到良好的学习效果,通过对不同类型的“10 min探究”活动进行案例分析,以...

【关键词】 韩国《科学》； "10 min探究"活动； 案例分析；